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1、新时期德育工作概述一.,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,新时期德育工作概述一.新时期德育工作概述一.11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而
2、制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克新时期德育工作概述市教育局宣传处张志龙一、学校德育工作的重要性教育方针是一个国家在一定历史时期内根据政治、经济和社会发展的需要提出来的教育工作的总方向和总目标。核心:为谁服务,培养什么人,在高考语文时,有“得作文者得天下”的说法,由此可见,写好作文至关重要。在炎热的夏季里,阅卷老师面对浩瀚如海般的试卷,阅读着大同小异的高考作文,连日来已身心疲惫。如何让你的文章得到阅卷老师的青睐,眼前为之一亮,写好作文的开头尤为重要。那么怎样才能写好高考作文的开头呢?笔者结合自己的作文教学经验,研究学生平时高考作文满分卷开头的规律,以近几年各地高考满
3、分作文为例,整理出常用且易操作的六种方法,希望对2010年考生有一点启示。方法一:开门见山 这种方式,没有闲话,没有枝蔓,一开始就接触本题,亮明作者的观点。这种方法在各类文章的写作中得到广泛运用,占有较大的比例。这种写法的好处是:干脆利落,入题迅速,所以是考场作文开头的首选方法。蔡铭超先生拍而不买,致使天价兽首流拍,本人认为这一行为得不偿失。(选自2009年江西高考满分文蔡先生所为得不偿失)方法点评:考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山,亮明作者态度,不失为一种普通但又很实用的方法。这篇文章开头在众人对蔡铭超先生的行为大多叫好的时候,作者能“冷静情绪,理智思考”,反面立意
4、,文章一开头就给人耳目一新的感觉,吸引读者急于读下去看个究竟。为全文开了个好头。而且紧紧扣住文章的标题。方法二:引用名言“素月寄孤舟,只影随水流,家国破,一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁。晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋,一溪落花漫汀州,流离苦几时休?”这样一首词淋漓尽致地道出了你李易安生活的艰辛。不禁感慨:易安易安,何易何安啊?多想回到北宋,握着你的手,随你走过那段曾经开心而后凄苦的岁月。(选自2006年上海高考满分文我想握住你的手)美国作家索尔滋伯说过:“时间的磨洗会让真正有成就的种子从莠草中脱颖而出。请相信,时间桥头,香花满径。”然而,在烂漫如香格里拉的花海中,曾经的记忆
5、却依然清晰。因为时间不会使记忆风化。(选自2007年山东高考满分文时间桥头,香花满径)方法三:设问总启 有谁愿意吃亏吗?反正我不愿意。可奶奶却总说:“吃亏就是占便宜,你以后就明白了。”(2005年全国卷高考满分作文:吃亏就是占便宜)“凌晨4点起来,发现海棠花未眠。”川端康成这样写道。而海棠花本来便是日夜开放,为何凌晨4点起来便可以产生这种别样的美感?(2007年湖南高考满分作文:距离产生美)坐在我前桌的那个人竟然没有来参加考试?!看着前面空荡荡的座位和那空白的答案纸,我的好奇心蠢蠢欲动。(2008年江苏高考满分作文:好奇心)方法四:抒情开头 我爱项脊轩,更爱站在项脊轩的门口。(2009年湖北高
6、考满分作文:站在项脊轩的门口)听闻遭窃的国宝被公然叫卖,全中国的有识之士莫不痛心疾首!律师团呢?国家政府呢?何故在这个时间看不到站出来的身影?难道真的没办法吗?(2009年江西高考满分作文:尊严无价)四季中,我本不喜欢夏。尽管它草是任意地长,花是喷薄地开,但它总让人联想到狂热与烦躁,尤其今年那连绵不停的夏雨,更给人增添了几许沉闷惆怅。(2009年天津高考满分作文雨花赋)方法点评:例一,作者在文章的开头直抒胸臆,表达了自己对站在项脊轩门口的喜爱。例二,作者连用几个问号,表达了对国宝不幸遭遇的愤怒之情,爱国之情跃然纸上。例三,作者则是在文章的一开始,写夏天.夏雨给“我”的感受,好像不着边际,直到第
7、六节,“我”被无名90后青年感染,决心投身到时代中去,做一朵雨花。一语破的,点出文章主旨。整篇文章,欲扬先抑,委婉有致,耐人寻味,余韵无穷。方法五:描写环境开头法 麦收时节,天空显得非常的明净。在金黄的麦田上空,偶尔悠然地游过几朵白云。麦收时节,中午常是烈日当空。我们勤劳的父母,不得不在烈日下劳动,因为作为农民,这是他们的工作。(2007年江苏高考满分作文:怀想天空)这是个下着小雨的清晨,我们行走在泥泞的山路上。山不高,有细水流淌而去,寒风扑面。(2008年湖南高考满分作文:诗意地生活)那是1938年冬天的一个夜晚。室外,大雪纷飞,滴水成冰;室内,一个火盆烧得正旺,桌上一盏油灯拨得很亮,火苗儿
8、跳跃着,“突突突”向上冒着青烟。灯光下一个人披着一件黄呢军大衣正在地上来回踱着步,他时而停下,事儿走到桌前拿起铅笔凝思,桌子上铺着一张地图,上面已经用铅笔标注得密密麻麻。(2009年山东高考满分作文:见证)方法点评:清代学者王国维说:一切景语皆情语。在小说.散文.戏剧的写作中,自然环境的描写是不可缺少的一部分。环境描写既可以渲染气氛,又可以烘托人物,推动故事情节的发展。在文章的开头先写一段场景.情节描写,能为故事提供一个背景,将读者带入一个特定的故事氛围中,起到引人入胜的作用。第一例写麦收时的特殊环境,表现了父母们头顶烈日辛勤劳作的感人情景。第二例写“我们”由雨到路到山到水,结构清晰,层层推进
9、。第三例的环境描写让读者走入那段艰苦岁月,深夜,天气奇冷,我们敬爱的朱德元帅仍然在辛苦地工作着,为下文描写朱德元帅对一个游击队员的关心爱护张笔。三段文字写法都很简单但很实用,效果也好,极大地激发了读者的阅读兴趣。方法六:巧用修辞法 我难以想象,如果幼鹰不独自经受自然的磨难,又怎能展翅于苍穹?我难以想象,如果梅花不独自承受秋风的萧瑟,又怎能傲放于严冬?我难以想象,如果男孩子不独自承受摔跤的痛苦,又怎能成为顶天立地的男儿?(2007年河南高考满分作文:走出保护伞)始皇问天时,月如钩;后羿问天时,月如梭;李白问天时,月如舟;苏轼问天时,月如盘。而今,当我们仰望天宇,寻问苍穹时,我们困惑:我们丢失了什
10、么?我们在寻找什么?我们又失落了什么?(2008年江苏高考满分作文:怀想天空)面对四季,梅花选择了苦寒,超越自我;面对土地,青松选择了山崖,超越自我;面对前程,翠竹选择了云霄,超越自我。(2009年安微高考满分作文:超越之光)方法点评:孔子曰:“言之无文,行而不远。”所谓“文”即文采,而文采的有无又与修辞有着密切的关系。修辞是语言运用中不可或缺的部分。恰当.贴切的修辞手法的运用常能使文章增添靓丽的风采。在考场作文中,考生如能熟练巧妙运用修辞手法,定能让阅卷老师眼前一亮。上面三例中,第一例运用反问.排比手法;第二例运用比喻.对偶.反问.排比手法;第三例采用拟人.排比,反复手法。自古写文章有“凤头
11、.猪肚.豹尾”之说,“凤头”即指文章的开篇,要求文章的开头如“凤头”一般亮丽而夺目,在高考作文中,考生写好文章的开篇,起势不凡,自能引人入胜,一睹为快,正如当代著名散文家余秋雨先生所说:“一篇文章要有往前推进的力量,让读者看了开头,就会要把文章读完。”数学课程标准提出了一种全新的数学课程理念:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这说明数学教学必须要以人为本，充分发展学生的潜能。但学生的知识水平和思维能力都不尽相同，所以根据我们多年的数学教学实践，注重因材施教能更好地发展学生的思维能力，进而较快地提高教学效果。一、因材施教的理论基础 在六十年代，J卡罗
12、尔提出过一个假设：人们传统上所认为的“学得好的学生”和“学得差的学生”之间的差别并不像想的那样是由于智力上或遗传上的原因，而更多地是由于学习速度的不同。随后布鲁姆组织的一系列的实验都表明：大多数学得慢的学生是可能达到与学得快的学生一样的学业成绩水平，尽管学得慢的学生所花费的时间与需要的帮助比其他人要多一些。其中最重要的是：布鲁姆综合考虑了掌握学习的全过程，肯定了学生在学习过程中的动机和情感的意义的作用。布鲁姆的理论研究给予我们如下启示：（1）大多数学生在学习能力上的差异并不像我们原来认为的那样大，也不是原来我们所认为的那种性质(智商上或遗传上的差异)，而主要是一种学习速度上的差异。（2）影响学
13、生学习的主要变量之一是学生在学习某一学科时的背景知识的储备的数量与质量。“学困生”之所以经常感到学习困难，主要是由于背景知识的贫乏，为他们补充必要的背景知识显然是应给予重视的；所谓“学困生”指智力正常，但学习效果不好，学习成绩差，且达不到国家规定的教学大纲要求的学生。（3）由于个体上的差异，学生掌握同样的教学内容所需要的学习时间是不同的，这恰恰是过去在以班级为单位的集体教学中容易忽视的一个重要问题。如果教学能采用某种适当的组织形式给予不同的学生以足够的且适合他们的个体差异的学习时间以及情感上的关怀，那么，我们就可以改善他们的学习，提高他们的学习效益。二、因材施教的实施过程 因材施教的实践主要从
14、分析学生、教学目标、教学过程、作业布置、评价四方面来展开，进行探索。（1）分析学生是因材施教的基础工作，了解学生是因材施教的前提。尽力了解学生的生活、思想背景情况，再与学生沟通交流，了解其知识背景。在此基础上参照学习成绩、学习态度、学习能力等因素，将学生大致分为三类，A类：数学基础较好，思维能力也较好。B类：数学基础一般，思维能力一般或较好。C类：数学基础中下，思维能力一般，或思维能力较好但数学基础较差，学习品质不够好。并将三类学生交叉编入学习互助小组，以后的学习目标要求、作业布置、课外辅导、评价都依据这次的分组情况进行布置。（2）根据“因材施教”的理论，针对不同的学生设置适合他们自己的教学目
15、标，是学生学习的关键。课堂教学目标是支配课堂教学进行的主线，既是教学的出发点也是教学的归宿。省编义务教材对不同层面的学生有不同的教学目标，如教科书中的正文、练习题、复习题A组是每位学生必须掌握的内容，而“想一想”选做题、复习题B组属于较高要求是为程度较好的学生或学有余力的学生设置的。所以在确定教学目标时要以学生装实际出发，同时要体现大纲基本要求，可以分基本要求和较高要求两类。如在“直角三角形习题课”时制订的教学目标如下：基本教学目标：使学生能够看着图形正确叙述直角三角形的三个重要性质；使学生能够直接应用直角三角形的三个重要性质求解一步的计算题。较高教学目标：使学生能够熟练地解典型的直角三角形的
16、问题；使学生掌握解直角三角形问题的一些常用技巧，会添加辅助线和用分析法去寻求难题的解法。要求A类学生达到“较高教学目标”，做相应练习，C类学生达到“基本教学目标”，B类学生在完成“基本教学目标”的同时并鼓励他们积极参与“较高教学目标”的教学活动。（3）教学过程中的因材施教。在教学中的因材施教是课堂教学中最难操作的部分，也是教师最富创造性的部分。荷兰数学教育家弗赖登塔尔说：教师的作用就是如何使每一个学生达到尽可能高的水平。因此我们在课堂教学中应采用：低起点，缓坡度，多层次立体化的弹性教学。为了能鼓励全体学生都能参与课堂活动，使课堂充满生机，教师应将有思维难度的问题让A类的学生回答，简单的问题优待
17、C类的学生，适中的问题回答的机会让给B类学生，这样，每个学生均等参与课堂活动，便于激活课堂。学生回答问题有困难时，教师再给他们以适当的引导。对B、C类的学生要深入了解他们存在的问题和困难，帮助他们解答疑难问题，激发他们主动学习的精神，让他们始终保持强烈的求知欲。对于A类的学生在教学中注意启发学生思考探索，领悟基础知识、基本方法，并归纳出一般的规律与结论，再引导学生变更问题帮助学生进行变式探求。对A类学生以“放”为主，“放”中有“扶”。突出教师的导，贵在指导，重在转化，妙在开窍。培养学生的独立思考和自学能力进而向创新精神和创造能力发展。（4）作业布置中的因材施教。作业能及时反馈不同层次学生所掌握
18、知识的情况，能反映一堂课的教学效果，又能达到初步巩固知识的目的。因此，作业应该针对不同的学生，设计不同题量、不同难度的作业，供不同层次学生选择，题型应由易到难成阶梯形。C类做基础性作业；B类以基础性为主，同时配有少量略有提高的题目；A类做基础作业和有一定灵活性、综合性的题目。使得作业的量和难度使每个学生都能“跳一跳，摘到苹果”。从而调动各层次的学生的学习积极性。在作业批改上，对C类学生尽可能面改，发现问题及时订正，集中的问题可利用放学后组织讲评，反复训练，真正掌握；成绩较好的学生的作业可以采取抽查、互改等处理。三、因材施教的教学效果 使用因材施教法比使用传统教学法教学效果要好。差生减少了，而优
19、生增多了。其中原因是什么呢？由我多年的教学经验和对因材施教的实践使我体会到其中的原因是：在班级教学中，传统教学法主要照顾全面，往往没有强调个别，其实不能真正做到因材施教，而因材施教法虽然也是班级教学，但要求老师强调个别（至少是一个层面上的部分学生），也就是在某个层面上做到因材施教，体现出对学生进行个性化教育，因而能更好地提高学生的学习积极性和数学思维能力，进而提高了数学的教学效果。,新时期德育工作概述市教育局宣传处张志龙,一、学校德育工作的重要性教育方针是一个国家在一定历史时期内根据政治、经济和社会发展的需要提出来的教育工作的总方向和总目标。核心:为谁服务,培养什么人,党的教育方针全面贯彻党的
20、教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面(2002年11月8日),1、什么是德育工作德育:是教育者按照一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地运用整体性的德育内容,通过教育者和受教育者双主体对象化的实践活动,培养受教育者完整德性的教育过程。,2、校长的德育工作职责中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知(1988年12月25日)指出:“中小学校长对德育工作负有领导责任。”“德育工作状况应作为考核校长工作成绩的重要依据。”,国家教委关于进一步加强中小学德育工作
21、的几点意见(1990年4月13日)指出:“在中小学校,要建立起由校长负责的领导体制。各地人民政府和教育部门要把做好德育工作,作为校长岗位培训的一项内容,并将学校德育工作状况作为考核校长的个重要方面,中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见(1994年8月31日)指出:“不管学校实行何种领导体制,校长都要对学生的德智体全面发展负责;在党委(总支、支部)的统部署下,学校都要建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。”,中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见指出:中小学德育工作实行校长负责的管理体制。”,中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年
22、人思想道德建设的若干意见(2004年2月26日):学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。,教育部关于学习贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的实施意见(2004年6月1日):“进一步明确校长在学校德育工作中的领导责任。校长要主持制订切实可行的德育实施方案,通过课内外、校内外各种途径,发挥学校主渠道作用,真正落实育人为本、德育为首、注重实效的要求。学校的党组织要充分发挥政治核心作用,把师德建设和青少年学生思想道德建设作为重要职责”,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
