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1、教研员的专业素养与研究范式转型,教研员专业素养与研究范式转型-基于上海市教研员队伍建设的探索与实践上海市教育委员会教学研究室主任徐淀芳,对于中国来说,教研员不是一支陌生的队伍。对于世界来说,教研室、教研员是中国独特的“教育风景”。,在教育行政部门的领导下,各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,克分发挥敖学研究、指导和服务等作用,并与基础教育课程研究中心建立联系,发挥各自的优势,共同推进基础教育課程改革。基础教育課程改革纲要(试行),2010年17日,OECD发布了209年PISA测试结果显示,在65个参与国家和地区中首次参加该测评的中国上海,在阅读数学和科学三个领域都位列第一。,中
2、国上海556417m韩国539400中国香港533380新加坡526加拿大524368新西兰521344564日本520澳大利亚515343荷兰508650美国500640德国4971法国496627中华台北495英国494OECD平均493646中国澳门487357意大利486西班牙48126俄罗斯459607巴西412200250300350400450500550600650700注:国家和经济体名称旁边标注的数据为阅读平均成绩,条形图左端数据为第5百分位数,右端数据为第95百分位数。图,PISA测试中上海学生在国际舞台的亮相,中国的教研员队伍已经日盖进入“国际视野”,引起国间外的关注与
3、研究。,国外专家认为,上海取得成功的主要原因包括上海持续坚持课程改革20余年;教研系统功能与作用的发挥,在追求教育质量和公平的历史转型期教研室究竟应该发挥怎样的功能?教研员究竟应该具备怎样的专业素质?扮演怎样的角色?进行怎样的研宪与实跋?,第一部分教研室的职能定位与工作任务,1.确立“四个中心”的职能定位在基础教育课程由国家统一管理的背景下,教研系统主要受地方各级教育行政部门的委派,为学校的教育教学提供专业支持与服务,即“教学指导”功能,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
