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1、宕昌县旧城中学,马玉花,人教版思想品德八年级上册,目标,说课内容,一、课程目标,1.孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。2.热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。3.热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。4.热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。,1.养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。2.形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。3.热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。,新课标一是更加突出强调在知识经济社会中学生
2、需要具备的个性品质，培养学生对自己、他人和集体、对国家和社会所承担的责任，健全学生的人格。二是强调对中华文化、革命传统和民族精神的认同感，在全球化的时代树立全球意识，尊重不同的文化样态，热爱和平。,旧,新,1发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。2能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。3初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。,1.逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。2.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会
3、。3.学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。,新课标增加了提高初中生媒介素养的要求，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。在社会转型期的中国，培养学生面对多元文化和多元价值的冲突时，能够以社会主义核心价值体系为导向，做出正确的道德判断和选择。,旧,新,1.了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。2.了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。,1.了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。2.了解我与他人和集体关系的基本知识，
4、认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。,新课标更强调要求青少年悦纳自己的生理变化，教育者要尊重他们的身心节律，引导他们追求美好、正当的生活。要让学生了解人的本质属性是其社会性，个人的生存与发展要在与他人和集体的关系中才能得以实现，因此要认识和正确处理我与他人和集体关系的基本社会规范和道德规范。,旧,新,二、内容标准,内容标准,我与他人和集体（旧版我与他人的关系）,八 上 内 容,（一）我与他人和集体,旧：我与他人的关系（交往与沟通）,新：我与他人和集体（交往与沟通）,（二）我与他人和集体,旧：我与他人的关系（交往品德）,新：我与他人和集体（在集体中成长）,（三）我与国家和社会,旧
5、：积极适应社会的发展和进步,新：积极适应社会的发展,（四）我与国家和社会,旧,新：认识国情，爱我中华,新版对应的2.6与2.7在旧版的我与他人的关系交往品德部分,三、编写体例、内容结构及特点分析,内 容 结 构,相亲相爱一家人,家是什么,为什么爱家,怎么做,亲子矛盾,如何化解,认知,感悟,践行,师友结伴同行,老师伴我成长,同侪携手共进,人际关系,怎样交往,师生交往意义,新观念,交友原则,交往意义,恰当交往,把握情感,自我保护,爱师,沟通方法,我们的朋友遍天下,网络交往新空间,多元文化“地球村”,多样的文化,怎么做,网络利弊,为什么要学会自我保护,如何对待,开放的意义,取其精华,中外文化,弃其糟
6、粕,正确利用,怎样保护,遵守道德,遵守法律,提高自律,交往艺术新思维,友好交往礼为先,竞争合作求双赢,什么是礼貌,礼貌的表现,礼仪含义,守礼仪的意义,竞争意义,合作意义,关系,怎么做,宽容含义,宽容原因、意义,宽容原则,含义,要求,表现,做法,含义,要求,怎么培养,含义,要求,怎么培养,特点分析,活动探究性,问题情境性,体现“三贴近”,重视思辨性,强调综合性,注重“三观”教育,世界观、人生观、价值观,贴近学生贴近生活贴近时代,四、知识和技能的立体式整合,纵向整合,相亲相爱一家人，家庭中的人际交往是学生学习交往的基础,师友结伴同行，学校中的人际交往是对家庭人际交往的扩展、延伸，也是社会人际交往的
7、基础。,我们的朋友遍天下，社会中的人际交往是对家庭、学校交往的延伸与拓展，也为学习交往品德作铺垫。,交往艺术新思维是对前三单元交往道德的概括和升华,七上第二课 把握学习新节奏八上第四课 我与老师交朋友,七上第四课 欢快的青春节拍八上第三课 男生女生,七上第六课 做情绪的主人七下第一课 珍惜无价的自尊八上第九课 心有他人天地宽八下第五课 隐私受保护,七（上）第一课 珍惜新起点八（上）第三课 同侪携手共进,八上第五课 多元文化“地球村”九年级第五课 中华文化与民族精神九年级第八课 投身精神文明建设,横 向 整 合,五、教学建议,教学建议,引入“学案导学”基本模式,坚持正面教育原则，注重联系学生生活实际，结合时事，引导学生自主学习，促进学生道德践行，丰富学生情感体验。,六、评价建议,评价建议,激励评语,轶事记录法,考试,项目评价,通过对学生学习评价，使评价成为促进学生学习和品德发展与提高的过程。,七、课程资源的开发与利用,课程资源的开发与利用,不足之处请老师们批评指正！谢谢！,
