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1、怎样才是最好的学习,演讲人,202X-06-08,行为指导,01,行为指导,有钱无罪，无钱有罪，穷是因为你不够努力,追求标准，而且要求自己不要出众。特别追求相互依存。事情是整齐划一,行为指导,智慧,好比类和对象，智是类,智:去伪存真，懂得世界运行的规则 经济学心理学慧:对规则的巧妙运用 36计策,终身学习，但要学习长智慧(懂规则，并能灵活运用)的书,行为指导,孩子教育,通过赞美的方式，培养孩子提问的习惯，并鼓励其参与演讲和讨论，培养其团队意识以及匠人精神,行为指导,安息日不工作，陪家人和孩子,行为指导,行为指导,我们过度的提倡了竞争，人家提倡的是团结,让孩子想清楚，调动他的积极性、主动性，让他
2、自己来探索而不是强迫他去探索的这么一个变化,行为指导,对比,02,对比,教育的本质天才与普通人东西方对比,教育的本质,成为一个更完美的我，不是去趋同于某一个目标，然后达成一个物质上的追求,对比,对比,天才与普通人,01,02,天才把学习本身就当做是一种乐趣，解决精神需求,普通人把学习当作一种手段，解决物质需求,对比,东西方对比,东方人为家人学习，西方人为自己学习,01,看重融合的东方人，与众不同的西方人,03,求诸内心的东方，偏爱讨论的西方,05,鞭策孩子的东方人，赞美子女的西方人,02,背诵的东方人，提问的西方人,04,修炼内心的东方人偏向妥协和领取，不断争论的西方人善于争取,抢占,06,日
3、本,03,日本,有钱无罪，无钱有罪,从幼儿园开始择校，竞争是非常激烈,重点大学大概282万人民币 普通的大学，18.6万元,追求标准，而且要求自己不要出众。特别追求相互依存。事情是整齐划一,考试集体面对，不同的人负责记笔记,崇尚匠人精神，注重细节，把事情做到极致,日本,不给别人添麻烦,韩国,04,韩国,考试难度大,没有人喜欢学习本身,大家都是为了获得更好的生活家庭主妇全职 照顾孩子的生活起居,犹太,05,犹太,无论走到哪都要带着书，认为智慧是没法从大脑当中被剥夺掉。,犹太人在二战以前几乎垄断了欧洲的财富,安息日 绝对不会工作，不允许工作，回归家庭，与孩子对话,不逼迫孩子学习，成绩跟睡眠时间挂钩,辩论式课堂,加强孩子探索知识的欲望,没有高考孩子们可以开放地探索,犹太,高中以后，要去服兵役，三年兵役，而且男女都得去环游世界一年后，再决定上哪所大学,印度,06,印度,因为我考不上IIT，所以我只好上MIT印度人一定是考记,法国,07,高考当中占分最高的学科是哲学圆桌教育,人人发言,参与讨论,法国,英国,08,英国,1对1的导师制给他一个方向他就去学了，他就能够学得很好自学完成后，教授才开始教,中国,09,中国,高考跟上战场一样，上大学后两极分化，没人喜欢学习本身很多普通大学的学生上了大学以后就不再学习，清华以天下为己任,感谢聆听,
