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1、,第1节 压强第1课时 压力和压强,第九章 压强,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,八年级物理（RJ）教学课件,我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，他却不会？,导入新课,1.知道压力，会画压力示意图，知道压力和重力的区别；2.通过实验探究理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。（重点）,学习目标,导入新课,F,F,F,这些力的共同特点是什么？,讲授新课,F,F,F,1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。2.作用效果：使受压物体发生形变。3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。4.作用点：在所压表面上。,讲授新课,压力不是重力。,5.压力大小：,等于重力大小吗？,地球,
2、某物体,某物体,接触面,可以是任何方向,竖直向下,一般和重力大小无关,G=mg,讲授新课,只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力在数值上等于重力，即。,F压=G,G,F压=G,F压 G,F压 与 G无关,G,F压,F压,G,F压,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。,讲授新课,粗,细,受力面积大,受力面积小,手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？,与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。,6.压力的作用效果不同：,讲授新课,猜想：,猜想1：压力的作用效果可能与_ 有关。,猜想2：压力的作用效果可能与_有关。,压力大小,受力面积大小
3、,因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：,控制变量法,压力的作用效果跟什么因素有关？,讲授新课,甲 乙 丙 图14.1-3,结论：,压力作用效果与压力大小有关。,控制变量：,受力面积相同,比较图14.1-3中：和。,甲,乙,讲授新课,甲 乙 丙 图14.1-3,结论：,压力作用效果与受力面积有关。,控制变量：,压力相同,比较图14.1-3中：和。,乙,丙,讲授新课,实验记录：,桌子的重力,桌子+砝码重力,桌子+砝码重力,桌脚,桌脚,桌面,明显,很明显,很不明显,甲 乙 丙,讲授新课,实验结果：,当受力面积相同时，_越大，压力的作用效 果越明显；,当压力相同时，_越小，压力
4、的作用效果越明显。,压力,受力面积,怎样表示压力的作用效果？,讲授新课,表示压力作用效果的物理量。,物体单位面积上受到的压力。,压强,1.定义：,2.公式：,讲授新课,1 Pa=1 N/m2,“1帕”的含义:1平方米的面积上受到的压力是1牛。,3.压强单位：,专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa,牛顿（N）,平方米（m2）,压强的单位 N/m2读作 牛每平方米,讲授新课,小数据,一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa成年人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa,讲授新课,例题,例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌
5、面的接触面积为5 10-2 m2，计算书对桌面的压强。,即：,解：书对桌面的压力等于它的重力，,FG3 N,桌面的受力面积,S5 10-2 m2,所以压强,答：书对桌面的压强为60 Pa。,讲授新课,压力与压强,影响压力作用效果的因素,压强,压力,受力面积,课堂小结,压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力,物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强,压强,（表示压力的作用效果）,随堂训练,G,F,G,F,G,画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。,第1节 压强第2课时 压强与生活,第九章 压强,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,八年级物理（RJ）教学课件,小小的蚊虫能轻易地用口器把皮
6、肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙漠中，结合我们学过的知识，你能解释这种现象吗？,导入新课,用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小压强？下面图中，哪些是增大压强？哪些是减小压强？,推土机具有宽大的履带和锋利的土铲,减小压强,增大压强,导入新课,1.知道减小和增大压强的方法；(重点)2.知道减小和增大压强在生活中的应用。,学习目标,导入新课,受力面积 S一定时，增大压力 F,压力 F一定时，减小受力面积 S,增大压力 F，减小受力面积 S,细线切割皮蛋,压路机的磙子是重质实心的,木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里,讲授新课,压力F一定时，增大受力面积S,受力面积S一定时，减小压力F,增大受力面积
7、S，减小压力F,书包带宽，背起来舒服,从书包中取出一些书背起来舒服,高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖,讲授新课,压的我受不了，救救我;,这舒服多了;,这更舒服了。,减小压强,减小压强,讲授新课,啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？,滑雪运动员为什么不会陷下去？,钢轨为什么铺在枕木上？,斧头的刃为什么很锋利？,讲授新课,坦克的两条履带,增大受力面积，减少压强,讲授新课,菜刀的刃很锋利,减少受力面积，增大压强,讲授新课,下列图中各是用什么方法增大或者减小压强的？,讲授新课,增大压强,F一定时，减 小 S,F一定时，增大S,S一定时，增大F,减小S、同时增大F,S一定时，减小F,
8、增大S、同时减小F,减小压强,压强与生活,课堂小结,随堂训练,骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？,答：骆驼的脚掌面积很大，对沙漠的压强相对较小，不容易陷入沙漠里。,第2节 液体的压强第1课时 液体压强的特点与计算,第九章 压强,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,八年级物理（RJ）教学课件,名称：恒压潜水服发明者：哈德休特潜水设备国际公司工作深度：约合660 m价格：270万美元,为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？,导入新课,1.理解液体内部压强的特点；（难点）2.会用p=gh进行简单的计算。（重点）,学习目标,导入新课,液体由于具
9、有流动性，因而对容器的侧壁有压强。,侧面的薄膜为什么突出？,实验1,讲授新课,液体受重力，对支撑它的容器底部有压强。,下面的薄膜突出说明什么？,实验2,讲授新课,液体内部存在压强的原因,液体受到重力的作用，并且具有流动性，所以液体内向各个方向都有压强。,小结,讲授新课,思考与讨论：液体对容器底和容器侧壁都有压强，它的大小与哪些因素有关呢？液体压强的特点又是怎样的呢？,讲授新课,实验3,研究液体内部的压强的特点,橡皮管,金属盒,橡皮膜,U形管,如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U形管的两侧液面就会产生高度差。,探头,实验器材：微小压强计,讲授新课,保持探头在水中的深度不变，改变探头
10、的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。,同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。,讲授新课,增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。,同种液体内部压强，深度越深，压强越大。,讲授新课,换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。,深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。,讲授新课,分析实验数据得出结论：液体内部存在压强。在液体内部的同一深度处，向各个方向的压强都相等。深度越深，压强越大。液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在 深度相同时，液体的密度越大，压强越大。,讲授新课,S平面上方的液柱对平面的压力,平面受到的压强,因此，液面下
11、深度为h处液体的压强为,讲授新课,例题：有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1 500个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。,则7 km深处海水的压强为：,讲授新课,脚背受的压力,一个成年人的质量约为60 kg，所受重力,假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力,利用公式 计算的时候，密度单位必须用kg/m3，深度的单位要用m。,讲授新课,帕斯卡裂桶实验,帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了
12、，桶里的水就从裂缝中流了出来。,原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大的压力，把桶压裂了。,讲授新课,带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？,讲授新课,液体的压强,液体压强的特点,液体朝各个方向都有压强,在同一深度，液体向各个方向的压强都相等,深度越深，压强越大,液体内部压强跟液体的密度有关,液体压强大小的计算公式,p=gh,课堂小结,1.下表是小明同学利用下图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据.,随堂训练,（1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为_.（2）综合分析上列实验数据，归纳
13、可以得出液体压强的规律：_该结论是通过分析比较实验序号_的数据得出来的._该结论是通过分析比较实验序号_的数据得出来的.,4,液体内部的压强随深度的增加而增大,1、2、3,在同一深度，液体向各个方向的压强都相等,3、5、6,2.如图所示的容器中装有水，则水对A点的压强为（）A.980 PaB.2940 PaC.5880 Pa D.条件不足，无法判断,C,第2节 液体的压强第2课时 连通器与液体压强的应用,第九章 压强,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,八年级物理（RJ）教学课件,观察与思考 右图容器中红色液体是否在同一水平面上，如果是，你能解释其中的原因吗？如果不是，又是为什么呢？,导入
14、新课,1.知道连通器的原理；(难点)2.了解生活、生产中形形色色的连通器。,学习目标,导入新课,2.连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。,1.上端开口、下端连通的容器叫做连通器。,讲授新课,假设容器底部有一竖直膜片，分析图中p1与p2的大小。,如果p1、p2大小不相等，会发生什么现象？,右侧液面下降，最后当液体静止时，两侧液面相平。,讲授新课,3.连通器的应用,水位计,讲授新课,自来水供水系统,讲授新课,讲授新课,船闸是利用连通器原理工作的,讲授新课,课堂小结,连通器与液体压强的应用,定义,特点,茶壶、排水管的U形“反水弯”、锅炉水位计、船闸等。,
15、连通器里装同种液体且不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。,上端开口、下端连通的容器叫做连通器,应用,随堂训练,1.我国经济快速发展，很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做广告，但有些广告却忽视了其中的科学性，如图所示的一幅广告，图中有一处科学性的错误，请你找出来，并简要说明它违背了什么物理原理或规律.,解答：图中反映出壶嘴的水面高于壶身中的水面，显然这是不正确的，因为茶壶是一个连通器，当装入的同种液体静止时，壶嘴中的液面与壶身中的液面应该总是相平的，不可能是一边高一边低.,2.如图所示，水平桌面上有两个重力不计的圆柱形容器A、B，横截面积均为5.010-3m2，A的
16、底面向上凸起，B的底面为平面.在两容器中均加入重为10N的水，则B对桌面的压强为_Pa，A对桌面的压强_(选填“大于”“小于”或“等于”)B对桌面的压强.若A、B容器的同一高度处水中压强分别为pA、pB，则pA_(选填“大于”“小于”或“等于”)pB.,2103,大于,大于,3.如图甲所示的密封容器内装有一定质量的水，此时水对容器底部的压力为F1，压强为p1.将容器倒置过来如图乙所示，此时水对容器底部的压力为F2，压强为p2，则下面的说法正确的是（）A.F1F2，p1p2 B.F1F2，p1p2C.F1F2，p1p2 D.F1F2，p1p2,D,第3节 大气压强,第九章 压强,导入新课,讲授新
17、课,课堂小结,随堂训练,八年级物理（RJ）教学课件,液体内部朝各处都有压强，是因为液体具有流动性。,我们生活在大气层的底部，那大气有没有朝各个方向的压强呢？,导入新课,1.知道大气压强的存在；(重点)2.理解托里拆利实验；(重点)3.知道大气压的变化规律；4.了解生活中一些应用大气压强的例子。,学习目标,导入新课,将浸过酒精的棉花点燃后放入广口瓶内，然后立即将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口，观察现象。,现象：熟鸡蛋被吞入瓶中。,分析：瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强，在大气压作用下，鸡蛋被压入瓶中。,实验1,讲授新课,将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？,现象：硬
18、塑料片落下,分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。,实验2,讲授新课,将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？,现象：硬塑料片没有掉下来,分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。,讲授新课,现象：硬塑料片没有掉下,分析：大气的压强向各个方向,再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？,讲授新课,将塑料吸盘贴在玻璃真空罩里，用真空泵抽气，会看到什么实验现象？,现象：一段时间后，塑料吸盘掉下,分析：吸盘外侧没有了
19、空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。,实验3,讲授新课,从以上实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？,可见，和液体一样，空气内部各个方向也都存在压强。这种压强称为大气压强，简称大气压或气压。,讲授新课,运用你手边的材料怎么证明大气压强的存在呢？,排除吸盘内的空气，大气压把吸盘紧压在墙面。,纸片和管内的水不会掉下，是因为大气压将它们顶住。,吸饮料时管内空气减少，大气压压着饮料沿吸管进入嘴里。,讲授新课,早在1654年，德国马德堡市市长奥托格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向
20、拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。,大气压有多大马德堡半球实验,讲授新课,如图，记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再量出吸盘与桌面的接触面积，算出大气压的大小。,用吸盘测量大气压,只能估测大气压，不精确。,讲授新课,在实验2中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。,水柱太高，用水银代替,托里拆利实验,1.最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利,讲授新课,实验四,托里拆利实验,实验4,讲授新课,=水银 gh,=13.6103 kg/m39.8 N/kg0.76 m,=1.013105 Pa,p大气=p水银,标准大气压 p0=1.013
21、105 Pa,2.大气压的数值,粗略计算标准大气压可取为105 Pa。,讲授新课,证明大气压存在的实验有：,马德堡半球实验、纸托水实验、瓶吞鸡蛋实验,托里拆利实验：,测大气压的值,大气压的值：760mm汞柱=1.013105Pa,小结,讲授新课,3.气压计：测定大气压的仪器,讲授新课,气压计,水银气压计：准确但携带不方便,金属盒气压计（无液气压计）：可改装为登山用的高度计。,自制气压计,拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。,大气压随高度增加而减小。大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m，大气压大约降低100 Pa。,实验5,讲授新课,饮料是怎样进入口中的
22、？,注射器如何吸入药物的？,茶壶盖上为什么留一个小孔？,讲授新课,活塞式抽水机,讲授新课,课堂小结,大气压强,大气压的存在,大气压的测量,大气压的变化,空气内部各个方向都有压强,产生原因：重力、流动性,托里拆利实验,管内外水银面高度差约为760mm,标准大气压可取1105Pa,海拔越高，气压越低，液体沸点也降低,大气压的应用,气压计、活塞式抽水机等,我们可以用塑料挂钩的吸盘做粗略测量大气压数值的实验，请完成下面的实验要求：（1）把吸盘放在白纸上，沿着吸盘的圆周画一圈，得到如图所示的圆，用分度值为mm的直尺测量此圆的直径d，从图中可得d=mm（2）把一块大玻璃板放在水平桌面上，将吸盘按在玻璃板上
23、，挤出里面的空气然后一位同学用力向下按紧玻璃板，同时另一位同学用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离玻璃板，这时弹簧测力计的示数如右图所示（测力计的单位是N），这就是大气对吸盘的压力F，从右图可得F=N（3）如果取吸盘面积的80%作为吸盘与玻璃板接触的有效面积S，近似得到S=610-4，由压力F的大小可算得大气压强P=Pa（4）这个实验结果误差很大，你认为主要原因是吸盘中的,31.1,21,随堂训练,0.35105,空气未排尽,第4节 流体压强与流速的关系,第九章 压强,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,八年级物理（RJ）教学课件,一、大气压强的存在,二、大气压的测量,大气对浸在它
24、里面的物体有压强，这个压强叫大气压强。,标准大气压 p0=1.013105 Pa,旧知回顾,三、大气压与海拔高度的关系,四、气压计,海拔越高，空气越稀薄，大气压越小。,气压计：测定大气压的仪器,导入新课,1.通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系；(重点)2.会简单解释飞机升力产生的原因。(重点),学习目标,导入新课,向各个方向都有压强,流动性,气体和液体都具有流动性，统称为流体。,液体有压强,气体有压强,静止压强,当液体和气体处于流动状态时其压强又会怎样？,讲授新课,在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块。,是什么力使得硬币向上“跳”起来了？,讲授新课,分析,吹气
25、时硬币向上“跳”,硬币上面空气向下的压力比较小，下面空气向上的压力比较大,下面空气向上的压强比较大,硬币上下两面面积相同,由于吹气，硬币上面空气的流速变大,是不是气体的压强跟气体的流速有关系？,讲授新课,思考：如果空气的压强真的跟空气的流速有关系，这两张纸应该怎样运动？,1.气体压强与流速的关系,讲授新课,想想议议,做下面实验：使劲吹气，猜想一下纸条、乒乓球会怎样运动？同学试一试吧。,结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。,讲授新课,2.液体压强与流速的关系,讲授新课,记录实验现象,较大,较小,每秒流经管子不同截面的液体体积相等。,大,小,小,p大,p大,p小,分析实验现象,横截面积大的位置
26、流速小，横截面积小的位置流速大。,讲授新课,实验分析,水流动时，水平管粗细不同，但流量是相同的，故三段水平管中水的流速是不同的，粗管中的水流速小，细管中的水流速大。水流动时，小竖管中水柱的高度不相同，根据液体的压强公式p=gh，也就是说各段水平管中水的压强不相同，粗管中水的压强大，细管中水的压强小。,实验结论,在液体中，流速较大的位置压强较小，流速较小的位置压强较大。,讲授新课,小结,在流体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。,讲授新课,思考：几十吨重的飞机为什么能够腾空而起？你观察过飞机的机翼吗？它的横截面是什么形状的？,讲授新课,飞机上升的原因,机翼上、下表面的压强差是产生
27、升力的原因。,讲授新课,动手做一个飞机模型,讲授新课,运用气体压强与流速的关系解释实验现象：,吹气时，气体是怎样流过物体的？物体周围的气体压强有什么特点？,讲授新课,草原犬鼠的“空调”洞穴,讲授新课,地铁站台安装屏蔽门,铁路旁有防护网,讲授新课,讲授新课,课堂小结,流体压强与流速的关系,流体压强与流速的关系,飞机的升力,在气体和液体中，流速越大的位置压强越小,机翼上下表面存在压强差,机翼上表面空气流速大，压强小,机翼下表面空气流速小，压强大,1如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（）A飞机翅膀的截面形状应该反过来B两艘并列同向行驶的船只不会相撞C地铁、火车站的站台安全线
28、不必设置D喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来,C,随堂训练,2在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_，压强_，离站台远的地方气体_，压强 _，强大的气流会_。,流速大,小,流速小,大,将人推向列车,3唐代著名诗人杜甫的茅屋为秋风所破歌中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？,杜甫,小结与复习,第九章 压强,八年级物理（RJ）教学课件,压力,作用效果,压强,压 强,液体压强,大气压强,与压力作用效果有关的因素公式增大与减小压强,特点,现象测量：托里
29、拆利实验 标准大气压105Pa 特点：随高度的增加而 减小应用：活塞式抽水机离心泵,连通器原理及应用,方向大小p=rgh,方向：垂直指向受压物体表面,单位：帕斯卡（Pa）,流体压强与流速,流体：气体、液体特点：流速大的位置压强小应用：飞机机翼、喷雾器,F=G FG F=G+F1 F=G-F1 F=F1-G F=F1,竖直 垂直斜 竖直 竖直 竖直 水平 向下 面向下 向下 向下 向上 向左,1压力和重力,一、压强,完成以下压力的示意图,静止于水平桌面F=G,压力由于重力产生，但FG,（1）实验时通过观察泡沫塑料，显示压力作用的效果。（2）比较甲、乙，说明压力作用效果与_有关。,凹陷程度,压力大
30、小,2、探究影响压力作用效果的因素,（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_有关；（4）在此主要应用的研究方法是_法；（5）为了表示压力的作用效果引入了_概念。,控制变量,压强,2探究影响压力作用效果的因素,受力面积,3压强,物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强：数值上等于物体单位面积上所受的压力;单位：1 Pa=1 N/m2。,例用42 N的力把重49 N的物体紧压在竖直墙上，物体与墙壁的接触面积为100 cm2，则墙受到的压强为多少？,解：100 cm2=0.01 m2,答：墙受到的压强为4 200 Pa。,4增大、减小压强,例一块均匀的正方体木块，放在水平地面上，对地面的压强为p，若任
31、意截去1/2；有三位同学对剩下的1/2木块对地面的压强做了如下判断：小红认为可能为p/2；小明认为可能为p；小刚认为可能为2p，则以上判断中（）A.只有小红正确 B.只有小明正确 C.小刚不正确 D.小红、小明、小刚都正确,D,压强计的构造与使用,同种液体，同一深度内部向各个方向的压强_。,相等,1探究液体压强特点,二、液体压强,同种液体内部的压强跟有关，深度增加，压强。,不同液体内部的压强跟液体的有关，密度越大，压强。,深度,增大,密度,越大,根据上表中的数据：比较组数据可得：液体的压强随深度增加而增大；比较组数据可得：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较组数据可得：不同液体的压强还跟
32、密度有关。,1、4、5,1、2、3,5、6,2液体压强计算式：,只需考虑液体密度和深度，不用考虑液体质量、形状等问题。其中深度是指所求点到自由液面的距离。,如下图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭，丙端开口向上，容器中注入水后如图。水中在同一水平线上的a、b、c三点的压强分别为pa、pb、pc，那么这三个压强的大小关系是_,相等,3连通器,上端开口、下端连通的容器叫做连通器。,连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。,连通器的应用,如图，一个重4 N，底面积为20 cm2的薄壁玻璃杯放在水平桌面上，将重5 N的水倒入杯中，水面到杯底的距离为10 cm，若
33、g=10 N/kg，则（）A水对杯底的压强为2 500 Pa B水对杯底的压力为2 N C盛有水的玻璃杯对桌面 的压力为4 N D盛有水的玻璃杯对桌面的 压强为4 500 Pa,BD,1证明大气压存在,三、大气压强,2测定大气压数值：托里拆利实验。,标准大气压1.013105 Pa105 Pa。,3大气压随高度的增加而减小,气压计,水银气压计：准确但携带不方便,金属盒气压计（无液气压计）：可改装为登山用的高度计。,压力锅出气口的直径d，限压阀的质量为m，大气压强p0，当限压阀刚好被抬起向外喷气时，锅内气体的压强是多大？,分析：限压阀刚好抬起时，满足受力平衡。,F,F,G,1流体流速越大的位置压强越小。,吹气,四、流体压强与流速的关系,2应用,机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。,跑 车 尾 翼,地 铁 安 全 线,
