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1、花好蝶自来好题一半文,-考场议论文拟题技巧,作文专题课之一,1、掌握新材料作文拟题的基本方法。2、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。,学习目标,拟题的原则,确切、精炼、生动、新颖、有意蕴、有文采确切：符合文章内容，也指遣词造句符合规范精炼：标题字数恰当，不宜过长生动：题目具有可读性，饶有情趣新颖：新视角，新思路，新感悟，新鲜感有意蕴：有内在的含义有文采：标题有诗意，有文学韵味,拟题的通病,1、题目过大、宽泛，没有针对性。2、立意不准确，观点不鲜明。3、语言不合逻辑，不耐推敲。4、题文不符，偷换概念。,审题的核心任务,找到材料的关键语句，成了准确立意的首要任务！,拟题,审题,何为关键词句,寓言性材
2、料抓揭示寓意的词句评述性材料抓议论抒情的词句事件性材料抓揭示因果的词句文学性材料抓体现哲理的词句注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子,抓关键词句拟题目的原则,简洁明了所摘短句必须是材料主题的体现或某个撰文角度的反映。,先学后教,自学指导：请同学们自读下列作文素材，找出关键词语，并自拟作文题目，然后相互交流。,一、抓关键词语拟题目,1990年，对中国人民来说，既是一个激励民心的年份，又是一个勿忘国耻的年份：鸦片战争150年纪念，庚子之变90年血祭，圆明园被焚毁130周年 明镜照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圆明园遗址是西方资本主义列强对我国武装侵略的明证，这历史的伤痕，这
3、往昔繁荣的灰烬，刻下的是一个东方民族的耻辱。(节选自秦晓鹰读着历史，读着青春),勿忘国耻民族的耻辱雪耻责任民族的耻辱，奋起的动力,先学后教,自学指导：请同学们自读下列作文素材，找出关键语句，并自拟作文题目，然后相互交流。,有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”,二、抓关键句拟题目,
4、快乐地做好自己,先学后教,自学指导：请同学们自读下列作文素材，找出关键词句，添加前后缀，形成观点，并自拟作文题目，然后相互交流。,三、抓关键词句，添加前后缀，形成观点拟题目,人生在世，很多时候都需要我们放手，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手。放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。,学会放手放手也是一种爱放手不
5、等于放弃有一种爱叫放手放手风雨后的晴空,当堂训练一,人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。列夫托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（2010年山东高考作文）,光明和阴影光与影光影人生光与影的依恋置身于光明与阴影之间光明和阴影都是人生的财富光暗兼程,先学后教,自学指导：请同学们自读下列作文素材，找出关键句，提炼观点，并自拟作文题目，然后相互交流。,四、抓关键句，提炼观点拟题目,电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事：某电气公司的大型发电机运转不正常，于是被请去“会诊”。梅因泰斯围着机器仔细转了转，听了听运转的声音，然后果断地在一处用粉笔画了一道，说：“
6、把这里的线圈减两圈。”机器果真修好了，梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服，说：“用粉笔画一道就值1000美元？”梅因泰斯听了一笑，在收据上幽默地写道：“用粉笔画一道，1美元，知道在哪里画，999美元。”,“要害”见真知 技艺价更高知识的价值,阅读下面这首诗，根据要求作文 吴兴杂诗 清阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。,当堂训练二,要从实际出发以人为本，因材施教实事求是才是真尊重规律，因地制宜,先学后教,自学指导：请同学们自读下列作文素材，提炼中心，树立观点，并自
7、拟作文题目，然后相互交流。,五、炼中心，树观点，拟题目,一片树叶从树上向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞。”转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“向西飞其实正好。”接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：“我已决定径直飞向地球。”,观点：要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安；要坚定立场,逆流而上，选择自主，选择坚强。,掌舵人生 识时务，方成俊杰顺其自然携带生命之重用乐观点亮生命不做自己的奴隶带乐观上路从俗沉浮，与时俯仰做片快乐的树叶从容面对,路不因风改如果必须放弃活出自己悔不
8、该当初随那风儿飘把握生命的方向不要迷失自己坚守执着的追求人生，没有飘摇逆流而上，找寻精彩坚守自我,精彩题目,基本法,抓关键词拟题目抓关键句拟题目抓关键词句添加前后缀拟题目抓关键词句提炼观点拟题目炼中心 树观点 拟题目,小结,以上方法虽然显得有些死板，新意不强，但它绝不会偏题，更不会跑题，因为这样的拟题方法直接扣住了材料立意的核心词语，并且在题目上准确地告诉了阅卷教师，几乎等同于把论点当作了标题。,创新拟题法创新拟题法的实质就是充分利用各种修辞、引用、化用、反弹琵琶等手法来拟题，具体操作如下。,1.拟题运用比喻，形象生动比喻就是用具体形象的事物来比方抽象的事物。用熟知的事物来比方陌生的事物。运用
9、它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。如：以“坚守”为立意核心词语(2012年北京卷)坚守，生命中最美的容貌以“水”为立意核心词语(2012年四川卷)水生命的季节以“责任”为立意核心词语(2012年山东卷)用生命点亮责任的明灯,如：一米阳光生命如歌笑靥如花,2.标题运用比拟，情感细腻比拟可以分为拟人和拟物两种方式。简单地说，拟人就是将物当成人来写;而拟物，就是说将人当成物来写。如：以“诚信”为立意核心的词语(2011年大纲卷)与诚信同行诚信不会孤独打捞诚信.以“水的灵动山的沉稳”为立意核心的词语山与水的对话读水千遍.,如“诚信”漂流记 把“诚信”拟人
10、化，还有如为诚信喝彩带着诚信上路将诚信进行到底诚信喊“冤”,3.标题运用对偶，整齐明了对偶就是用两个结构相同或相似、字数相等的词句来表达一个内容相对称的意思。使用对偶可使题目一目了然，且富有节奏感。如：予人玫瑰、手有余香(2012年课程标准卷)拒绝冷漠、心便“融合”(2012年重庆卷)活在当下、静待花开(2012年广东卷)生命的速度、人生的旅程(2012年福建卷)有限的生命、无限的征程(2012年福建卷),如：读智慧之书，做有用之才坐下读书，站着做人雨润万物，馨香满天,4.标题运用反问，发人深思在标题中设置一个诱人的悬念，或运用一个反问句引起读者的思考，往往能激起读者探求内容的欲望。此方法一般
11、适用于时评类或漫画类材料作文。如：以“浅阅读”为立意核心词语(2010年大纲卷)为什么“受伤”的总是我以“爱的方式”为立意核心词语(2010年大纲卷)摔了一跤又何妨?以“科技的利弊”为立意核心词语(2012年湖北卷)传统，我们离你到底有多远以“英雄与平凡”为立意核心词语(2012年浙江卷)不做英雄又何妨?,5.标题运用典故，内涵丰富在拟写标题时，可引用或化用一些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名等来增添文章的诗意、哲理。这样标题不仅新颖、独特，还让文章充满丰富的内涵。如：阅读深深深几许(2010年大纲卷)失信猛于虎(2011年大纲卷)“无心”插柳柳成荫(2012年课程标准卷)大隐隐于“
12、乐”(2012年辽宁卷)腹有诗书气自华(2012年辽宁卷)拿什么拯救你，传统(2012年湖北卷)诚以修身，信以养德,一笑而过请把你的微笑留下让爱作主都是溺爱惹的祸道是无情却有情对面的老师看过来横看成岭侧成峰三思而后行三生有幸遇上你,6.反弹琵琶，出其不意 任何事物都有两面性，大家都从正面入手，我何不来个反弹琵琶，运用求异思维，把一些公认的常理反向思考，出其不意，焕然一新。如感谢你我的对手对手实现梦想的另一只手,这种方法很有新意，值得推荐，但是一定要因人因题而异。而不能一看到材料的话题，就立即想出一些根本与话题不着边际的题目。所以考生必须坚守一个原则，那就是无论题目有多新，一定要让阅卷教师看了之
13、后能明白题目与材料之间的联系。否则就很有可能被打入偏题类作文，从而得到一个很低的分数。也就是说如果考生在演草纸上拟出的标题无法与材料话题相联系，最好还是采用保险拟题法，因为这样一般不会偏题、跑题。,【技法小结】由以上题目及拟题方法我们可以看出，材料作文的拟题，考生必须坚守以下原则。1.吃透材料，准确立意，忌“离材”万里;2.态度明确，观点鲜明，忌故作高深;3.大题小做，以小见大，忌泛泛而谈;4.高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长;5.含蓄生动，新颖独特，忌平淡苍白。如果考生做到了以上几点，那么所拟出的题目就会如同“一支出墙的红杏”，“蝶”不来，难矣!,【牛刀先试】阅读下面几则材料，运用多角度立意技
14、巧，为每则材料拟不少于4个题目 新学年开始了。一名外地学生背着大包小包走进北京大学校园，实在太累了，他就把包堆放在路边。这是正好一个老人迎面走来，年轻学生走过去说：“你能不能替我看一下包呢？”老人爽快的答应了。那位新生于是轻装地去办理各种手续。一个多小时后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天后，北大开学典礼，这位学子惊讶的发现，主席台上就座的北大副校长季羡林先生正是那天替自己看管行李的老人。,赞扬季先生：一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度不以善小而不为可敬的赤子心赞扬或批评年轻学生：留住诚信人与人只须平视不必“惊讶”呼唤平等与博爱,写作训练 一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下种地的父亲要钱。信只三个字“爸：钱。儿”.这封信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。,这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系.儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。立意:孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。,
