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1、小学语文阅读题指导,幽默来自智慧，恶语来自无能,小升初语文考试阋读题任老师语文课堂,走进书里去有大说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍这样的孩予,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们亳不费力地坐在荧光屏前,就可获得无奇不有的各种知识:也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了朋友可能读过:流浪记,也可能看过它的影片或卡通,
2、两相比较,在读小说时所感的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。1、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?2、读小说和看影片有什么不同?3文学欣赏的最佳途径是什么?4结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由,怎样
3、迅速地把握主题内容1)在标题上找意图2在抒情上品情感3在色彩上看褒贬4:在题干上摘要点萄,语文阅读理解题考察的是学生综合运用语言文字的能力,它包括语言观察能力、评判能力、语言运用能力。考察的内容一般是:理清文章思路、线索划分层次,概括层意和中心思想,分析关键词句,理解语言特点和表达方式,掌握文体知识等,既考察读,又考察写,解题1、平心静气审页要茶气淫意2、仔细研读语段,整体感知原文内容。阅读完文段后,记叙文要能明确主题,作者的爱憎感情;说明文要了解说明对象及其特征或性质,是用什么方法说明的;议论文要把握作者所持的态度和观点,是采用什么方法论证的说公、回答间题时,要密切联系记叙文的主题思想、说明
4、文的对象性质或特点、议论文的三要素。不能离开文段,要知道词不离句、句不离段,段不离篇,即离不开具体的语言环境,不要把自己的主观意识,文段以外的信息强加于文中。(主观发挥性试题除外4、回答问题时,尽量使用原文中的具有概括性、典型性、能说明问题的关键性词语和句子。5、语文试题的开放性要求试题答案能言之有理,自圆其说答案最佳。,阅读答题技巧:文章四大体裁诗歌、小说、散文(抒情、叙事)、剧本2、按表达方式分三种体裁【记叙文、说明文、议论文】3、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论,3.写作手法及作用(1)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果(2)比喻:形象生动
5、、简洁凝练地描写事物、讲解道理(3)夸张:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。4)象征:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了.的情感,增强了文章的表现力5)对比:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题6)衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。()讽刺:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。8)欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。
6、,4,修辞方法及作用(1)它本身的作用;(2)结合句一了语境1)比喻:形象生动、简沽凝练地描写事物、讲解道理。(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,増强语势,长于抒情。答题格式:强调了十对象十特性(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。强调了加强语气(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。答题格式:引起读者对十对象特性的注意和思考(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。(注:必须结合相关语句分析
7、(9)引用:引用现成语、诗句、格言、典故等以表达自己的见解。作用是增强说服力(10)对比:把具有明显差异的双方安排在一起,进行对照比较。强调了.突出了(11)借代:借用与它密切相关的人或事物来代替所要表达的人或事物。(12)反语:运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。,修包或筋写句的作用比喻句:形象生动地表现了的心理(性格、品质、形象)等拟人句:把拟人化,生动活泼地表现了的特点。排比句:增强气势,使语言酣畅淋漓,使感情更加强烈。对偶句:是语句形式整齐,音韵和谐、铿锵悦耳描写句:生动形象地表现了的心理(性格、品质、形象)等。哲理句:点明中心,深化主旨,升华感情,揭示了的哲理,给人启迪或教育。,5.文章主要内容方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。答:此文记叙了(描写了、说明了),表现了(赞美了、揭示了),谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
