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1、,幼儿园教师礼仪培训,此PPT下载后可自行编辑修改,教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。,友 情 提 示,保持安静不要说话,上课了请坐好,欢迎随时提问,3,不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。,教师,教师,与其他礼仪相比教师礼仪具有以下的特性,鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵守）,强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。,因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。,01,03,发展阶段,目录CONTENTS,02,6,教师的行为规范,与人沟通的礼仪,教师
2、的个人形象,01,教师的个人形象,个人卫生,具体要求,01,02,03,切记不要浓妆艳抹,美化的原则,自然的原则,妆面协调 全身协调 身份协调 场合协调,协调的原则,化妆的原则,仪态及要求,真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。,03/站姿挺拔、轻松、自然,原则：自然规范、亲切优雅,具体要求,仪态及要求,教师的服饰,“o”，情况对象，场合原则，穿着打扮应顾及活动场所的气氛、规格。,O,“P”，地点原则，指要考虑空间环境。,P,“T”，时间原则，应考虑时代性、四季性、早晚性。,T,服饰的穿着原则应是时间（Time）、地点（Place、情况对象（Occ
3、asion）三者兼顾。简称T、P、O原则。,服饰总要求,02,教师的行为规范,教师行为规范,01,02,03,04,05,06,07,按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。开会时关闭通讯工具，不交头接耳。,与人交谈时声音平缓亲切，语速适中，说完整的话，多使用礼貌用语，坚持讲普通话。课堂上用词准确，引导语简练，突出重点，不罗嗦。对孩子多使用积极的语言。,手势：准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。,上班时间不串岗、离岗、不做私活。对工作认真负责，一丝不苟。,不说有损教师形象的话，不做有任何有失教师礼仪的举止。,保持院所干净整洁，物品摆放有序，勤俭节
4、约，爱护公物，处处为孩子做好表率。,要有乐业敬业精神。,教师的语言,此课堂语言礼仪（多用礼貌用语：请、您、谢谢、对不起、没关系、再见等；对学生的称呼不叫绰号，记住名字）谈话礼仪：使用文明语言，主动热情、文明礼貌,接待来宾,对待孩子,组织活动,日常生活,无意过失,有意过失,对待孩子,遇到困难,师幼互动,耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。,热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！,坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。,语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻
5、轻地把小椅子搬到旁边。,鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。,亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。与家长沟通礼仪,03,与人沟通的礼仪,与家长沟通的礼仪,日常沟通礼仪,04,08,07,03,01,05,06,02,将心比心,分享快乐,互助,化解误会，求同存异，以大局为重,择善而从，多赞美，少嫉妒多从他人身上寻找优点，吸收学习,批评有益，注意方法,尊重为先，亲密有度（“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”）在办公室里，提倡交往有度，不冷淡，也不过分热情。不主动提及私人事宜，
6、把握尺度。,遵守“白金法则别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。”不要以自我为核心，要学会真正了解别人，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。,与同事共处的礼仪,幼儿园日常工作中教师忌语,礼貌用语,教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准，审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内就是要为教育，教学服务，全面提高办学质量，在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。,教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。,内外兼修，提升气质增加内涵，作最有魅力的老师！,感谢欣赏,
