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1、1 大青树下的小学,我们的学校是什么样的呢？谁能为我们介绍一下吗？,新课导入,1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。能正确读写重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。3.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。,学习目标,知识锦囊,少数民族,在中华人民共和国，除汉族以外的其余55个法定民族均是少数民族。,傣族妇女传统服饰为窄袖或无袖短衣和筒裙。傣族男子穿无领对襟或大襟小袖短衫，下面穿长管裤，还会用布包头。,景颇族妇女传统服饰上为短襟无领窄袖衫，胸、肩和背部饰有银泡、银牌和银穗，下为用红黑黄绿等各色毛线织出美丽图案的毛质筒裙，头饰为羊
2、毛织成的包头，小腿包裹与筒裙质地色泽相同的裹腿。男子穿对襟短衣和宽管长裤，戴布包头。,阿昌族妇女上衣均为长袖圆摆对襟衣，下着筒裙，也配戴银项圈、银手镯等饰物，还戴包头，头巾上饰花。男子穿对襟短衣和宽管长裤，戴布包头。一般穿蓝色、白色或黑色的对襟上衣，黑色长裤，戴黑色或白色包头。,德昂族也称“崩龙族”，德昂族男子多穿蓝、黑色大襟上衣和宽而短的裤子，裹黑、白布头巾，巾的两端饰以彩色绒球。德昂族妇女多穿藏青色或黑色的对襟短上衣和长裙，用黑布包头，上衣襟边镶两道红布条，用四五对大方块银牌为钮扣，长裙上织有彩色的横条纹。,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，
3、标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,字词学习,坪坝,鲜艳,打扮,凤尾竹,洁白,汉族,朗读,摔跤,飘扬,景颇族,b,hn,yn,bn,fng,ji,p,yng,shui jio,d,傣族,边疆,di,jing,结构,jng,tng,c,yng,左右,结构,上下,d,rng,qi,hn,yn,f,bn,chn,zhung,绒球花,太阳花,松鼠,山狸,凤尾竹,课文先写 看到的景象；在写 的情景；最后总结。,上学的路上，来到学校,上课，下课,这就是我们可爱的小学,整体感知,思考：认真阅读第一自然段,想想学校有什么特别的地方呢？请你勾画相关语句与同学交流。,课文解读,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条
4、条开着绒球花和太阳花的小路上。,排比句，突出强调上学路上景色很美，学生从四面八方赶来上学的情景。,走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。,排比句，突出强调这所小学的学生来自很多不同的民族。,“有有有还有”句式,走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。,苗族,藏族,土家族,维吾尔族,白族,彝族,55个少数民族,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,五彩斑斓 五彩缤纷五光十色 万紫千红,造句,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,排比句，突出强调学生们上学时
5、的开心心情，可以看出学生们都很懂礼貌。,从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,读一读，照样子写排比句,学校有什么特别的地方呢？,小朋友从不同的地方来上学,学校里有很多来自不同的少数民族学生,不同的服饰将学校打扮得更加绚丽多彩,读2-3段，想想上课时、下课时出现了什么样的场景？,“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。,过渡句：承上启下作用，为下文写上课时、下课时学生的学习、生活活动做铺垫,这时候，窗外十分安静，树枝 了，鸟儿
6、 了，蝴蝶 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是，两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地。,不摇,不叫,停,跑来了,听着,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,孩子们在课下玩耍，连小动物都赶来看热闹，说明它们很羡慕孩子们，从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。,大青树底下真热闹啊！大家有的在（），有的在（），还有的在（）。他们的欢声笑语把（）（）（）都吸引过来了。,跳孔雀舞,摔跤,做游戏,小鸟,松鼠,山狸,根据课文内容填空。,上课时教室里不同民族的小学生齐读书发出好听的声音。小动物们被这声音吸引过来安静地听着。,下课时丰富的娱乐活动：跳舞，
7、摔跤，打球，做游戏。引来小动物们静静地观看。,上课时、下课时出现了什么样的场景？,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,你想用什么样的语气来读这句话呢？为什么？,自豪，开心的语气，因为“我们”很喜欢这所小学，为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,思考：以景物描写结尾有什么好处？,“古老的铜钟”和“凤尾竹的影子”给这所小学增添了乡村气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的小学。,古老的铜钟,凤尾竹,上学路上 不同民族,到学校后 绚丽多彩,上课时 朗读课文 安静,下课后 跳孔雀舞 摔跤 做游戏,大青树下的小学,结
8、构梳理,可爱的小学,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,（）的铜钟（）的小学生（）的服装（）的学校（）的小鸟（）的老师（）的国旗（）的声音（）的小学（）的影子（）铜钟（）课文（）孔雀舞（）游戏（）小鸟（）热闹,随堂练习,古老,不同民族,鲜艳,欢唱,飘扬,可爱,绚丽多彩,敬爱,好听,凤尾竹,敲,做,朗读,招引,跳,看,朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中划出有新鲜感的词句和同学交流。,朗读提示：朗读时要注意节奏，要用欢快活泼的语调和自豪骄傲的语气来读。,课后习题,这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。,这所学校是一所边疆的小学，学校里的学
9、生来自不同的民族，大家团结和谐，一起生活得很快乐。学校里的铃声是用敲铜钟的声音代替的。这所学校周围有很多的植物和来自山林的小动物。,你打学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说。,教室里,操场上,花坛边,图书室里,教学楼前,大树下,示例（花坛边）：我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。,苗族,课外拓展,藏族,蒙古族,维吾尔族,壮族,1 大青树下的小学,状元成才路,状元成才路,状元成
10、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
11、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳服
12、装 打扮 飘扬 朗读 安静停止 摔跤 粗壮 影子凤尾竹 洁白,早晨 坪坝 绒球 汉族 鲜艳服装 打扮 飘扬 朗读 安静停止 摔跤 粗壮 影子凤尾竹 洁白,b,hn,yn,bn,yn,shui jio,fn,ji,d,读,扮,摔,扬,跤,凤,汉,艳,坝,落叶,洁,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
13、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
14、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,晨,球,汉,艳,绒,服,装,扮,静,停,粗,读,影,左右结构：,上下结构：,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路
15、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路
16、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,【好奇】【招引】【打招呼】【绚丽多彩】,连一连,用语言或动作表示问候。形容灿烂艳丽，色彩丰富。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。用动作、声响或色、香、味等特点吸引。,朗读课文：思考：课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
17、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
18、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,再读课文，思考：仔细读课文，边读边想，
19、本文描写了这所小学怎样的景象呢？,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。,这所学校的学生来自不同的民族。,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,这所小学是一所美丽而团结的小学。,那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,绚丽多彩,多姿多彩,五彩缤纷,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,打招呼,这句话运用了_的手法，表现了同学们_、_和_的特点。,问好,敬礼,排比,天真可爱,有礼貌,热爱祖国,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，
20、鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,衬托：突出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。这是一所充满了欢乐祥和气氛的学校。,大青树下多热闹！有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来了。,请同学们想想还有谁来这里凑热闹？,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,请同学们结合前文，把“这”改为别的词语再来读一读这句话。,（）的学校，（）的学校、（）的学校、（）
21、的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,美丽,团结,祥和,快乐,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,思考：以景物描写结尾有什么好处？,给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。,讨论交流：,你喜欢这所小学吗？为什么？,上学路上和来到学校民族不同、美丽可爱课上和课下认真读书、充满欢乐抒情这就是我们可爱的小学,大青树下的小学,课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各个民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。,“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃
22、”请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。,xin yn f zhun()()d bn n jn()(),鲜艳,服装,打扮,安静,1.看拼音，写词语。,2.按课文内容填空。,这时候，_十分安静，_不摇了，_不叫了，_停在花朵上，好像都在听同学们_。_的是，跑来了两只_。这些山林里的_，是那样好奇地听着。,窗外,树枝,鸟儿,蝴蝶,读课文,最有趣,猴子,朋友,3.课外阅读。,关于团结的名言：,一人难挑千斤担，众人能移万座山。单丝不成线，独木不成林。二人同心，其利断金。众人拾柴火焰高。,课后作业习题答案,朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。,朗读指导：本文是
23、一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读,“鲜艳”“更加”等词，“绚丽多彩”语气延长；描写同学们下课场景的句子，应读出轻松、活泼的语气，语调欢快。,参考答案：我找出了文中的一段景物描写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。,参考答案：这所学校的特别之处在于：这所小学的学生来自不同的民族，各民族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校具有民族特色；校园里有各种动物，是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。,你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。,教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下,老师指导：可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。,把描写窗外安静的句子抄下来。你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。,
