《虽有佳肴的练习附答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《虽有佳肴的练习附答案.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、虽有佳肴测试题一.给下列加粗的字注音佳肴（ ）兑命（ ）学学半（ ）自强（ ）教学相长（ ）二.正确使用下列词语 解释下列词语1，通假字 兑命 2，一词多义（1）不知其旨也 其此之谓乎 （2）学学半 学学半 3，古今异义X K b1.C om教然后知困古义： 今义： 虽有至道古义: 今义： 不知其旨也古义： 今义： 教学相长也古义： 今义： 4.解释下列的词语。虽有佳肴 虽 ， 佳肴 弗食 弗 ， 食 不知其旨 旨 虽有至道 至道 是故学然后知不足 是故 教然后知困 困 然后能自反也 自反 然后能自强也 自强 教学相长也 教学相长 学学半 学 其此之谓乎 其 ，之_, 谓 不知其善 善_,三，
2、翻译句子。（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 （3） 知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。 （4） 故曰：教学相长也。X|k | B| 1 . c |O |m （5） 兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 四，给下列句子划分节奏1，虽有佳肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。2，是故学然后知不足，教然后知困。3，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也五，填空 礼记又名 ， 家经典著作之一， 以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉 编撰。六结合课文回答下列各题1本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）w W w
3、.x K b 1.c o M 新 课 标 第 一 网 2. 开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？3.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。4.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？河中石兽测试题一、双基测评1.给下面加线的字注音。山门圮于河（）棹数小舟（） 曳铁钯（）为暴涨携之去（）湮于沙上（）啮沙为坎穴（）石必倒掷坎穴中（）溯流逆上（）据理臆断（）2.解释加点的字一寺临河干_ _ 山门圮于河_ _二石兽并沉_ 阅十余岁_ _ 僧募金重修_ 求石兽于水中_竟不可得_ _以为顺流下矣_ 棹数小舟_ 曳铁钯_设帐寺中_ 闻之笑曰_
4、_ “尔辈不能究物理”_ _ _是非木柿_ _ 岂能为暴涨携之去_ _ 乃石性坚重_ _湮于沙上_ 渐沉渐深耳_ 沿河求之，不亦颠乎_ _ _迎水处啮沙为坎穴_ _ _渐激渐深，至石之半_ _ _倒掷_ 如是再啮_转转不已_ _遂反溯流逆上矣_ _固颠_ 如其言_ 然则天下之事_ _ 但知其一_ _ 臆断_3.指出下面加线词语的古义和今义。（1）如是再啮古义：_今义：_（2）尔辈不能究物理古义：_今义：_（3）但知其一古义：_今义：_（4）阅十余岁古义：_今义：_4.下面句中的“之”用法不同的一项是（）A.闻之笑曰B.当求之于上流C.一老河兵闻之D.其反激之力 5.文中讲到了哪几种寻找石兽的方
5、法？他们各自的根据是什么？答：_ 6.在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？7.文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？8. 这个故事说明了一个什么道理？答：_二、能力迁移阅读下面的文段，完成812题。楚有祠者，赐舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。8.解释句中加线的词。（1）引酒且饮之引：_且：_（2）蛇固无足固：_（3）终亡其酒终：_亡：_9.下面句
6、中的“之”字指代的内容与其他三个不同的是（）A.数人饮之不足B.引酒且饮之C.子安能为之足D.一人饮之有余10.翻译下面的句子。（1）请画地为蛇，先成者饮酒。译：_（2）蛇固无足，子安能为之足？译：_11.由这个故事得出的一个成语是：_12.这个故事有什么寓意？说说你的理解。答：_虽有佳肴1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）本文主要论述了教学相长的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善” 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。（用原文填空）2.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？设
7、喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。3、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（1）只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。（2）教师和学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。4、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ 相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。 不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是互相促进、共同提高的。 后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。二、能力迁移8.（1）拿，端将要（2）本来（3）最终失去9.C10.（1）请在地上画蛇，先画成蛇的人饮酒。（2）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？11.画蛇添足12.讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。
