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1、,汇报人:XXX,时间:201X年X月,本模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用,教师师德培训讲座PPT模板,师德的内容,为什么要加强师德学习,前任国务院总理温家宝到北京市第三十五中学调研时的讲话,教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。,从称呼中看教师的社会功能与要求：,“师”有下面的一些含义：1、称某些传授知识技术的人：教师/师傅/导师。2、学习的榜样，借鉴：前事不忘后事之师。3、掌握专门学术或技艺的人：工程师/技师/医师。4、对和尚的尊称：法师/禅师。5
2、、指由师徒关系产生的：师母/师弟/师兄/师姐/师妹。6、仿效；学习,（一）我们先来看看什么是“师”？,“德”主要是有下面的两种含义：1、道德；品行；政治品质。2、恩惠。我们一般所说的德，主要是指内心的情感或者信念。用于人伦，则指人的本性、品德。“德”的本意就是恪守道德规范者的“操守”与“品行”。德，又叫做德行。据周礼 地官解释：德行，内外之称，在心为德，施之为行。德高则望重，行端令人敬。,（二）什么是“德”？,（三）什么是师德,中小学教师职业道德规范,一、遵规守纪，依法执教。贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，履行教师聘约，执行教学计划，按照教师法赋予中小学教师的权利和义务教书育人，完成教育教学
3、工作任务。二、忠于职守,爱岗敬业。忠诚党的教育事业，热爱教育、热爱学校，树立正确的教育观、质量观和人才观，遵循教育规律，尽职尽责，与时俱进，不断提升教书育人能力。三、为人师表，言行一致。遵守社会公德，维护公共秩序，上课时关闭传呼机、手机，不在教室吸烟，不酗酒，不欺瞒，不造假，做到率先垂范，身体力行，成为真诚守信的模范。四、勤奋学习，严谨治教。树立终身学习的观念，积极参加继续教育活动，不断学习新理论、新知识、新技能、新方法，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高科研水平和教育教学质量。五、廉洁从教，乐于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气影响，不收受学生或家长钱物，不向学生推销商
4、品和教辅资料，不利用职责之便谋取私利。,六、团结协作，相互尊重。谦虚谨慎，关心集体，团结同志，相互学习，相互帮助，相互促进，不封锁信息资料，不压制诋毁同事，维护其他教师在学生中的威信，维护集体荣誉，共创文明教风。七、热爱学生，真情育人。建立民主和谐的师生关系，尊重学生人格，不按学习成绩对学生排名次、排座次，不讽刺、挖苦、要挟、歧视、体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。八、尊重家长，真诚服务。主动上门家访，加强与学生家长的沟通和联系，正确指导家庭教育，认真听取学生家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。九、公正评价，平等待人。作风正派，是非分明，待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准
5、，办事公道，一视同仁，公正评价学生，为学生创设平等的学习和发展空间。十、注重修养，自警自励。衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，不参与校内外违规办班和补课活动，自觉把诚信作为修身立业的根本全力打造，促进人格全面提升。,师德的现状,1、职业倦怠，固步自封，懒于学习，自甘落伍。2、不尊重学生和家长、侮辱体罚学生。3、职业理想与价值观改变，工作不安心。4、心胸狭小，斤斤计较于个人利益，不善于团结合作。5、热衷于有偿家教、有偿补课、校外兼课和参与开办午托班、补习班等违纪行为。,教师的师德现状与困惑,师德的践行,有人为教师分了五个层次,教师礼仪规范基本要求,教 师 礼 仪,师德的提升,（1）师爱是“
6、泛爱”，不是“偏爱”,（一）没有爱就没有教育,（2）师爱是“严爱”，不是“溺爱”,（一）没有爱就没有教育,（3）师爱既可“育人”，又可“交人”,（一）没有爱就没有教育,（一）没有爱就没有教育,（一）没有爱就没有教育,人民教师是“太阳底下最光辉的职业”。“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声！,（二）没有责任就办不好教育,（三）师能是师德的支撑,师能要点：以高度的创造性精神为主要内容的教育能力通才型的知识广度和知识深度精湛高超的专业水平与本领健全、向上的心里素质与良好的行为方式要提高师能就要虚心学习、创新学习，终身学习,教育公正，则是指教育活动中的公正。其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。,（四）公正令人信任的师德要素,教育公正，则是指教育活动中的公正。其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。,教育公正,教师在教育活动中实践教育公正，至少应把握以下五个方面:,教师对事业要有忠心。,教师对学生要有爱心。,教师对工作要有雄心。,教师对学习要有恒心。,汇报人:XXX,时间:201X年X月,本模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用,感谢大家的聆听！,
