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1、景观广场平面图绘制基本要素的表现,手绘的重要性,手绘对于设计师来说，可以分两种：一种是设计师表达自己设计概念的手绘，这种手绘不存在画得好不好，只存在能不能表达清楚，让别人看得懂；这种手绘能力是每个合设计师都应该具备的；另一种是成图的手绘，比如说手绘的平面图、透视图，这些就好象是电脑的效果图，没必要每个人都会画的。这点上手绘远没有电脑效果图来的及时。1、画平面图投影很关键，确定好光源的方向，注意投影的虚实变化2、基本色调已经完成，剩下的就是调整画面的整体关系与色彩关系。远处的色彩一般要稍微冷一点，或者灰一点。3、其实钢笔线稿阶段可以不需要画得太深入，一般来说三分形，七分色。形体差不多就行，后面上
2、色的过程里面在进行说明。4、一些材质的表现也要注意他的一个虚实关系与线条的一种虚实关系，其实很多人不去注意这些，往往这些东西会影响空间进深感。5、线稿完成开始上色，第一步也是从大的关系入手，彩铅铺设基本色调，后期慢慢深入，注意投影关系对画面的影响。6、铅笔稿只进行整体大的尺度和比例定位，不能画的太多，太细。7、钢笔在进行手绘表现的时候，拿笔拿远，线条放松，在铅笔稿的基础上，进行深入细节的表现，注意线条组织之间的黑白灰层次对比。8、在画阴影的时候，应该先对平面中，最高物体进行阴影设定，再依据它的尺寸大小，再去衡量其它类的物体阴影的大小，这里指的是阴影的黑色面积。,一、景观平面图景观平面图是再与地
3、面平行的投影面上所作的环境正投影图。,平面图画法,平面图是专业设计者最常用的设计表现图。平面图反映设计中的空间关系、交通关系、植被、水体、地形等。平面图是对象在平面上的垂直投影，它可以表示物体的尺寸、形状、色彩、高度、光线及物体间的距离。绘制平面图就是将设计在场地上各种不同元素的详细位置及大小标示于图面上，如道路、山石、水体、地形、墙、植物材料、建筑物、构筑物等，用来表达设计元素之间的关系。,比例尺 数字比例和图示比例尺两种,景观平面、立面、剖面图常用的比例,景观平面图上应标注方向，方向用指北针表示。,指北针图例,树木的平面表示方法灌木及地被植物的平面表现其他类型植物平面图例,植物平面图例的表
4、现,一、树木的平面表示方法,以树干位置为圆心，树冠平均半径为半径做出圆，再加以表现。（乔木，外圆内点；灌木，外不规则或圆，内点）,阔叶树 针叶树 树群,（1）轮廓型（2）分枝型（3）枝叶型（4）质感型,1、树木平面形式的分类（1）轮廓型：只用线条勾勒出轮廓，线条流畅，这种画法较为简单，而且多用于彩图设计或概念设计中，简洁、快速。,（2）分枝型：树木的轮廓基础上，用线条组合表示树枝或者树干的分叉。,分枝型,分枝型图例,枝叶型,（3）枝叶型：即表示分枝，又绘以冠叶。,（4）质感型：在枝叶型的基础上，在将冠叶绘以质感。,其他树木图例,针叶树图例示例,阔叶树图例示例,图例中黑点表示种植位置。凡大片树林
5、可省略图例中的小圆、小十字及黑点。,2、树丛、树群的表现可以按单株形式绘制，也可以把外轮廓练成整体，整体绘制。,3、树林的平面表现,4、树木平面的落影 增加画面的对比效果，使画面明快、有生气。,a)树冠落影 b）几种落影形式,落影圆,乔木的平面方法与 树冠的避让,尽管树木的种类可用名录详细说明，但常常仍用不同的表现形式表示不同类别的树木。例如，用分枝型表示落叶阔叶树，用加上斜线的轮廓型表示常绿树等。各种表现形式当着上不同的色彩时，就会具有更强的表现力。有些树木平面具有装饰图案的特点。当表示几株相连的相同树木的平面时应互相避让，使图面形成整体。当表示成群树木的平面时可连成一片。当表示成林树木的平
6、面时可只勾勒林缘线。,为了使图面简洁清楚、避免遮挡，基地现状资料图、详图或施工图中的树木平面可用简单的轮廓线表示，有时甚至只用小圆圈标出树干的位置。在设计图中，当树冠下有花台、花坛、花境或水面、石块和竹丛等较低矮的设计内容时，树木平面也不应过于复杂，要注意避让，不要挡住下面的内容。但是，若只是为了表示整个树木群体的平面布置，则可以不考虑树冠的避让，应以强调树冠平面为主。,不同地面条件的落影质感表现,二、灌木和地被物的绘制灌木 相对来说体积较小，没有明显主干，所以我们在绘制时要把握其主要特征，常常成片绘制。,灌木可用树木的表示方法表示。轮廓型和质感型运用较多。,灌木丛、树林的平面表现方法,三、绿
7、篱的平面图表示法,绿篱,藤本,花篱,绿篱,藤本,花篱,其它,绿篱花篱花丛花架竹丛,花 坛,三、草地的绘制,（1）打点法：是较简单的一种表示方法。用打点法画草坪时所打的点的大小应基本一致，无论疏密，点都要打得相对均匀。（2）小短线法：将小短线排列成行，每行之间的间距相近排列的可用来表示草坪，排列不规则的可用来表示草地管理粗放的草坪。（3）线段排列法：是最常用的方法，要求线段排列整齐，行距有断断续续的重叠，也可稍许留些空白或行间空白。另外，也可用斜线排列表示草坪，排列方式可规则，也可随意。,草 坪,地 被,线段排列法,草地的平面表示,草地平面,建筑物,乔木,灌木,五、水面的绘制可采用线条法、等深线
8、法、平涂法和添景物法。,（1）线条法：用工具或徒手排列的平行线条表示水面的方法称线条法。（2）等深线法：在近岸线的水面中，依岸线的曲折作二三根曲线，这种类似等高线的闭合曲线成为等深线。通常不规则的水面用等深线表示。（3）平涂法：用水彩或墨水平涂表示水面方法称平涂法。,水面的几种表示法,水体的平面表现,线条法：用工具或徒手排列平行线条,可均匀布满，也可以局部留白，或只画局部线条。线条可采用波纹线、水纹线、直线或曲线。,水面可分为静态水体和动态水体静态水体：常用拉长的平行线画水，平行线可以断续并留以空白表示受光部分动态水体：常用曲线表示，运笔时有规则的扭曲，形成网状，也可用波形短线条来表示动水面。
9、,二、常用平面要素的绘制,亭的造型极为丰富，有圆亭、方亭、三角亭、六角亭、八角亭、扇面亭、半亭等。在设计平面图中表示亭子时，应根据作图比例大小确定亭子细部投影的简化程度。当细部投影作图难度较大，只画出亭子的外轮廓投影即可。比例较大时，可画出较多的细部投影线或用水平剖面图表示,1亭的平面画法,园林建筑：在大比例图纸中，对有门窗的建筑，可采用通过窗 台以上部位的水平剖平面来表示，对没有门窗的建筑，采用通过支撑柱部位的水平剖平面来表示。用粗实线画出断面轮廓，用中实线画出其它可见轮廓，另外也可采用屋顶平面图画法，用粗实线画出外轮廓线，用细实线画出屋面。对花坛、花架等建筑小品用细实线画出投影轮廓。在小比
10、例图纸中（1：1000以上），只需用粗实线画出水平投影外轮廓线。建筑小品可不画。水体：水体一般用两条线表示，外面的一条表示水体边界线（即 驳岸线），用特粗线绘制；里面的一条表示水面，用细实线绘制。山石：山石均采用其水平投影轮廓线概括表示，以粗视线绘出 边缘轮廓，以细实线绘出皴纹。园路：用细实线画出路缘，对铺装路面也可按设计图案绘出。植物：园林植物由于种类繁多，姿态各异，平面图无法详尽的 表达，一般采用图例作概括的表示，所绘图例应区分针叶树、阔叶树、常绿树、落叶树、乔木、灌木、绿篱、花卉、草坪、水生植物等，对常绿植物在图例中应画出间距相等的细视线表示。,六角亭的画法,圆亭的平面图画法,2花架的平
11、面画法,亭与花架的组合,组合式花架的平面图画,3园桥的画法 园林中的桥形式繁 多，可归类为汀步梁桥、亭桥和廊桥等其中亭桥和廊桥是梁桥与亭、廊组合而的。(1)汀步的画法,(2)梁桥的画法 梁桥依其造型可分为平桥、曲桥和拱桥等，各种桥的形式千变万化，如拱桥中有单孔桥、多孔桥等,4.园路的画法园路(园林绿地中的道路)按其性质和功能的不同分为主路(主要园路)、次路(次要园路)及小路(游憩小路)园路的平面画法较简单，若路面为某种图案的铺装(如冰裂纹铺装、嵌草铺装等)，应画出图案形状和规格。,四、铺装的绘制 景观设计中的铺装是多种多样，且经常是一个重要的设计表现方面。特色铺装会为环境增加吸引力。多用线条勾
12、勒，并且注重细节及纹理的表现。,建筑的平面表现,三、校园广场设计,园址分类、分析,功能分区、功能关系,初步构思图,造型组合图,总体草图、正图,设计流程,植物,构筑物,设施,艺术品、小品,墨稿步骤,第一步将建筑及主要道路描绘出来。第二步进行景观方案的设计，交代清楚各级道路走向、组团及小空间之间的关系。逐步细化，加入各种花架、雕塑、岗亭、景墙等景观构筑物，画出铺装收边线及铺装样式，这一步我把他统称画景观硬景。第三步各种植物绘制：主景树、行道树、灌木、地被及草地，并分别用不同的图例画加以区别。特别注意对一些主要入口及景观节点的详细描述，它们将是整个平面图的出彩之处和主要看点，最后用黑色记号笔比较粗的
13、一端统一画上投影。1上色的基本原则是由浅入深，一开始往死里整，修改起来会很困难，在作画过程中时刻把整体放在第一位，不要对局部过度着迷，忽略整体，后果将惨不忍睹，“过犹不及”应该牢记。所以我先用浅绿色画大面积的树,做到轻松自然.快速平涂，适当预留一些空隙不要涂满，根据项目的色彩氛围选择合适的颜色快速运笔.2给树木上色,用不同的色彩表现不同的树种,注意色彩之间的对比和协调,各种的入口及广场的树木可采用明艳一些的色,以突出和强调这些空间。3通过马克笔绿色同色系的运用，区分出背景树、行道树、灌木、地被等。例如用深浅绿色区分出小乔木和灌木,运笔同样要求用轻松自然.4刻画调整，注意不要画得太细太实，颜色不
14、宜过多，以大色调为主，画出大概色彩关系和层次即可。5最后分别给、木平台、水景、岗亭以及木制花架等其他部分上色，注意这些部分的选色一定要从整体的角度考虑。他们也起着最后协调和平衡整体色彩关系的重要作用,上色步骤,各种要素的尺寸,树的尺寸大小：大乔木树高20米以上，树冠尺寸56m 孤植树树冠尺寸78m，小乔木树高510米，树冠尺寸35m，花灌木树高小于5米，树冠尺寸12m，绿篱宽0.51m，天然材料铺装尺寸大小：石板的规格大小不一，但角块不宜小于200300，厚度不宜小于50 乱石的石块大小不一，而层应尽量平整，以利于行走，有突出路面的棱角必须凿除，边石要大些方能牢固块条石的大石块面大于200厚1
15、00150，小石块面80100厚200，碎大理石片规格不一，卵石根据需要规格选择颗粒大小和铺贴密度。人工材料铺装尺寸大小：混凝土砖的机砖40040075，400400100，标号200#250#，小方砖250250250，标号250#。水磨石根据需要规格不一青砖大方砖的机砖24011553，标号150#以上，500500100,各种要素的尺寸,道路尺寸大小：小区路宽：W6.09.0m 组团路宽：W3.05.0m 宅间小路宽：W2.50m 园路、人行道、坡道宽：W1.20m 轮椅通过宽度：W1.50m轮椅交错宽度：W1.80m尽端式道路的长度:L12.0m12.0m 楼梯踏步：室内：H 0.17
16、5m，W 0.28m；室外：H0.120.175m，W0.30m0.35m；可坐踏步：H0.200.35m，W0.400.60m。台阶长度超过3米或需改变攀登方向的地方，应在中间设置休息平台，平台宽度：W1.20m。,各种要素的尺寸,停车位尺寸：大车停车位：大车停车位宽4米，长度710米，视车型定；小车停车位：小车停车车位，宽度2.53米，最小2.2米，长度56米；旁边道路小车：单面停车路面5米宽，双面6米，大车8米。其他：室外座椅（具）：H0.380.40m，W0.400.45m，单人椅长度：L0.60m左右，双人椅：L1.20m左右，三人椅：L1.80m左右，靠背倾角：100-110为宜路
17、缘石：H0.100.15m 水篦格栅：W0.250.30m 道路车档隔断：H0.70m，间距0.60m 墙柱间距:3-6m（一般为300mm的倍数）一般近岸处水宜浅：水深0.400.60m，面底坡度宜缓：1315 一般园林灯具高：路灯5-9m；庭院灯2.8-5m，3m左右适宜；草坪灯0.6-1m。,各种要素的尺寸,树池铸铁盖板：有1.2、1.5m规格大小和圆、方外型低栏杆：H0.20.3m；中栏杆：H0.80.9m；高栏杆：H1.11.3m；临水或凌空安全栏杆高度为1.05m，6层以上建筑栏杆高1.1m。亭：H2.403.00m，W2.403.60m，立柱间距3.00m左右。廊：H2.202.
18、50m，W1.802.50m。棚架：H2.202.50m，W2.504.00m，L5.0010.00m，立柱间距2.402.70m。柱廊：纵列间距4-6m，横列间距6-8m。机动车停车车位指标大于50个时，出入口不得少于2个；机动车停车车位指标大于500个时，出入口不得少于3个；出入口之间净距须大于10m，出入口宽度不得少于7m，服务半径150.0m。,校园广场设计,大学校园中的广场是师生日常生活，学习和活动不可缺少的物质 环境，也是构成校园景观的重要因素。广场空间的形式，组合着周围的 建筑，使其成为有机的统一整体，并组织着相互之间的交通联系。同时，它也是体现人文内涵的重要场所，其中配有喷泉、
19、绿化，雕塑以及 其它小品，通过广场形象的塑造与广场尺度的围合感和亲切感创造交往氛围。平面式广场这是最常见的广场形式，其基面标高大面积没有 变化，和周围的道路相持平。其功能更多是礼仪性。这类广场更重视尺 度的把握问题，重视人文空间的创造。否则可能会因尺度过大，缺乏空间的层次感。要尽量创造亲切的环境，有利于有利于交往的发生。下沉式广场其基面标高低于周围道路的标高。由于下沉，即使标高差不大，也会使外部空间形成边界，增加广场空间的领域感。下沉式广场使空间具有内敛性，封闭性。可以创造出一种环抱的、温暖的、亲切的令人安心的气氛。抬升式广场其地面标高高于周围道路的标高。标高差形成广 场的边界，使人们的活动不
20、受道路交通的干扰。抬升式广场与下沉式广场的性质正好相反。它具有张扬性，开放性，经常用做露天表演、集会、庆典的场所。综合式广场综合式广场是集合上述两种或三种类型广场形式 于一身的复合型广场。因此它具有平面式广场，下沉式广场，抬高式广场各自的性质和特点。广场空间环境变化丰富，具有层次感和趣味感，满足不同性质的使用人群。,道路：校园内广场内的道路如城市的道路一样，作为组织广场内部的交通联系。虽然校园内的广场整体空间不是很大，但道路起着 重要的作用，它连接广场内不同的区域空间。道路设计的好坏，影响着使用者切身感受，比如道路设计的是否简洁，笔直的道路和弯曲的道路会对人产生不同的情趣。边界：大学校园广场的
21、边界大都是由道路和周围的建筑所组成。道路形成的边界往往在视线具有穿透性，因此空间开放性强；而建筑 形成连续的边界则增加了广场空间的封闭性，私密性和领域感。区域：可以认为是广场内不同性质的空间。一个综合性的的广场，会设计有不同性质的空间，比如有开敞的空间或私密的空间，或者 是动静分开的空间。校园广场内不同区域空间的设计会增加广场的层次感和趣味性，可以提供学习、休闲，交流，等多功能的空间环境。节点：校园广场的节点的形式有很多种，可以是道路的交叉点，不同区域空间的交汇处，或者是有特色的空间。广场的节点经常会结合景观小品去设计，比如水池，花坛，树丛，座椅等。标志物：标志可以是“物”，也可以是空间，它是
22、校园广场外部空间的参考点。每个标志物均应有其在造型上的特点，让人一看就能识 别。它帮助人们在小小的广场空间中定位、定向，一听到标志物就能大体意识到自己所处的位置。,绿化：绿化是形成广场景观的重要因素，植物绿化具有自然生长的姿态和色彩，不仅可以形成广场的视觉景观，而且使空间具有尺度感。广场绿化设计应注意以下几点：（）要有整体、统一感：整体统一是指在绿化的式样、形态、色彩与质感等方面要有共同的格调，使广场环境不致凌乱，形成整体的和谐美。当然这里强调的“统一”并不是不要变化，而是统一中有变化，变化中求统一的关系。（）利于绿化围合、限定、划分空间：利用绿化围合空间，给人以较强的领域感和滞留感，高低错落
23、、疏密有致的树木植物分隔出来的限定空间就最具这种属性。（）“点”、“线”、“面”的设计手法相结合。（）注重绿化的层次感。进行绿化设计时，要充分考虑实际情况中不同季节绿化的立体景观，也就是绿化要有空间的层次感。水体：水总是给人以灵动的遐想，有水的空间环境常常给一种灵气。水景是重要的软质景观，也是环境中重要的表现手段之一。（）水体文化色彩的营造：作为传统的景观艺术构成元素，水天然便具有鲜明的文化色彩，有利于大学校园人文空间的营造。要展现水 体的文化性，关键是要解决好设计的“立意”问题。（）水体的形状设计：广场内部水体设计的最终目的在于通过以视觉为主的感受通道，借助于物化了的水环境，在学生们的内心引
24、发共鸣。设计应该多资多彩，引人入胜。（）水体与石头、植物等要素相结合进行设计：用块石或组石进行修饰，可以采用叠石堆山、石阶驳岸，水中汀步等技巧，增加水的韵味。植物也是水景设计的重要环节，在设计中要注意植物的种类选择与构 图方式，应当疏密相间、高低搭配、组合色彩来增加景观的感染力，使水景与植物相得益彰,地面铺装：地面是广场的重要界面，为人们提供活动的场所。在具体设计中应注意以下几点：（）意境的营造：我们应该利用铺地来渲染环境气氛，使师生们在审美过程中激发出一种想象和联想，从而达到一种美的境界，获得一 种美的愉悦。（）铺装材料的图案与色彩：铺装材料的图案与色彩对于空间的氛围的创造有很大的影响，它能
25、把情绪赋予风景，能强烈地表达情感 并作用于人的心理。铺装的形式丰富多样，可以是图案简洁时代感强的，也可以是具有民族特色的，要注重与环境气氛、风格相统一。景观雕塑：雕塑的设置主要是为了满足使用者精神方面的需求。在设计中应体现一种积极向上的思想意识和对地方文化的融合，从而提高学生们的生活品质。广场上雕塑常常作为空间环境的视觉中心，在一定范围内吸引人群休息、交往，同时增加广场的文化韵味。雕塑设计一般要注意以下几点：（）选题：主题的的选择须视设置的目的、环境的特点、校园的历史及人们的审美习惯等因素综合考虑。具体来讲有表现历史文化的，还有表现文化与思想内涵的等等。（）形式：有具象与抽象之分。具象的雕塑较
26、易为人们所接受理解，而抽象的雕塑常常回比具象雕塑寓意更为深刻，更能激发人们的 联想，启发人们的思维。,加拿大密西沙加Sheridan学院Scholars Green Park 景观面积：1.2 公顷,1、交通组织方式2、以路径划分区域3、动静分区4、不同空间的界定方式,四、校园广场案例,Scholars Green Park座落在Sheridan学院新校区的中心，是一个公共公园和学术共生的绿地，共同为学生、教师和周围的社区，提供丰富的户外设施。采用有序的纵横交错的交通体系，提供了一个无缝连接格子式公园，以及公园与周边地区连接的路径。,看似凌乱的路径不光用于休闲，几条主要路径连接了旁边两栋建筑，
27、以及停车口的出入口，并且有可以便捷穿越场地的直线路径,被路径划分出的场地形成了不同的静区空间，有硬质铺地，草坪，下沉广场，树阵,座椅提供休息与交流空间 也可能用于集会,树阵形成了略有安全感的闭合空间 形成微气候,四周围合的下城广场可被学生和周围居民用来集会、小型表演,被划分成小块的草坪形成相互分离的空间，小尺度起翘形成座椅,该公园的北面有座几何不锈钢镜面的凉亭，亭内光线充足。凉亭和相邻的集聚区提供各种展品、销售等活动空间，这将是一个小型的市政厅，为未来学术和邻里活动的场地提供新的空间。,设计的过程与方法1、审题 任务书是以文字和图形的方式给设计者提出了明确的设计目标、设计要求和设计内容，因此要
28、通读和细读设计任务书，全面审题，深入了解给定的设计条件、设计要求和设计信息，抓住设计的核心问题，同时对各个细节也要心中有数。审题时应注意：仔细研究设计任务书中的基地地形图，如道路红线、建筑控制线、保留树木、等高线等是通过图形形式表达出来，一定不能漏读。,2、分析 3、构思与草图应从以下几个方面进行分析和构思：地理环境、区位环境、室外环境等；交通流线的组织车流、人流、货流；朝向、景观界面控制；与周围建筑的相互关系；建筑形态的环境意义空间体量的组合、空间界面的围合、建筑对周围环境的影响。各功能空间的相互联系要求；各功能面积分配（方块图、面积、形态）；各功能开放程度，空间对内和对外的关系；各功能空间
29、的朝向要求，以及与之相适应的结构要求；各功能空间的动静要求。,总平图墨稿步骤,流线的梳理必定起始于人流分析与研判，城市中心区的地块周边的城市路口无疑都会成为重要人流导入节点。,根据人流行进的实际需求，组织主要的行进路径，也就是我们的设计流线,基于流线对整体场地进行功能划分，北部为开敞性观赏空间，南侧设计为以活动为主的功能区域。,最后再生成方案，应该说流线先行的逻辑非常清楚。,贴近生活的小尺度公共空间 从生活出发，小尺度公共空间，能够给人提供更多“不经意”的交流机会。而这样的一些空间不需要宽阔的场地，可以充分的利用房前屋后、交接处、建筑组群之间甚至大树下的树荫等大小不等的空间，这样的一些空间不需要特别的设计，随意的位于校园之内，却能方便学生之间、老师之间、学生与老师之间偶发交往活动的需求。由于其空间尺度小，能够保障一定的私密性；据研究人与人之间的交往很大程度上体现在他们之间的空间距离上，在13米的空间距离内人们就能进行一般的交流，并且能够充分体验到以优异的人际交流所必须的细节。让人感觉到温馨宜人，也能避免大空间给人造成的冷漠感。,谢谢！,祝大家工作顺利，身体健康！,
