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1、循环冷却水处理与海水淡化,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,循环冷却水处理与海水淡化循环冷却水处理与海水淡化26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快
2、乐。-格林斯潘。循环冷却水处理与海水淡化循环冷却水水系统冷却水系统的类型直流冷却水系统循环冷却水系统:封闭式和敞开式常用的为敞开式循环冷却水系统,我国著名教育家陶行知提出：“生活即教育”，认为生活是教育的中心。的确，我们努力学习科学文化知识的最终目的就是要指导我们解决生活中的问题。因此，不管是哪一门学科，生活化教育都不可或缺。将教育与学生成长息息相关的生活联系起来，能够很好地帮助学生理解知识、运用知识，消除学生“生活世界”与“知识世界”严重脱离的现象。而对于教学，尤其是英语教学来说，更要将知识的传授与学生的生活紧密联系。教学应该是一个积极主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践以及主动尝
3、试与创造，获得认知能力和语言能力的发展。我们力求在新课标指引下，努力创设生动和真实的语言环境，在自主学习、合作学习、探究学习中激发学生学习英语的兴趣和爱好，提高学生在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。在此环节上，我们试图从以下几个方面入手：1.把学生组织到情境之中。教师作为教学活动的重要参与者、引导者，要起到引导、组织和协调的作用，要注意掌握节奏、把握全局；学生作为教学活动的主体，应当被充分推到前台，要尽可能多地把他们组织到情境之中。比如在设计Id like a large pizza一课时，就可以这样设计：首先运用多媒体制作课件，从网上下载比萨饼的由来，再向学生展示不同
4、种类的比萨饼，根据图画学习一些新单词，cheese，mushroom，onion，green pepper，pepperoni等，让学生把这些词刻在脑子中，最后分成小组合作完成自己喜欢的比萨饼（让学生用自己画的图画粘贴），在课堂上让学生自己解说呈现出来，也可以把任意一组，比如A组设为一个比萨饼店，其余各组的学生做顾客来买比萨饼，A组的学生当售饼员，现做现卖共同参与满足顾客的需要。然后其它组可以与A组互换角色进行对话。学生在对话合作中增进了交流加深了了解，教师也可以作为顾客参与进来，增进感情。2.创设学生熟悉的生活情境。在教学中创设学生熟悉的、感兴趣的生活情境，有助于学生的主动学习。在情境教学时
5、，要多联系学生关心的、向往的、感兴趣的和他们接近的、健康的形象和情节，充分调动学生的积极性，使之热情高涨地参与其中，就能达到学以致用的效果。教师可以在圣诞节（Christmas Day）或国庆节（National Day）等重大节日时，以节日为内容训练学生用简单易懂的英语，表达自己的情感、愿望、想法等等，将学生的英语学习与生活结合起来，增强学生语言实践能力和创新能力，从而使学生口头表达的能力逐步提高。小学生活泼好动，爱说爱唱，教师平时要注意教唱英文歌、谚语、成语等，如：Blood is thicker than water.（血浓于水）；Look before you leap.（三思而后行）
6、；More haste，more speed.（欲速则不达）等，均可适时加入教学之中。3.运用实物、课件创设情境。运用实物、课件等巧设情境，效果也很好。如有一节复习课，为了避免机械的复习，事先教师可以让学生带好实物apple，pear，banana等水果。上课了，再通过投影，让学生逐一读出单词，然后再用show me句型，让学生举起所说的实物，最后进行听音乐传实物的游戏，音乐停时，实物在谁手中，谁就要说出实物名称。综合性学习是语文教学改革中的新领域，它没有现定的模式可以模仿，需要每个语文教师进行探究和实践，笔者从2010年下半年开始在这方面进行尝试，想通过综合性学习课程来构建开放型的主体教学模
7、式。一.综合性学习的分类 初中语文综合性学习可分为两类：一类是课内语文综合性学习，即结合课本这一“例子”，拓展课外，并加以延伸。它可以加深学生对课本的认识和理解，又可以进一步拓宽其知识面，提高学生的综合能力；另一类是课外语文综合性学习，即完全脱离课本，让学生利用空闲时间对自己感兴趣的事件进行探究。它是一种比课内学习更高级的综合性学习，是课内综合性学习发展到一定阶段产生的一种自觉学习行为。例如，学生自觉地利用节假日做社会调查，了解社会、环境等问题，或就学习中某个问题，自主地进行探究，寻找答案等等，这时，学生已开始把学习当成自己生活的一部分，并学会了自己学习，综合性学习也就达到了其应有的目的。二.
8、课内综合性学习模式 1.问题研讨式。即用问题激趣，引发学生自主研究讨论的学习模式，适合于每篇课文，尤其适合内涵深刻的文章。其操作十分简单，只要老师在课堂教学中用一两个主问题，引发讨论，深化理解，强化创造，形成波澜，酿造高潮，从而形成生动活泼的学生呈主体性参与的教学局面。下面以最后一课的教学为例来进行说明。（1）首先教师在学生预习的基础上，提出一个主问题韩麦尔先生是一个怎样的人？要求选自己喜欢的阅读方式读课文l5分钟，圈点勾画，并拟出发言要点。（2）学生小组讨论，形成共识，课堂发言。（可怜的人，不负责人，严厉的人，普通的人，温和的人，爱国的人，尽职的人）（3）教师调控，重点理解韩麦尔先生是一个爱
9、国的人。结合朗读、感悟、讨论、想象、描述，表演课文最后一部分精彩的特写镜头，体会其中的情感，掀起课堂教学的高潮。（4）教师点拨，比较学习，学生再议。为什么不把韩麦尔先生写成一个高大的英雄，而让他以普通人的身份出现？联系我国文学作品中高大全的人物进行比较分析，让学生讨论明确：正是因为普通，韩麦尔先生才能够代表千千万万的法国人，他那热烈而深沉的爱国情感，才能被理解成为所有法国人民大众所具有的情感，才能使这篇小说所表现的爱国主题成为整个法国民族的共同心声，才能使整篇小说更真实，更感人如此以问题激趣，为质疑而使学生进行朗读，圈点勾画，分析比较，抽象概括等一系列智力活动。参加讨论、辨析、评说等一系列课中
10、表达活动，这就是问题研讨式综合性学习活动。2、情感体验式。情感作为人类所特有的生理与心理机制的控制操纵过程，是一种高级的情绪，是一种审美的动力。正是靠着情感这股凝聚力，审美主体（学生）和客体（教材）才会产生契合的“共振”效应，形成不可估量的能动作用。情感体验式综合性学习非常适合于文质优美，饱含作者强烈思想感情的文章。最后一次讲演是闻一多用生命谱写的气壮山河的战斗檄文，说教式的讲解肯定会把作者的情感支解得支离破碎，因此，让学生自己去整体体验感受比教师分析讲解要好得多。具体步骤：（1）渲染气氛，作好感情准备。教师先介绍这次讲演的时代背景，用多媒体展示闻一多当时在李公仆追悼大会上慷慨陈词的画面，并用
11、录音机播放哀乐，在哀乐声中，把学生带入到1946年7月15日云南大学的李公仆追悼大会上，让他们一起去缅怀烈士的英灵，去聆听闻一多用血泪、用生命谱写的讲演。（2）朗读欣赏，理解体验。情感体验一：听讲演，谈感受。要求学生从不同的角度用一个比喻来形容这篇文章，畅谈自己的感受。学生l：像号角，令人精神振奋。学生2：像颂歌，热情赞美烈士。学生3：像旗帜，鼓舞我们前进。学生4：像路标，指引我们方向 情感体验二：自己揣摩，读出情感。要求学生人人都当演说家，进一步体验演讲对进步力量和反动势力讲话的语气和用语有何不同。由此可见，让学生自主地体验情感，既能使学生扎实地掌握书本知识，又能培养学生健全而又健康的审美心
12、理，强化学生对真、善、美的爱，对假、恶、丑的憎。语文综合性学习活动除了以上教学模式之外，还有生活实践式，情境表演式等等。这些教学模式均重视社会生活对学生的渐染熏陶作用，各种模式都有自己的长处与不足，教师教学中可依据教材特点和自身的特长，选择合适的模式，也可综合几种模式的优点使综合性学习收到理想的效果。张旺平，教师，现居甘肃通渭。,循环冷却水处理与海水淡化,循环冷却水水系统冷却水系统的类型直流冷却水系统循环冷却水系统:封闭式和敞开式常用的为敞开式循环冷却水系统,循环冷却水引起的腐蚀溶解氧引起的电化学腐蚀Fe2+O2+H2OFe(oH)3活性离子引起的腐蚀c和SO腐会降低金属上保护膜的性能微生物引
13、起的腐蚀,循环冷却水处理:工业循环水处理技术就是利用水处理药剂有效控制工业循环水水质的技术,要求做到“防垢、防腐、防藻类生长”,关键技术是防垢剂及缓蚀剂,还必须考虑环保对工业循环水的处理,其核心问题就是要选择采用优质安全的水处理药剂。,循环水处理方法降低结垢物质含量:石灰处理、离子交换法、酸化法防垢处理方法:稳定结垢物质(硬度)、含有机稳定处理法、复合(无机-有机药剂处理)法、磷化(无机聚磷酸盐)法综合处理:酸化磷化法、酸化-有机药剂处理。,环水系统中微生物的控制工业循环水处理不仅要防垢防腐,还要防微生物。微生物种类较多,在工业循环水中引发问题的主要有三类:藻类、细菌和真菌。它们一是从补给水中
14、带入,二是由空气中带入藻类的危害:一是死亡的藻类成为水中的悬浮物和沉淀物,二是藻类在冷却塔填料上的生长会影响水分散和通风量,降低冷却效果工业循环水中存在大量细菌,其在新陈代谢过程中能分泌黏液,把原来悬浮在水中的固体物和无机沉淀物粘合起来,附着于换热表面上引起结生污垢和腐蚀。因此对这三类微生物,必须进行杀灭、控制,通用的方法就是定期投放杀菌灭藻剂进行杀灭,采用MF膜+臭氧+部分RO膜工艺处理市政污水用于电厂循环水的探讨,结垢循环水中的无杌离子容易在管道中结垢水垢是对凝汽器传热危害最大的水垢的附着力很强不易清除。常见的水垢有碳酸盐水垢、硫酸钙水垢、硅酸钙水垢、礵磷酸钙水垢等。如表1:表1循环水中可
15、能出现的水垢种类水垢种类溶度积(1825)Caco28103510Feco最容易发生结垢的位置主要是凝汽管和冷却塔填料层这两个部位结垢的机理是不同的:凝汽管结垢是因为温度升高,CaO3的溶解度降低,结晶昌加快所致;冷却塔结垢是由于空气与水接触使水中的CO2逸出使得水中值升髙,导致CaCO3结晶。要防止结垢.一方面是要降低循环水中的含盐量,一方面是投加阻垢剂。,1.2生物粘泥生物粘泥是细菌的分泌液与水中的悬浮物、胶体和不溶性有机物等形成的粘状沉积物。生物粘泥一旦形成附着在凝汽器管壁上不仅会影响凝汽器的传热效率还会在粘泥覆盖的金属表面形成缺氧区,形成氧浓差电池而使金属遭受局部腐蚀或点蚀。要消除和控
16、制粘泥,就要杀灭循环水中的细菌,降低悬浮物、有机物的浓度,破环微生物的生长繁殖条件,阻止生物膜的形成。,3CI、S2离子对铜管的腐蚀城市污水中经常有工业废水的混入,其中CI、s离子对铜管的腐铀性很强。这些离子只有通过除盐系统才能除去。所以通常溶解性总固体指标和总硬度指标成为再生水能否重要指标L.4氨氮氨氮指标对冷却循环水系统的影响主要有两方面影响:一是硝化反应和反硝化反应使循环水的FI值降低,可导致对铜管的腐蚀;二是作为细菌的营养源增强了细菌的繁殖。所以氨氦应控制在10mg/以下,最好在5m2/以下,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
