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1、揣摩人物心理 直击人物性格-感悟小说的心理描写,执教者：港尾中学 王秋玲,学习目标：1、探究和积累刻画人物心理活动的方法2、感悟心理描写对小说刻画人物的作用3、能够运用这些方法细腻的再现人物在特定情境下的心理活动,一：品析与感悟,林黛玉进贾府中有这样一句话：“黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”（这是什么描写？有什么作用？）,分析思考：例1、如高晓声的陈奂生上城中的如下片断：推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”,
2、二：探究与积累-探究技巧一,方法小结：这样的心理描写就属于直接描写式（内心独白），它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。内心独白是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，它就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写我的想法，感受，打算等，实际上有些像自言自语，标志：心里对话，有引号引住心理对话内容。,感悟积累：例2“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。可我很痛心把这鱼给杀了，他想现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有，这条登多索鲨鱼是残忍能干，强
3、壮而聪明的。但是我比他更聪明，也许并不，他想，也许我仅仅是武器比他强。,这段话是老人与海中的一个片段，通过老人的内心独白，展现的是与厄运不断抗争，勇于与强大势力搏斗的硬汉子形象。,分析思考：例3、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来.于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。,2、探究技巧二,析：这是藤野先生一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。,方法小结：,感悟积累：例4：安徒生的卖火柴的女孩中的如下片断：她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从
4、那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。,这种梦幻展现式的人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。,人物心理描写除了直接剖析人物的心理外，还可以通过对人物其他方面的描写来揭示人物的内心世界，即间接心理描写。这种手法不仅能揭示人物内心，刻画人物的性格，而且还能增强作品的艺术表现力。一般说来，人物
5、心理间接描写主要有以下几种方法：,3、探究技巧三分析思考：例5，鲁迅先生在孔乙己中对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，反映了孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在林教头风雪山神庙中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出林冲报仇急切的激愤心理。即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。,方法小结：行为反映。俄国短篇小说之王契诃夫说：“最好还是避免描写人物的精神状态，应当尽力使得人物的精神状态能够从他言行中表现明白。”人物个性鲜明的动作，往往能传神地体现出人物的心理。,感悟积累：例6：胡屠户一个嘴巴打将去。众人和
6、邻居见这模样，忍不住的笑，不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢再打第二下。,（这是范进中举中的精彩片段，胡屠户为因中举后喜极而疯的女婿治疯打了他一个嘴巴，那细微动作“颤”则将此时胡屠户的恐惧心理刻画得入木三分。）,4、探究技巧四 分析思考：例7：可是父亲的希望却与日俱增。母亲常常说：“只要这个好心的娱乐一回来，我们的境况就不同了，它真算得一个有办法的人。”母亲回来了，她很快地说：“我想就是他，去跟船长打听一下吧，可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们。”（我的叔叔于勒）,前后两次截然相反的话语，表现了母亲自私，冷酷，唯利是图的心理特征。,方法小结：语言透露。古语
7、云：“言为心声。”人物在不同的场合说出不同的话，恰恰透露人物真实的内心。在我的叔叔于勒中作者是这样通过语言来对比刻画母亲的心理的。,5、探究技巧五分析思考：例8：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（这是我的叔叔于勒中的两个片段，前后两处的环境描写，分别展示了菲利普一家在见到于勒前后两种截然不同的心情，轻松愉快和失望沮丧。）,方法小结,三、方法总结,四、心理描写作用,注意：心理描写要求具体，生动，真实，符合人物身份和特定环境。,通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复
8、杂的思想感情，揭示人物性格和文章中心。,五、迁移运用：（已布置练习）心理描写能够刻画出不能用口说出的心理活动，通过具体的心理描写，能突出人物的个性，使人物形象更丰富，更饱满。在记叙文写作中细腻的心理描写能增加考场作文得分。,示例：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧，我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了，都要怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁着父母不在家，偷看了一个小时的电视，老师呀，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格呀。,小试牛刀：（当堂练习）我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫.这是一位学生在家长会的启示一文中的片段。片段中湿又紧张，害怕等时，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述儿，并未进行具体可感的描写。大家试着运用描写方法，把紧张、害怕表现出来。,答案示例：我直呆呆的望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声，和那咯吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手.我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦.这运用幻觉描写来刻画我的心理，表现我的紧张。,课后练笔：1.老师正在抽查背课文，这时你的心里会是什么样的？写一段话，把你的心里细致地刻画出来。2.看球赛最后三分钟的时刻。请任选一题，应用本节课所学的心力描写方法来进行写作。,
