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1、,教育研究方法大庆市教育科学研究所赵英姿daqingkeya126.c,我们在教育研究方法认识上存在的问题1、各类报告中方法表述不准确如:表彰法、奖励法、讲座法、系统法2、教育研究方法罗列3、如何运用教育研究方法不明确4、教育研究等同与实验研究,后果课题研究重两头,轻中间形重立项轻过程“”形,方法“方法”一词来源于希腊文,语义学的解释是“沿着正确的道路运动”。在希腊神话中象征着取胜之道,指的是人们为了达到某种目的必须采取的步骤和手段教育科学研究方法:就是为解决教育问题所采取的途径、诀窍和程序思维方法有:观察法、归纳法、演绎法比法,教育研究方法兼容了自然科学和社会科学的各种方法观察法个案研究法调
2、查法经验总结法实验法行动研究法文献法统计分析法历史法人类学方法比较法测量法,教育研究方法分类(一)按研究资料性质划分量的研究质的研究(二)按研究取向划分学术研究行动研究,量的研究方法种运用调査、实验、测量、统计等量化的手段来收集和分析研究资料,从而判断教育现象的性质,发现内在规律,检验某些理论假设的研究方法如:实验法、统计分析法、调査法、观察法课题举例:识字教学法实验家庭教育对小学生学习习惯的影响,质的研究以研究者本人作为研究工具,在自然情境下,采用多种资料收集方法,对研究现象进行深入的整体性探究,从原始资料中形成结论和理论,通过与研究对象互动,对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动如:访谈法、个案研究法、行动研究法等课题举例:王小刚为什么不上学了位辍学生的个案调查,
