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1、幼儿园语言教育的目标与内容,e第二节幼儿园语言教育的目标与内容,内容大纲幼儿园语言教育的总目标幼儿园语言教育的分类目标幼儿园语言幼儿园语言教育的年龄阶段目标教育的目标幼儿园不同类型语言教育活动目标幼儿园语言教育幼儿园语言教学活动目标的目标与内容文学教育活动幼儿园语言讲述活动教育的内容谈话活动早期阅读活动听说游戏,教学目标理解幼儿园语言教育的总目标、分类目标、年龄阶段目标、不同类型语言教育活动目标和教学活动目标的内涵及其相互之间的关系了解幼儿园语言教育的主要内容及其特点和分类能够结合所学理论,尝试分析并制订幼儿园语言教学活动目标。,、幼儿园语言教育的目标(一)学前儿童语言教育目标制定的依据(二)
2、学前儿童语言教育目标的结构,学前儿童语言教育目标制定的依据1社会的要求2学前儿童发展的规律3语言的学科性质以及学前儿童语言学习的特点,社会的要求教育的本质是由教育者对受教育者实施种有目的,有计划、有系统的影响,以便把受教育者培养成为本社会的政治.经济和文化服务的人。因此,制定当前儿童语言教育目标一定不能离开社会的要求,幼儿园语言教育目标可以从三个角度来考虑:教育目标应该反映中国社会主义社会在现阶段的价值观念和取向教育目标要适应我国生产了力发展水平对人才培养的要求,要求教育所培养的人才不仅仅能掌握现代科学技术,具有良好的品德和心理素质,还要具备良好的交往能力、信息的能力和创造的能力。教育目标还需
3、要具有一定的超前性。今天的幼儿语言教是为了未来我国现代化建设培养主力军,因此教育目老虑未来社会的需要,在一定程度上反映未来社会对人才素质的要求。,2.学前儿童发展的规律性教育的对象是人,教育的一个基本职能是促进教育对象的身心发展,因些教育目标的制定必须时刻关注教育对像的兴趣与需要、认知发展与情感形成、社会化和个性养成等语言发展的硏究成果已经为我们提供了各种信息,能够帮助我们理解不同时期儿童身心发展特点及需要,幼儿的行为表现及其原因,幼儿的兴趣及幼儿发展的普遆性特征和个体差了解和掌握有关幼儿语言发展的进程、特点和机制等,使我们在制定幼儿园语言教育目标时,可以根据幼儿的实际情况来确立促进他们语言发
4、展的方向。,3语言的学科性质以及学前儿童语言学习的特点根据前面两点的理解和学习,谈谈自己的对第三点的看法?,小结语言用为一门学科,有其独特的教育功能和逻辑结构,幼儿学习语言也有其特殊的规律,因此,我们在制定幼儿园语言教育目标时必须充分考虑语言的学科性质及其对幼儿的教育价值,尊重幼儿语言学习的心理学习特点,制定符合幼儿语言学习特点的、恰当的教育目标,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
