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1、数字化变电站与常规站区别介绍,怎样思想，就有怎样的生活,数字化变电站与常规站区别介绍数字化变电站与常规站区别介绍怎样思想，就有怎样的生活数字化变电站介绍南京南瑞继保电气有限公司数字化变电站概念数字化变电站是由智能化一次设备和网络化二次设备分层构建,建立在IBC61850通信规范基础上,能够实现变电站内智能电气设备间信息共享和互操作的现代化变电站智能化一次设备:电子式互感器、智能终端等过程层、间隔层、站控层,随着教育改革的日趋深入，中职学校与普通高中之间的差距与日俱增，中职学校内部存在的教学矛盾与制度矛盾依然存在且日渐明显，本文认为，目前中职学校在教育教学管理方面存在以下几对矛盾。一、教学制度与
2、教学质量之间的矛盾 教学制度的改革与实施是为了更好地提高教学质量。好的教学制度与教学质量应是相辅相成、互惠互利的关系。教学质量是学校之根，是学校之本，教学管理的改革与实施应当谨慎而为之。然而中职学校学生成绩差、素质差，给中职学校的教学带来了很大的困难和挑战。在面对生源差的情况下，很多中职学校使出浑身解数纷纷开始改革教学，但大部分学校依然很难打破传统的教学管理模式。在课程设置方面，文化课依然是基础课程，学生花在文化课与专业课上的时间几乎是同等的。即使学生在文化课方面基础非常差，而对应的文化课教材依然没有改变，数学英语的教材对大部分中职学生来说是一本天书。即使如此，教师在上课的时候依然不得不按照教
3、材来上课。这样造成了老师上课学生听不懂，而老师又不得不上课的矛盾现状。紧接着，学生听不懂，扰乱上课秩序，教师课堂秩序难管理，教师工作积极性差，学校工作难以展开，学生和老师都叫苦不迭等一系列问题接踵而至。二、管理制度与德育质量之间的矛盾 德育质量在中职学校的教育中起着至关重要的作用，德育工作作为学校教育工作的重中之重，对学校各项工作的展开都有着深刻的影响。一个学校的德育质量高说明这个学校真正做到了以人为本。但现实并不乐观，大部分中职学校花了大把的时间在德育工作中，收到的效果和成绩却是甚微。班主任要充分发挥组织、指导、监督作用，建立执行程序，保证学生德育量化考核制度执行的公正性。对于在制度执行过程
4、中出现的班干部执行不公、徇私枉法等问题，班主任可以设计一套好的执行程序来应对。具体做法是：先选择比较正直的班干部执行德育量化考核制度。学生违纪被登记时，违纪的学生要签名，以示确认。如果违纪的学生不服而不签名，执行德育量化登记的班干部要找两名相关负责的班干部进行确认并签名。如果班干部处理不了，就上报给班主任。同时，执行违纪登记的班干部对全体学生负责，全体学生可以定期选举班干部来负责执行德育量化考核制度，重视反馈信息，及时总结并采取措施。比如，开展主题班会解决突出问题；对问题突出的学生，要有针对性地开展思想品德教育。这样，“对学生品德的评价”就能反过来促进中职学校的德育工作，从而实现“对德育进行评
5、价、边德育边评价、边评价边教育”的中职德育良性循环。三、考核标准与教育目的之间的矛盾 中职学校与普通高中不一样，中职学校是以培养高素质高技能的实用型人才为目标的。中职学校应当更注重学生在实践中运用知识的能力，应当更注重学生创新创业的技能。而目前中职学校还是延续小学初中以来的以分数为标准的考核制度。教育最害怕培养出高分低能的人，而检验学生是否有高技能应当看他们是否能解决实践中遇到的问题。因此，本人认为应当适当降低以分数为主的考核标准，加强对学生解决问题能力的考核。虽然我们提倡无差别教育已多年,可城乡差别依然显著!城市中学早已有了三机一幕、多媒体、网络教室。农村学校办学条件差,至今,能有个录音机给
6、学生练听力就很不错了。农村小学开设英语课更是困难重重,不仅教学条件差,而且师资严重匮乏,导致学生成绩良莠不齐,到了中学不得不从26个字母教起,教学任务十分繁重,大量生词、短语、句型有待学生记忆,而90%以上学生不会音标或知之甚少,记单词常常借助汉语或拼音,死记硬背,“有口无心”,听不懂,说不出,很快便失去兴趣和信心,因此,很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导,以帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关。一、创设最佳心理状态 1、要激起强烈的记忆欲望。首先要明确记忆目标,在自己想要记住某些单词之前,最好怀着强烈的记忆欲望,并赋予那些单词特殊的意义和价值。我曾做过这样的实验:在两个水平相当的班
7、里同样要求学生用15分钟识记50个同样单词,但只对其中一个班说15分钟之后要进行测试,选拔前10名在学校期中总结大会上表彰,并拍照放在学校橱窗里宣传,希望同学认真准备。实验结果如下:事先说过测试的班级,15分钟后能记住86%,3小时仍能记住60%;而另一个班效果却不佳,15分钟后只能记住50%,3小时仅能记住 22%,两班成绩差距显著!2、要促成稳定的愉悦心情。如上述实验中,作实验的那个班,当我宣布他们英语测试成绩比对比班高出36分而获胜时,全体同学欢呼雀跃,紧接着我又公布了前10名获奖名单,并激情洋溢地进行了表彰,使课堂气氛走向高潮。临下课,我对当堂内容进行了测试,90分以上的有56人,占8
8、0%,是有史以来最好的课堂效果之一。课后,我在教后记里写下了这样的反思:这节课取得了令人满意的效果,我认为最主要的原因是学生受到适当的表扬和激励后,心情十分舒畅,精神放松,神经系统适度兴奋,记忆通道畅通,形成记忆的最佳契机,记忆痕迹保持相对持久。作为教师应该努力创设教学情景,促成稳定的愉悦心情,促成学生最佳记忆状态的形成。3、要树立强烈的自信心和成功感。英国有句名言:“自信是走向成功的第一步。”现代教育心理学也认为,一个人的成才与否,其智力因素和非智力因素都起至关重要的作用!而自信心又是非智力因素中极为重要的方面。如果学生认为学习外语很困难,那就真的会感到困难;但是,如果他充分认识了词汇在英语
9、学习中的重要作用,坚信自己有非凡的语言才能和坚强的毅力,坚信困难只是暂时的,积极努力,百折不挠,就会使学习外语变得更加容易。二、探索最适合农村学生的记词方法 1、词汇表多元记忆法。这是农村学生背英语单词使用最多的方法,即利用生词表,实行“八到”记忆法:眼里看到,心里想到,手里写到,嘴里念到,耳朵听到,(结合实物还可以)鼻子嗅到,舌头尝到,手指触到。其中,读,要读得响,读得快,读得疯狂!写,要写得爽,写得快,写得酣畅!看,要看得清,看得快,看得精细!听,要听得懂,听得快,听得入境!这样,人就高度兴奋,大脑皮层活跃,易于建立目标词汇的音、形、义、色、味诸方面的暂时神经联系,使单词在大脑中形成的印象
10、深刻,记忆也就持久!2、读音规则记忆法。这是农村学生记单词必须全面掌握的最基本方法。英语是拼音文字,单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如:bike,bus,bag 等词中的字母b都发/b/这个音;cow,how,now 等词中的字母组合ow都发/au/这个音;cake,these,five,note,tube等词中的元音字母都发该字母名称音等。因此,教师必须帮助学生系统地学会音标知识,让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则,学生一旦掌握了这个识记单词的方法,就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久,既增强了兴趣、信心,又增加了成功感,为
11、进一步学习英语打下坚实基础。3、分析单词的形态。这是农村学生在有了一定的词汇量之后必须掌握的有效记忆方法,既通过分析单词的和词缀的意义以及单词是否转化、合成和派生等记忆英语单词。首先,教给学生关于英语词根和词缀的知识。(1)前缀。例如:pre-前,un-(不),im-(不),re-(再),op-(反对)等。(2)后缀。例如:-ly(.地),-er(.人),-ous(.的),-ful(.的)等。(3)词根。例如:care(关心,小心),beauty(美丽),busy(忙),port(拿,带来)等。其次,教给学生英语构词法的知识。(1)转化,既由一种词性转化为另一种词性。例如:fish n.鱼,f
12、ish v.钓鱼;fly n.苍蝇,fly v.飞行。(2)派生,既通过加前缀或后缀构成另一个词。例如:Like喜欢dislike(加前缀dis)不喜欢,luck幸运lucky(加后缀y)幸运的。(3)合成,既由两个或更多的单词合成一个单词。如:bedroom n.卧室,bed床+room房间。这种记词方法的优点是把具有同一基本意义的不同词性或意义相反的一系列单词同时记忆,一目了然,便于储存。4、联想记忆。联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力,使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化,使生词和熟词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理、牵强附会的联系,令人终生难忘
13、,从而达到以旧带新、快速记忆之目的。(1)联想的方法和技巧:新旧知识相联系。综合联想:记单词时在脑海中勾出图像,可以让图像穿上鲜艳的服装,可以让图像发出美妙的音乐,可以让图像散发浓郁的芳香,可以让图像优美地舞蹈,可以让图像飞越高山,可以让图像夸大、缩小,可以让图像非同寻常,可以让图像幽默滑稽等。就看你的想象力了!科学研究表明:想象力越丰富,越多彩,越奇特,记忆艺术越高,记忆越成功,效果越持久。(2)联想的思维规律:音与形的联想,即根据单词读音联想到单词的拼写。例如:由/pt/想到part。音与义的联想,即同义、近义、反义等。例如:由soon想到inashorttime不久;由immediate
14、ly想到atonce马上。音与音的联想,即根据单词读音联想到另一个单词的读音。例如:father父亲farther更远;meat肉meet遇见;sea海洋see 看见。义与义的联想,即根据单词各部分的意义联想到整个单词的意义。例如:classroomn.教室,class班级,学生+room房间。形与形的联想,即根据单词的词形想到类似单词的词形。例如:care关心careful关心的carefully关心地;mouth嘴month月;horse马house房子hoarse声音嘶哑的,一匹马关在房间里声音嘶哑了。5、合作记忆(互动记忆)。合作记忆,就是为了学生在遇到困难时能够得到老师和同学的及时有
15、效帮助,在班级内按照“组内异质、组际同质”的方式成立英语学习小组共同体,共享资源,共同进步。同伴之间结成对子,相互提问,相互纠错,积极开展组际竞赛,努力创造民主和谐、积极进取、勤奋求实和严谨治学的环境氛围。6、卡片式尝试记忆。为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量,让学生自制词汇卡片,写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配和例句等,每次看其中一部分,尝试记忆另一部分。随身携带,随时随地进行词汇记忆。虽然有人认为此法有点过时,但是,确实有很多学生用它迅速有效地掌握了大量生词,并形成长时记忆。7、及时有效的复习和测试。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘的进程是先快后慢,遗忘的数量是先多后少。最
16、近又有研究表明,学生在考试后两周后竟会忘掉所学知识的80%!根据这些研究,我们学习要趁热打铁,及时复习。开始复习间隔时间短一点,次数多一点,以后复习次数逐步减少,间隔时间逐渐增长。一般说来,一节课所学知识,作为学生能够按照如下步骤复习和测试就行了:(1)当堂归纳,做巩固练习;(2)晚自习做作业,应用式复习;(3)睡觉前回忆或脑海中“放电影”;(4)次日早晨复习或新课前复习;(5)配合周周练、月考复习;(6)学期复习。,数字化变电站介绍南京南瑞继保电气有限公司,数字化变电站概念数字化变电站是由智能化一次设备和网络化二次设备分层构建,建立在IBC61850通信规范基础上,能够实现变电站内智能电气设
17、备间信息共享和互操作的现代化变电站智能化一次设备:电子式互感器、智能终端等过程层、间隔层、站控层,与传统变电站的比较工作站1工作站2远动站工作站1工作站2远动站站控层s485、以太网南菌以太网IEc61870-5-103间隔层I IEC61850过程层智能断路器间隔nl传统互感器传统一次设督电子式互感器智能一次设备传统变电站结构图数字化变电站结构图,数字化变电站电子式互感器智能终端IEc61850的应用数字化变电站建设中需要考虑问题4,电子式互感器比较项目常规互感器电子式互感器绝缘复杂绝缘简单体积及重量大、重体积小、重量轻仁cr动态范围范围小、有磁饱和范国宽、无磁饱和PT谐振易产生铁磁谐振PT
18、无谐振现象CT二次输出不能开路可以开路输出形式模拟量输出数字量输出电压等级越高电子式互感器优势越明显中低电压等级使用电子式互感器意义不大,电子式互感器的原理和分类按一次传感部分是否需要供电划分有源式电子互感器无源式电子互感器按应用场合划分GIS结构的电子互感器AIS结构(独立式)电子互感器直流用电子式互感器,电子式互感器有源电子式互感器利用电磁感应等原理感应被测信号CT:空心线圈(RC);低功率线圈LPCT)PT:分压原理电容、电感、电阻传感头部分具有需用电源的电子电路利用光纤传输数字信号独立式、GIS式,代理电子式电流互感器原理电流互感器利用空芯线圈及低功率线圈传感被测一次电流。低功率线圈(
19、LPCT)的工作原理与常规CT的原理相同,只是LPCT的输出功率要求很小,因此其铁芯截面就较小。空芯线圈是一种密绕于非磁性骨架上的螺线管,如图所示。空芯线圈不含铁芯,具有很好的线性度空芯线圈的输出信号e与被测电流i如下关系出,代理电子式电压互感器原理电压互感器利用电容分压器测量电压。为提高电压测量的精度,改善电压测量的暂态特性,在电容分压器的输出端并一精密小电阻。电容分压器的输出信号U0与被测电压Ui有如下关系式中C1为高压电容,C2为低压电容。利用电子电路对电压传感器的输出信号进行积分变换便可求得被测电压。高庄导体u,(t)=(R-),电子式互感器的构成电子式互感器通常由传感模块和合并单元两部分构成,传感模块又称远端模块,安装在高压一次侧,负责采集、调理一次侧电压电流并转换成数字信号合并单元安装在二次侧,负责对各相远端模块传来的信号做同步合并处理。,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
