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1、,小学数学核心素养与课堂教学改草,教育不能老重复昨天的故事,不能拿一张旧船票登上新的客船。,逻辑起点培养什么样的人,核心素养核心素养主要指:学生应该具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。美国:学习与创新;生活与职业;科技与信息,核心素养带来了什么?2019年开始,我国开始研究其内涵;16年正式提出提出包括三大要素、六个板块、十八点的核心素养:A、文化基础:人文底蕴(人文积淀、人文情怀、审美情趣)科学精神(理性思维、批评质疑、勇于探究)B、社会参与:责任担当(社会责任、国家认同、国际理解)实践创新(劳动意识、问题解决、技术应用),C、自主发展:学会学习(乐学善学、勤于思考、
2、信息意识)健康生活:(珍爱生命、健全人格、自我管理)中国的教育真正进入了以培养学生核心素养为目标的育人阶段!,核心素养带来了什么?上世纪80、90年代的双基目标是:知识与技能的落实本世纪初的三维目标:让我们知道怎么教。今天的核心素养的提出:让我们知道育什么人!我们准备好了吗?我们要以核心素养为纲改革我们今天的课程与课堂教学。,棱心囊养给我帶什么?课程的基本思变化学校的课程围绕学生的核心素养生成课程的基本范式变化核心素养=共性核心素养+学校核心素养+学生个性素养学校课程=共性课程+学校特色课程学生个性化课程学校课程更加注重课程整合,如stem课程、戏剧课程等,小学数学的核心素养四基:基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验四能:发现问题、提出问题、分析问题、解决问题十大核心概念数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、运用意识与创新意识,例3图形面积(二,
