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1、扁 鹊 治 病,西师版教材小学三年级下册,扁鹊治病,导学过程,教法学法,教 材,教法 学法,聚焦文体，自主学习、检查字词合作探究，提示学法，把握内容师生共学，品悟重点，明析道理拓展延伸，推荐阅读，迁移学法,说课内容：教材、教法学法、导学准备、导学过程、板书设计,教材分析导学目标重点难点,第一部分 说教材,1,2,3,导 学 目 标,教 材 分 析,3,重 点 难 点,第一部分 说教材,扁鹊治病是西师版小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。本组教材围绕“热爱科学、运用科学”这一主题，通过学习，学生能通过多种方式初步把握文章内容，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。,教材分析,1,第一部分 说
2、教材,2,导学目标,读准“蔡桓公、扁鹊、敷汤、骨髓、几剂汤药、毫不在意、理睬”等词语。正确工整美观书写“髓”等生字。正确流利地朗读课文，概括文章主要内容。读好扁鹊解释的话，体会抓关键词表达程度逐渐加深的写法，领悟寓意。,第一部分 说教材,概括文章主要内容；读好扁鹊解释的话，体会抓关键词表达程度逐渐加深的写法，领悟寓意。,读好扁鹊解释的话，体会抓关键词表达程度逐渐加深的写法，领悟寓意。,重 点,难 点,3,导学重难点,第二部分 说教法学法,在教学中，我们遵循“以学定教，先学后教，多学少教，因学活教”的基本原则，采用“独学、对学、群学、展学、评学”的方式，用点拨引领法，让学生在自主、合作、探究的语
3、文实践活动中，初步学会抓关键词句概括内容、品关键词句领悟表达，学会读寓言故事的方法。,多媒体课件,导学单,第三部分 导学准备,4,板块一：聚焦文体，自主学习、检查字词,1,2,3,5,板块二：合作探究，提示学法，把握内容,板块三：师生共学，品悟重点，明析道理,板块四：拓展延伸，推荐阅读，迁移学法,第四部分 导学过程,得出结论或解决问题,第四部分 导学过程,1,板块一：聚焦文体，自主学习、检查字词,1、直接导入，明确学寓言的方法。2、自主学习读。写。自主质疑。3、检查反馈，根据质疑，梳理归纳重点指导“髓”的写法,第四部分 导学过程,2,板块二：合作探究，提示学法，把握内容,1、默读课文，思考这篇
4、文章讲了一个什么故事？2、合作探究，完成表格。3、全班交流，归纳内容，渗透学法（把意思大致相同的内容概括为一句话或一个词，就可以把主要内容说得比较简洁、清楚。）,自主学习,检查反馈，根据质疑，梳理归纳,得出结论或解决问题,第四部分 导学过程,1,板块三：师生共学，品悟重点，明析道理,1、过渡 由于蔡桓公不听劝告，导致名医也无能为力。所以扁鹊见到蔡桓公掉头跑了。我们看看扁鹊是怎样解释的？2、关注第5自然段 品读4个分句，看看扁鹊是怎样解释清楚的？请看，扁鹊的解释一个有几个分句？我们先看第一个分句说了什么？发现三个意思，圈出关键词语填表说明。朗读四组关键词，感受相同的表达形式。聚焦关键词，感受程度逐渐加深。扁鹊这样用心的解释，是想告诉蔡桓公一个什么道理？（抽生交流）3、小结蔡桓公的死因 4、小结学法：抓住重点用心品读就能悟出寓言故事蕴含的道理。这段话蕴含着要防微杜渐。不要讳疾忌医的道理。,得出结论或解决问题,第四部分 导学过程,1,板块四：拓展延伸，推荐阅读，迁移学法,1、写话。如果我们能穿越时空，见到蔡桓公，你想对他说些什么？2、小结学习寓言的方法：读故事，悟道理。3、推荐阅读，迁移学法。,第五部分 板书设计,Thank You!,2014年4月,
