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1、6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,律师执业风险与防范,律师执业风险与防范6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守
2、纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思律师执业风险与防范律师执业风险与防范内容提要(一)、律师执业风险的概念(二)、律师执业风险的表现及责任(三)、律师执业风险产生的原因(四)、律师办理刑事案件的风险与防范,对于初一年级的学生来说，更需要培养一种学习英语，认真完成作业的好习惯，为日后的学习奠定坚实的基础。一、口头作业 头作业分为朗读、背诵、自由会话三个板块。1.朗读。语言首先是有声的，学一门外语，首先应训练正确地大声朗读，学生在朗读的过程中，口、眼、耳、脑多种感官通道都利用起来，能充分发挥感知的积极功能；能把理解的东西，生动形象地反映到大脑，加深理解，
3、促进记忆。朗读还是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。对于初一年级的初学者来说，仅靠课堂上有限的时间训练朗读是远远不够的。尝试在每节课结束后，布置学生朗读所学单词、句型或课文，第二天在早读课或课堂上进行检查。同时，每天的朗读作业使学生们自然而然得养成了开口大声读英语的习惯，避免了中国学生学“哑巴英语”的现象，也为今后进一步的技能训练开了一个好头。2.背诵。我们学习汉语讲究“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其实，学英语也是一样的。让学生背诵一些典型的句子、精美段落，有助于他们模仿编对话、写文章。初一年级的学生天真、活泼、兴趣浓、记忆力好，当他们把所学的句型和课文都背熟时，开口说英语就容易
4、多了。这也是培养他们养成用英语表达的好习惯的好时机。不过，在布置背诵作业时，我分三层进行要求：第一层次，对成绩好的学生，要求能背诵规定的所有内容；第二层次，是对于学习中等的学生，要求背诵部分内容即可；第三层次，就对学习差的学生，要求能背诵一些句子，能流畅朗读文章就行了。3.自由会话。语言学习的最高层次的训练就是能自由会话，把语言当做一种交流思想的工具来使用。我布置同桌两人一小组，每天新课前利用大约3分钟的时间，轮流作业，互相评价。这既能培养学生两两合作、查阅资料的能力，又能给学生提供充分的自由发挥聪明才智的空间。二、书面作业 书面作业分为四个板块。1.抄写。初一入门，必须抓好英语书法，这对今后
5、的书写起着至关重要的作用。每次上完新课，我就要求学生抄写所学的单词、词组、对话和课文。严格要求书写规范，注意英语的书写规则，为以后打下坚实的基础。2.“一刀切”的作业。这种作业属于练习册上的一些题型练习，比如说英汉互译、词汇、语法题等等。这类作业布置后，第二天我会在上课之前全面检查或组织英语小组长检查，并抽查不同层面的学生的作业，了解易出错的地方，然后在课堂上有的放矢地进行统一评讲。3.书面表达练习。新教材在每一单元都有或易或难的写作技能训练，写作能提高书面表达能力。根据每一单元的教学内容，我布置学生每周写一篇命题作文。为了满足不同层面的学生，我每次给他们2至3个与该单元有关的题目，学生们可以
6、选择自己喜欢的题目。这部分作业也像口头作业一样分层次要求，学生做起来不会感到有太大压力，基本上都能较好的完成。另外，学生所学的知识与现实生活紧密联系，他们也会较感兴趣地动笔去写。例如：我们学习了第一单元“Wheres the post office?”之后，就让学生写题为“Wheres the post office?”的作文；学习了一般过去时的时候，让他们以“What did I do over the weekend?”为题写短文。我在批阅他们的作品时，也一改传统“good、better、best”之类的单一评价方式，而是针对不同特色的文章，用英语写上自己由衷的感受。这样便自然地和学生形成
7、了一种真实的英语交流，同时也鼓励他们充分利用词典，查阅评语中目前未学过的单词、词组。4.课外阅读练习。就是等学完一篇阅读课文后，结合课文的内容，然后布置一篇与课文的内容、题材、难度都相仿，而且生词不多、趣味性较强的课外阅读给学生阅读。同时要引导学生如何训练和提高阅读，让学生清楚做阅读时，碰到新单词时如何处理，尽量先根据上下文猜测词意，必要时再查字典，只要能理解文章的大意即可，不必逐词逐句翻译。长期训练下来，学生读得越多，使用语言的能力就会越强。而且，等学生的语言基础知识积累到了一定的程度，就可以鼓励学生根据自身的实际情况，订阅配套的中学英语杂志和报刊，从中吸取对自己有帮助的语言材料、文化知识等
8、，来丰富自己的语言学习。总之，通过本学年的尝试，同学们养成了良好的学习英语习惯，通过各种目标训练，在初一阶段就能打下牢固的基础，英语水平会日益提高，两级分化现象也会得到有效的控制。新中国建立、特别是改革开放以来，我国的音乐教育事业有了长足的发展，音乐院校不断增多，接受系统音乐教育的人数呈急剧上升之势，为整个社会培养了许多专业人才。遗憾的是这种大好景况只局限于大中型城市，而占全国学校总数85%的农村中小学，音乐教育几近空白，绝大多数高中生还都是乐盲，这与普及素质教育等要求相去甚远。一、农村中小学音乐教育现状（一）教育管理部门重智育、重升学率、轻美育的现象相当严重。在农村的中小学，由于经济、社会文
9、化发展的极不平衡，导致国家的音乐教育政策方针不能很好地在农村中小学实施。各级农村教育管理部门的轻美育的观念较为严重。导致农村各级教育管理部门轻美育的原因主要是中考和高考两个“指挥棒”。只有考试升学的科目才是“主课”，音乐、体育、美术等科目都是“副科”、“小三门”，对这些科目视作可有可无。（二）音乐教学师资严重缺失，兼职教师是音乐教学一线的主体。农村中小学音乐教师严重缺失，据调查，我国现有农村中小学90多万所，其中音乐教师才10万人即便是按每校配备1位音乐教师计算，以我国现有音乐院校的培养速度，60年后才能满足这一需求。那么现行农村中小学缺额的80多万又是如何完成课表上的音乐课的呢？兼代便成为首
10、选方式。兼代音乐课的老师首先是本校之内其他科目的任课老师，他们大都懂一点音乐理论的师范类老师；其次，兼带音乐课的教师是音乐爱好者，他们至多会一门乐器，能大致拼凑出不太复杂的简谱，看着音乐课本和参考书，就给学生“唱”音乐课了。还有一种音乐老师，他们没有丝毫的音乐基本知识和技能，甚至连对音乐感兴趣都谈不上，只是充当了素质教育、音乐课堂的牺牲品。（三）音乐教师的待遇差。在应试教育为主的农村中小学，一切都围着“主科”转，对待“新课标”教育管理者们依旧是置若罔闻。在一份调查材料中有一组数字显示“70.4%的教师对于实施素质教育感到迷茫；69%的学校依旧把学生的考分作为衡量教育的唯一尺度：55.3%的农村
11、小学课程未开齐全（含课表上有但实际没上的）音乐课和美术课”等。音乐教师的待遇低下主要表现在以下几个方面：1.教育机构的管理者不重视。2.同行们的轻视。3.社会环境中音乐教师没有受到应有的尊重。农村特有的人文环境导致“台上的音乐家是天才，隔壁的音乐家是疯子”的意识普遍存在，音乐教师也自然成了“下里巴人”。（四）教师音乐素质低，科研意识淡薄。由于农村学校的音乐授课教师多是兼代老师、音乐爱好者，所以就很难有较高的专业素质。一方面，一部分专业的音乐教师因为教学环境、所受待遇等问题，根本就无法安心、心从事音乐一线的教学工作。另一方面，也许是平衡一下音乐教师的“低贱”身份；15%的专业音乐教师改行教授了其
12、他学科；只有10%的专业音乐教师还坚守在原来的音乐教学岗位。（五）教学设备极其贫乏，教学效果严重受到影响。按照2002年国家教育部印发的九年义务教育阶段学校音乐教学器材配备目录标准，经调查，农村中小学97%的学校没有专门的音乐教室，上课只能在上文化课教室里。由于教学班集中，一个班级上音乐课，整个学校都知道唱了、欣赏了什么歌曲！钢琴的普及率在农村的高级中学里只占5%！绝大多数的中小学上音乐课还是只用一个破旧的、不断维修的脚踏风琴。至于说音乐教室、钢琴、功放音箱、多媒体都只能是农村音乐教师的梦想。“巧妇难为无米之炊”，纵使专业音乐教师使尽浑身解数，也难以收到预想的教学效果。（六）不开音乐课的中小学
13、仍然大量存在。教育部制定的“全国学校艺术教育10年发展规划”中明确指出，艺术课程的开课率“至2005年，农村学校达到90%，处境不利地区的学校达到70%”。由于农村中小学教学条件的限制、师资的匮乏、教管部门行政职能上的不作为、农村特有的文化氛围等等因素导致了具体而实际的开课率只能达到30%。（下转64页）（上接62页）二、由农村音乐教育现状而引发的思考与对策（一）加强各级教育机构的领导与管理。校级领导须身体力行、率先垂范，勇敢地当一个教育实践的领头羊，既是素质教育的参与者也是素质教育的体验者。当地教育行政主管部门、政府部门必须为推行素质教育创造一个良好的环境。（二）改善音乐教师的待遇，稳定音乐
14、教师队伍。农村广大的音乐教师在职称、晋级、专业教学、社会环境等方面都受到了许多不公正的待遇，这使得许多农村音乐教师工作倦怠，近93%的音乐教师对自己的职业不满意；由于农村学校教学环境对音乐教育的轻视，76.9%的教师改弦易辙，脱离了音乐教学的课堂。各级领导要提高对农村音乐教育的认识，统一思想，真正从内心重视音乐教育，给音乐教师以足够的重视，这样才能从根本上稳定教师的音乐教学工作。（三）加大对改善音乐教学条件的投资。音乐教学的辅助手段尤为重要，课堂中的“唱”起码需要乐器的辅助定调；欣赏中的“创造表现”需要乐器；器乐专业学习中门类繁多的乐器更是奇缺。（四）广大农村音乐教师应加强自身专业素质的修养。
15、音乐教师应是新课标的倡导者、实践者。同时新的教学理念在音乐课标中特性彰显突出，音乐教师也应是其他学科进行新课程改革的示范者。,律师执业风险与防范,内容提要(一)、律师执业风险的概念(二)、律师执业风险的表现及责任(三)、律师执业风险产生的原因(四)、律师办理刑事案件的风险与防范,-)、律师执业风险的概念般来讲,律师的执业风险是指律师在执业中因其执业为而可能承担的一切法律责任和后果。案例南金河律师事务所律班豪炳银与本所其未成年人涉嫌抢劫赵等律百赵律师却被马认是全要个2Q1年3月辩护刑法306条续金新关彩解,捎己经开了表联天中级人定:维持原判,孙向飞被判处有期徒刑一年,缓刑两年,2003年7日,章
16、振涛,浙江五金律师事务所的骨干律师。他所代理的起普通民事案件:陈雀飞诉吕永良买卖合同纠纷案宣判前夕,对方当事人吕永良伙同另外三四人冲入章振涛的办公室,以章振涛提供伪证为由,动手殴打章,将章头部肩部等多处打伤。2004年12月13日,北京市第二中级法院的一声槌响震动了整个律师业:因为受委托的律师失职,导致客户被骗走1亿元资金,3名律师事务所合伙人被法院一审判令赔偿客户800万元损失,并返还100万元律师费。这是国内律师行业迄今为止遭遇的最为高昂的赔偿。原因是该律师事务所指派的律师起诉时,将被告“深圳分公司”欠工程款不还,写成“深圳实业公司”欠工程款不还,导致误了诉讼时效,100多万的欠款无法追还
17、。上海律师界的一位巨擘,曾经因为一个小小的失误被其委托人索赔了百万元之巨。律师执业过程出现的风险越来越多。甚至有这样的说法:“打错起官司,律师赔得倾家荡产,200年510月本是天渡律所的律师,却拿着盛安达律所的信函办案,还私自收取4元代理费。北京市朝阳法院以职务侵占罪判处被告入纵瑞峰有期徒刑1年6个月,并追缴其违法所得万元。二中院终审裁定维持了一审判决。朝阳法院还发出司法建议函,建议市司法局对盛安达律师事务所的违法行为予以处理2007年3月28下午,北京才良律师事务所律师王令受李开娟等1名天津市南开区三马路松盛里大楼被拆迁群众的委托,他前往天津南开区法院,办理诉南开区建设管理委员会违法拆迁公告
18、案立案手续。由于在共同诉讼和单个起诉,对变更拆迁公告是否属于具体行政行为方面存在分歧,他在天津南开区法院的立案大厅遭到该院行政庭庭长王学林的侮辱。2007年9月6日,北京市第二中级法院对“京城最大骗贷案”森豪公寓骗贷案涉案3名银行职员和2名律师作出一审判决:以出具证明文件重大失实罪分别判处北京嘉惠律师事务所律师孔卫东、北京华意律师事务所律师战军有期徒刑三年,缓刑四年,并处罚金人民币30万元;有期徒刑一年零二个月缓刑一年零六个月,并处罚金人民币1万元。,2008年10月15日曾经轰动一时的广东律师马克东被控诈骗沈阳“黑老大”百万元律师费-案结案。辽宁省营莒口市中级人民法院以诈骗罪,终审判处马克东
19、有期徒刑11年,罚金50万元并追缴个人非法所得这些事件一经媒体报道,犹如强烈地震,在律师界引起极大震动。律师的执业风险及其防范问题成为广大法律界人士、尤其是律师们关注的焦点。的确,随着社会主义市场经济的不断发展,中国的法治化程度不断加深,律师在以法治为主要特征的市场经济中的作用越来越大,但是,律师的执业风险也越来越大为此,应当高度重视、认真分析研究律师的执业风险及其个人防范问题。,二)律师执业风险的表现及责任律师执业风险主要表现在以下几个方面1、民事方面的风险。律师在从事诉讼和非诉讼业努过程中,因自身过错行为或者案件本身的复杂性等诸多方面的原因致使当事人利益受到损害、或者当事人的要求未得到满足
20、,主要表现为(1)工作失职造成当事人损失的赔偿(2)对法律问题理解的偏差,造成错误。(3)专业化程度低,不可能全知全能,造成风险如泄露商业秘密、遗失重要证据、诉讼请求不当、举证错误、越权代理、延误诉讼期限、对案件性质的判断出现偏差、为企业提供法律意见不当或错误等等,当事人完全可能以此为由要求律师退还代理费和赔偿损失。,2、行政方面的风险。行业处分风险是律师在执业中违反律师法或者律师职业道德和执业纪律而受到司法行政机关或者律师协会组织的行政制裁。如因私自收案和收费、同行之间恶意竞争、双方代理、提供伪证等违法违纪行为而受到警告、停止执业、吊销律师执业证等行政处罚3、刑事方面的风险。由于法律环境和司
21、法环境的原因辩护律师的处境每况愈下,举步维艰。甚至到了望刑(辩)生畏的地步。辩护律师要受制于公检法三家的管制与刁难稍有不慎,便会成为另一宗刑事案件的犯罪嫌疑人、被告人,辩护律师就像戴着镣铐的舞者,在刑事诉讼中扮演着极其尴尬的角色。如律师在调査取证中涉嫌伪证罪、泄露国家机密罪、包庇罪,律师因违法执业而被追究刑事责任的案例越来越多,律师执业遭遇到前所未有的巨大风险。4、个人人身安全方面的风险5、执业声誉、道德评价的风险,三)律师执业风险产生的主要原因当事人因素一般情况下,律师在执业过程中与其当事人之间利益是一致的,双方并无利害冲突。但这并不排除律师与某些当事人由于种种原因,之间会产生矛盾和对立。个
22、别当事人为了自身利益,或者为了保全自己,把由于自身原因所引起的不利后果的责任推卸给律师,而部分律师由于经验不足,或者过分相信当事人,到头来吃了哑巴亏,承担了本不应该承担的风险。比如,当事人未能如实提供有关资料和信息,对某些关键问题的陈述前后不一导致律师工作中的判断错误,事后又将责任推给律师。李庄案,律师自身的因素一方面,部分律师法律专业知识不扎实、不丰富,理论水平不高,实践经验和办案能力不强,导致对些案件的性质判断错误,或者办案程序出现错误处而使委托人的利益遭受损失;另一方面,部分律师工作态度不端正,浮躁、不塌实、不谦虚,自以为是,甚至不懂装懂,这样工作就很有可能出现失误,导致风险的产生或其他不良后果;李庄案,陈卓伦案。再一方面,部分律师职业道德低下,执业纪律差故意隐瞒事实,曲解法律,损害当事人或其他相关人的利益,从而引火烧身,承担相应的责任和风险。青年律师容易犯的错误是过于投入、过于感情用事,与当事人同甘苦共命运,失去律师的独立性和冷静、超脱。,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,
