新版长春版三年级语文下册第一单元ppt课件.pptx

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1、1.吹泡泡,第 一 课时,1.认识9个生字，会写7个生字。理解文中的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）,式,白字要扁窄，七字竖弯钩的竖要短，弯要长些。,sh,皂,“白”宜扁，下部横画斜上。,zo,沾,左窄右宽，占字上竖要长，右边横要短，口字扁小。,zhn,泡,左窄右宽。“氵”呈弧形分布。,po,借,昔字上边要宽扁，第二横和第二竖都稍长，日字窄小。,ji,扇,户字上框要扁宽，一撇要长。羽字要写紧凑。,shn,透,禾字稍扁，乃字要小，“辶”的捺长。,tu,廊 潮 娇 扯 悬,lng,cho,jio,ch,xun,仰 薄 渡 傲,yng,bo,d,o

2、,薄球 沾上 扇子,bo,zhn,shn,肥皂 潮湿 悬着,zo,cho,xun,和,扇,散,潮湿：黏稠：玲珑：脆弱：,含有比正常状态下较多的水分。造句：蜗牛喜欢在潮湿的环境里活动。液体浓度高，有黏性。造句：黏稠的松脂从树上滴落下来。(东西)精巧细致。造句：这家店的手工艺品都非常玲珑精致。禁不起挫折，不坚强。造句：她表面坚强，其实内心很脆弱。,破裂：零乱：,(完整的东西)出现裂缝。(感情、关系等)遭破坏而分裂。不整齐；没有秩序。造句：破裂的水管喷了一屋子的水。我们的友谊从此破裂了。不整齐；零碎散乱。造句：墙角堆满了零乱的杂物。,骄傲自豪,都可做形容词，都有因为自己或与自己有关的集体或个人具有优

3、良品质或取得较大成绩而感到光荣的意思。“骄傲”还可以当作贬义词使用，含有看不起别人的意思。“自豪”则是指自己感到光荣，有成就感。1.妈妈说取得了成绩不能骄傲，要再接再厉。2.我们以生在这个英雄的国度而自豪！,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分（第1 自然段）开门见山。写“我”最爱玩儿的游戏是吹肥皂泡。第二部分（第2-5 自然段）具体过程。具体介绍“吹肥皂泡”游戏的方法和过程，以及当时的心情和美好的想象。,交流分段情况,我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个

4、浓睡中的婴儿的雏发上,冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？,本文通过介绍作者童年时玩儿“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和美好的愿望，表现了作者童年生活的美好。,1用“_”画出下面加点字正确的读音。黏稠(ninzhn)潮湿(cocho)娇软(jiojio)仰头(ynyng)山巅(dindin)颤巍巍(wiwi),shupo fizo ji sh shn zi,2根据拼音，写词语。,水 泡,肥 皂,借 书,扇 子,3选词填空。颤巍巍轻悠悠(1)泡泡()地飘过大海，飞越山巅(2)这脆弱的球，会扯成长圆的形式，()的，光影零乱。,轻悠悠,颤巍巍,4按要求写句子。(1)这一个个轻清脆丽的球儿

5、，轻轻地飞起，那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。(仿写排比句)_，那么_，那么_，那么_，那么_。(2)阴雨时节天气潮湿。肥皂泡不容易破裂。(用上关联词语把两句话合成一句)_,天空,高,宽广,蓝,漂亮,因为阴雨时节天气潮湿，所以肥皂泡不容易破裂。,5按顺序把吹泡泡的过程排列出来。A然后用一支竹笔套管，沾上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。B将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化。C再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。排列顺序：()()(),B A C,吹泡泡,第 二 课时,1.有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎

6、样玩“吹肥皂泡”的游戏的。（重点）2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩儿“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：这篇课文的主要内容是什么？串珠问题：1.一读：读课文，说一说文中肥皂泡的制作过程是怎样的。2.二品：“我”在吹肥皂泡时的心情是怎样的？3.三画：画出文中运用排比修辞的句子，并说说表达了作者怎样的情感。4.四想：试想肥皂泡还会飞到哪里？落到哪里？请仿照文中的句式说一说。,法子是将用剩的碎肥皂，放在一只小木

7、碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化。,介绍“吹肥皂泡”之前的准备工作。“碎肥皂”“小木碗”“水”必不可少，将碎肥皂搅拌融化之后就有了肥皂水。,理解：,这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,这几句话从哪些方面来表现肥皂泡的美丽？,第一句话从颜色的角度来表现肥皂泡的美丽：轻盈飘逸、清澈透明的“球面”上反射着五彩缤纷的光，而且不停地乱转，给人一种奇异的美；第二、三句话从肥皂泡不同的形状来表现：由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变

8、化，从小巧精致、娇嫩柔软的“小球”到颤抖摇晃、色彩纷繁的“长圆”，形态多样。置身其间，如梦如幻，令人如醉如痴。,这一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,美丽的肥皂泡带给“我们”的是梦幻般的感觉，作者连用四个“那么”构成排比，充分表达了对肥皂泡的无比喜爱与赞美。,排比,概念：将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并列放在一起的修辞手法，叫排比。作用：增强语势，使文章的节奏感更强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。答题模式：运用排比的修辞手法，生动形象地写出，表达了作者之情。语调铿锵，句式整

9、齐，增强了语势。,认识排比,借着扇子的轻风，把它们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。,运用想象，写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了：飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐夕阳孩子们的思绪从地到天，从天到地，是那样开阔、遥远。句中省略号表示作者脑中还有许多美好的想象，没有具体描写出来，留给读者想象的空间。,品析：,想象,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,本文主要介绍了作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时

10、的心情和美好的想象。,这篇课文的主要内容是什么？,1.一读：读课文，说一说文中肥皂泡的制作过程是怎样的。,将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，沾上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来。,串珠问题：,2.二品：“我”在吹肥皂泡时的心情是怎样的？,“我”在吹肥皂泡时的心情是快乐的、骄傲的，并带有希望。,3.三画：画出文中运用排比修辞的句子，并说说表达了作者怎样的情感。,这一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。表达

11、了作者对肥皂泡的无比喜爱与赞美之情。,4.四想：试想肥皂泡还会飞到哪里？落到哪里？请仿照文中的句式说一说。,肥皂泡或者轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行；或者轻悠悠地飘过群山，飞到内蒙古大草原，又低低地落下，落到牛羊的身上，领略草原一望无际的美丽风光,肥皂泡,吹,看,想,童年美好的回忆,轻轻 快乐,梦幻 希望,美丽 骄傲,本文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和美好的想象，表现了作者童年生活的快乐及对美好童年的回忆。,放飞的肥皂泡哲，刚剪了短发，穿着吊带小背心的她，站在落满夕阳余辉的阳台上，用一小截塑料管蘸着

12、肥皂液，饶有兴致地吹出一个又一个肥皂泡来。她盯着那一个个飘飞的斑斓的泡泡，惊喜、雀跃她看见一个很大的泡泡飘啊飘啊，足足飞行了有五秒钟的时间，就大声欢呼起来。那个泡泡在哲的欢呼声中骤然消失。“好可惜哦。”我说。哲眨眨眼，满不在乎地说：“我再吹一个就是了。”说着又吹出了一个来，比刚才那个还大还亮。,我决计逗哲开开心，就说：“我刚买了你爱吃的芦荟酸奶，一盒酸奶换你那泡泡，行吗?”哲眯着眼侧转头看了我一眼，将头摇了摇，拒绝，依旧一门心思继续吹她的泡泡。“我用两盒酸奶换你吹的泡泡算我的，好吗?”哲仍眯眯笑着将头摇了摇，继续吹她的泡泡。末了，说了一句：“恩，我就喜欢我吹的泡泡，它们都是我的。”说着伸出手去

13、，一个肥皂泡轻轻地落在她摊开的手心上，悄没声息地化掉，就像投入风之怀抱那样，十分优美。我的心忽有所感，哲吹出的肥皂泡，不就像我的那些呕心沥,血写出的诗或文吗?肥皂泡很美，肥皂泡也易破灭，一如我好不容易有一首诗、一篇文在某家媒体上发表了，结果呢，就像一滴水投进大海，没激起一丝水痕就湮没在文字的浩瀚烟海之中。为之，我常常懊恼不已。但哲吹肥皂泡所持的态度让我顿悟了，纵然我的文章像肥皂泡一样，只在世上留存了极为短暂的时间，没有引起任何重视或被遗忘，但我毕竟已享受了放飞的乐趣。如今哲已经上初中了，可至今她立在阳台上，吹出一个个美丽的肥皂泡，而我要用酸奶去交换她吹出的仅存在了三秒钟的肥皂泡她却对我报之以轻

14、蔑的情景，却永远留在我的记忆里。,梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（闲居初夏午睡起杨万里）幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。（幼女词施肩吾）晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。（桑茶坑道中杨万里）,【中国古代清洁用品的历史】,淘米水、草木灰（含碱)、皂角和澡豆、胰子等。,童年是美好的，是快乐的。冰心奶奶笔下的童年就像肥皂泡一样，如幻如影，那么自由，那么美丽。让我们一起热爱我们现在的生活吧！,朗读课文，背诵第5自然段。,点拨：课文描述了作者回忆自己童年时吹泡泡的经历，用语生动优美。朗读课文时，要注意体会这些优美的语句，感悟

15、作者的思想感情。课文的第5自然段写了作者对肥皂泡飞向远方的想象以及自己的感情，背诵时，先有感情地熟读，再抓住重点词语，试着背诵。,理解、积累词语，能写的写下来。,点拨：先熟读词语，再理解记忆。在本组词语中，有些字笔画较多，书写时极易出错，需要格外注意。如：“廊”是半包围结构，书写“郎”字的左半边时不要少写最后一点；“潮”是左右结构，要写得紧凑些；“巍”字由“山”加“魏”组成，书写时要注意字的笔画。,廊子仰头渡河肥皂潮湿破裂融化脆弱山巅骄傲颤巍巍玲珑娇软,思考与交流。,点拨：课文的第3、4自然段详细、具体地描述了吹泡泡的过程，熟读这两个自然段，概括其内容。,说一说第3、4自然段具体写了关于吹泡泡

16、的哪些内容。,参考答案：第3自然段描写了作者吹泡泡前的准备工作以及怎样吹泡泡；第4自然段写了泡泡的形态以及大家观看泡泡的样子。,拓展与运用。,点拨：完成这道题目，需要我们结合生活实际，动手做一做，再用心想一想。,读完这篇课文，按照课文所写的方法再去吹泡泡，你又有什么新的体验和感受？,参考答案：按照课文所写的方法去吹泡泡，我有了新的体验和感受：和弄肥皂水时，我用心去做，心中充满期待。吹泡泡时，我小心翼翼，唯恐泡泡裂开。我欣赏着自己吹出的泡泡，感到由衷的喜悦。美丽的泡泡飞到空中，我想象着它们一定会飞到遥远的地方，向蓝天、白云、鸟儿带去我的祝福。,积累。,诗意：一个小孩儿撑着小船，偷偷地采了白莲回来

17、。他还不懂得怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船划过的痕迹。,池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,赏析：这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。,一、为加点的字选择正确的读音，画“_”。娇软(jojio)扯成(zhch)扇风(shnshn)潮湿(choco)悬着(xinxun)薄球(bob),_ _

18、_,_ _,二、读拼音，写汉字。zo小时候我们把碎肥 融化在水里，然后 zhn zo tu 用笔管 上肥 水，就能吹出 明 po ji shn shn的 儿。用 子轻轻 动，它们就能飞得很高。,皂,皂,沾,透,泡,借,扇,扇,三、在括号里填上合适的词语。()的泡儿()的小球()的浮光()的球面()地扇送()地飘过,网球大小玲珑娇软五色轻轻,透明轻悠悠,四、选择恰当的词填空。零乱杂乱1由于刚搬了家，屋里的一切都()无章。2这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影()。轻轻悄悄3到天上，()地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。4部队在深夜里()地出了村。,杂乱零乱 轻轻 悄悄,薄球散裂了。梦幻般

19、的球儿是我们自己小心地轻轻吹起的。吹起来的肥皂泡难道不美丽吗？我慢慢地吹起，吹成一个网球大小的泡儿。,五、按要求写句子。1这光丽的薄球，就无声地散裂了。(缩句)_2球儿是我们自己吹起的。(扩句)_3吹起来的肥皂泡很美丽。(改为反问句)_4我慢慢地缓缓地吹起，吹成一个网球大小的泡儿。(修改病句)_,吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家

20、都忽然低了头，揉出了眼泪。,这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上,1从选文中找出下列词语相应的近义词。软弱()自豪()透亮()2肥皂泡的颜色是什么样的？请将原文写在下面的横线上。_3用“_”画出描写肥皂泡形状的句子。,脆弱,骄傲,透明,五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。,4选文中画波浪线的句

21、子写出了孩子们在吹肥皂泡时什么样的心情？_5这梦幻般的肥皂泡还会飞到哪，落到哪？发挥你的想象写一写。_,写出了孩子们紧张、专注、担心、期待的心情。,还会飞到天上，与小鸟、白云一起玩耍，落到河里，与小鱼一起游戏。,游戏是一个过程，玩游戏必须理清游戏活动过程的先后顺序。请仿照本课按活动的过程来叙述游戏的写法，描写你是怎样玩老鹰捉小鸡的游戏的。400字左右。,思路分析：写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和结果。写清楚了这六点，就能给读者一个完整的印象。在动笔之前，一定要先想好这样几点：是写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面

22、是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。是突出重点。写游戏重点突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。,优秀示例：,老鹰捉小鸡今天我玩得真开心，我在游戏中学到了知识，同时还懂得了做人的道理。放假了，我在家里没事，就叫上几个好朋友到楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。游戏规则是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人是小鸡，鸡妈妈在小鸡的前面保护着小鸡不让老鹰捉到，一个小鸡扯着鸡妈妈的衣服，其他的在后面一个一个拉着前边人的衣服，排

23、成一排，如果哪个小鸡被老鹰捉到就要唱歌或跳舞。我给她们分工，刘丽婷是老鹰，王语欣是鸡妈妈，我和别的小朋友是小鸡。游戏开始了，鸡妈妈在我们的前面张开双臂，大声说：,“大家听我指挥，跟上队。”老鹰朝我们扑来，一会儿东一会儿西，扑来扑去，可就是捉不到我们，折腾了一会儿，老鹰累得坐到地上歇息，我们哈哈大笑，谁知她突然站起来朝我扑来，当时我太高兴，没留神，被她捉到了，原来是声东击西，真狡猾。大家看到我被捉，又都笑了起来，我站起来为大家唱了一首英语歌。我们玩了一下午，今天真是太开心啦。通过做游戏，我还知道了做老鹰要勇敢执着，做鸡妈妈要有爱心，尽力保护孩子，小鸡们要听鸡妈妈话，要互相帮助，团结一致。谁要不专

24、心，就会被老鹰捉到。,一、吹泡泡。1做肥皂水的材料：_。2然后用一支竹笔套管，沾上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。(1)吹泡泡的工具是_。(2)用“”标出表示吹泡泡动作的词。(相同的只标一个)(3)如此详细清楚地描写“吹泡泡”的玩法，从侧面反映了作者_。,碎肥皂、小木碗、水 一支竹笔套管对这种游戏的喜爱之情,二、美丽的泡泡。1“五色的浮光”写出了肥皂泡颜色_，从大球分裂成_的小球和_的“长圆”形式，写出了泡泡形态多姿、变化多样。2大家都“悬着心，仰着头，停着呼吸”表现了孩子们_，这种等待与担心在作者眼中也

25、是美丽的。,多而美丽 两三个玲珑娇软颤巍巍、光影凌乱 对美丽的肥皂泡的关注,3“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”连用四个“那么”，运用了_的修辞，表达了作者_之情。,排比对肥皂泡的喜爱,三、美妙的想象。1到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。(1)选文中“骄傲”的意思是()A自以为了不起，看不起别人。B自豪。(2)选文中省略号的作用是()A表示说话断断续续。B表示话未说完。C表示省略了泡泡的去向。,BC,2作者想象着这些泡泡会_，会_，_它们都承载着作者美好的梦想和希望。,渡过天河跟着夕阳西去 飞越山巅

26、,飘过大海,一、主题积累。你知道他们在干什么吗？1蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。()2儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。()3敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。(),钓鱼放风筝 玩冰,二、延伸阅读。放风筝星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚，我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，五个一伙，有的已经把风筝放上了天，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”就是没有“大蜻蜓”。我对哥哥说：“快，快点儿让咱们的大蜻蜓飞上天吧。”,哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线

27、。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。这时候，有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴地一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”,一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在好奇地说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那红色的“大

28、金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。,1照样子，写词语。端端正正：_骨碌碌：_ _五颜六色：_ _2说说短文画线句子中省略号的作用。_,高高兴兴 来来往往水汪汪 湿漉漉 七上八下 三言两语,表示列举的省略。,3“我”和哥哥是怎样让“大蜻蜓”飞上天的？在文中用“”画出来。哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天。,4读短文的第六自然段，这一段是围绕

29、哪句话来写的？主要描写了风筝的哪些方面？_5本文通过写“我”和哥哥放风筝、看风筝，表达了“我们”什么样的心情？_,这一段是围绕“天空中的风筝越来越多，热闹极了”这句话来写的。主要描写了风筝的颜色、样式和姿态。本文通过写“我”和哥哥放风筝、看风筝，表达了“我们”快乐的心情。,三、百字练笔。本文对吹肥皂泡这个游戏的具体过程写得很详细。请你也叙述一个游戏的过程。思路点拨：根据自己的爱好选定一个游戏来写，注意要按照游戏的顺序详细叙述。如果是与其他人一起玩的游戏，则可详写游戏场面。,_,示例：我最喜欢折纸船。首先，我把一张白纸剪成正方形，对折起来，再把两边的角往里对折，沿着中线拉开，再对折，再拉开，再对

30、折，然后把两头的小三角形拉开，小船就折成了。为了让小船更漂亮，我会用彩笔把小船涂成金黄色，并写上“神舟号”三个大字，然后把小船放在一盆水里，用嘴轻轻地吹，小船就会“走”起来了。,2.童年的玩与学,第 一 课时,1.正确认读13个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“哺育、险境、高冈、三伏天”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）,刘绍棠：(19361997)，当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。主要作品：青枝绿叶山楂村的歌声小荷才露尖尖角地火狼烟等。,童年游戏的作用放风筝能增强心肺功

31、能。放风筝时得小跑，跑跑停停可增强心肺功能，促进血液循环，舒展筋骨。放风筝时双眼眺望远方，能消除眼疲劳，调节和改善视力。放风筝也是一项健脑运动，全身心投入有利于释放压力。掷纸飞机能使手眼脑都得到锻炼。折纸能锻炼人多个器官的协调能力，达到手、眼、脑三位一体的综合协调。,特别是手部动作能促进大脑血液流动，双手协作还可以活化大脑的中间区域。而在投掷纸飞机的过程中，肩部肌肉能够得到充分舒展，有效预防肩周炎。,义,点要小，撇和捺交叉舒展，撇比捺起笔稍高一些。,y,夏,上横长，自字要扁，下边横撇稍短，捺要长。,xi,热,三部分要写紧凑，丸字撇稍长，横弯钩的弯要短一些。,r,赵,走字最后一捺长，“乂”的点与

32、撇要相当。,zho,冶,左边点小提长，台字撇折的折稍往上提，口字扁窄。,y,姓,女字横短稍往上提，生字首撇要短，中竖和下横要长。,xng,叔,上字位置靠上，小字右点要小，又字起笔靠下。,sh,难,又字捺变为一长点，“亻”的撇起笔要高，竖要长。,nn,冈 搂 哺 冶 槐 鬼伏 扒 躲 萍 刘 险 评,li,gng,lu,b,y,hui,f,b,du,png,gu,xin,png,高冈 哺育 搂住,gng,b,lu,陶冶 青萍 评书,y,png,png,难受 姓赵,xng,nn,搂,假,更,难,陶冶：饱经风霜：蹑手蹑脚：,比喻给人的性格和思想以有益的影响。造句：课堂活动陶冶了我们的性情，开阔了我们

33、的视野。在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。造句：他是个瘦高个儿，看上去饱经风霜。形容走路时脚步放得很轻。造句：他蹑手蹑脚地走到小芳身边。,妙手回春：乘虚而入：死里逃生：,称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。造句：李大夫妙手回春，治好了我多年的顽疾。趁力量虚弱时侵入。造句：一旦东北军受损，军心涣散，鬼子必定会趁虚而入！从极危险的境地中逃脱，幸免于死。造句：他闯过了敌人的封锁线，死里逃生，终于又回到了部队之中,第一部分(第1、2自然段)生身之地。介绍“我”的出生之地北运河的环境，童年的“我”深受其水土与文化的熏陶。第二部分(第38自然段)死里逃生。写“我”四次遭遇险境，

34、都得到家乡人的出手相助，大难不死。第三部分(第912自然段)喜听评书。写“我”喜欢听季聋爷说评书，从此爱上学习，变玩中学为学中玩。,交流分段情况,文中写作者童年玩耍的经历有：手拿柳枝儿追逐蜻蜓，跑来跑去；夏日歇晌时偷跑到柳棵子地里捉鸟抓鱼；在收割后的田野上追兔子；听季聋爷讲评书等。,文中作者都写了哪些“玩”的经历？,课文讲述了“我”落生的时候是个假死，是接生的赵大奶奶救了“我”；4岁那年，“我”在河里差点淹死，是姓刘的老叔救了“我”；5岁那年春季，土匪进村，全家逃散，“我”被扔在炕上，是名叫大脚李二的大伯救了“我”；6岁那年，“我”跟伙伴追野兔，茬子扎伤了“我”的喉咙，是姓赵的老爷子救了“我”

35、；后来“我”喜欢上听季聋爷说评书。通过这些事说明农村生活处处有真情。,1下面加点字读音完全正确的一项是()A庙会(mio)高冈(gn)歇晌(shng)B一缕(l)溜走(li)哺育(b)C扒窟窿(p)面庞(png)青萍(png)D河汊(ch)险境(xin)惹恼(lo),B,2.读拼音写词语。xi tin r tin to y sh shu nn shu xng zho y h tun,夏天,热天,陶冶,叔叔,难受,姓赵,义和团,3.照样子，写词语。蹑手蹑脚(手脚)_ _ 穿来穿去(来去)_ _ 钻上钻下(上下)_ _ 心如油煎(含“如”的词语)_ _,笨手笨脚,毛手毛脚,指手画脚,跳来跳去,跑来

36、跑去,说来说去,跳上跳下,直上直下,直上直下,心如刀绞,视死如归,惜墨如金,4.在括号里填上合适的词语。()身心()性情()险境()的面庞()的皱纹()的河,哺育,陶冶,脱离,泥土色,深深,流动,5.按要求写句子。（1）接生的赵大奶奶把我救活了。(改成“被”字句)_（2）沿河大大小小的村落，就像满天星的早花西瓜。(仿 写比喻句)_,我被接生的赵大奶奶救活了。,美丽的彩虹像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。,童年的玩与学,第 二 课时,1.熟读课文。2.掌握本课的重点字词及语句。（重点）3.通过理解课文的语言，把握课文主要内容，根据重要词句明白作者表达的“从玩中学到学中玩”的观点。（难点）,通过

37、上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：文中描写了作者哪些“玩”的经历？串珠问题：1.一读：读课文，说说作者儿时生活的环境是怎样的。2.二品：文中写了作者哪几次“大难不死”的经历？3.三思：是什么事情使得“我”不再疯玩野跑了？4.四悟：作者对文中提到的人物有着怎样的情感？,鸟儿好像怕烤焦了翅膀，躲到柳棵子深处，闭上眼睛张着嘴儿，伸出舌头喘气。,“怕烤焦了”“躲到”“闭上眼睛”“张着嘴儿”“伸出舌头”这些生动形象的描写，将鸟儿怕热的样子活灵活现地表现了出来,品析：,请你仿照课文中的

38、描写，描绘一种动物怕热的样子。,示例：骄阳似火，树木热得耷拉着脑袋。树阴下，一只小狗张着嘴，大口大口地喘着气，还将粉红色的舌头伸得老长。,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,仿写,这惹得我恼火，更逗起我的兴致，我昏了头红了眼，向前猛跨一步，一脚踏空，镜子面似的碧水一口把我吞了进去。,“我”对小鱼的引逗又“恼火”又有“兴致”，导致了“昏了头”“红了眼”“猛跨”的冲动表现，最终“一脚踏空”，被碧水“吞”了进去。这里的描写既有心理描写，又有动作描写，用语生动而形象。,品析：,我5岁那年春季，北运河流域闹土匪，一天半夜三更，土匪进村绑票，全家逃散，把我扔在炕上，是一位名叫大脚李二的大伯爬墙上房，

39、下到院里，走进屋来，把我掩抱在怀中，带我脱离险境。,体会对那位“名叫大脚李二的大伯”的动作描写，说说这些动作描写表现了什么。,文中描写“名叫大脚李二的大伯”动作的词语有：爬墙上房，下到，走进，掩抱，带。这些动作描写，展现了大脚李二大伯冒着生命危险将“我”救出的情景，表现了他不顾个人安危，英勇救人的美好品质。,鸟儿好像怕烤焦了翅膀，躲到柳棵子深处，闭上眼睛张着嘴儿，伸出舌头喘气。,“怕烤焦了”“躲到”“闭上眼睛”“张着嘴儿”“伸出舌头”这些生动形象的描写，将鸟儿怕热的样子活灵活现地表现了出来,理解：,什么是过渡句？一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。过渡句

40、有哪些作用？总结上文，引出下文，承上启下。,认识过渡句,过渡句的答题思路是什么？找出文中的过渡句；分析过渡句在文中的作用；分析过渡句哪一部分承接上文，哪一部分启示下文。,季聋爷喜欢说书，会说三国演义和杨家将，但是没有人肯听，连良子一听爷爷开口：“话说”也捂着耳朵逃走。然而，我却听得出神入迷。,这两句话以谁和谁作对比？这样写的作用是什么？,这两句话拿别人以及良子和“我”作对比。别人都不喜欢听季聋爷讲评书，甚至他的亲孙子良子也不喜欢听，而“我”却格外爱听；两相对比，更加突出了“我”对评书的痴迷。,对比,评书老有“扣子”，欲知后事如何？总不肯立刻就给分解。我心如油煎，非常难受。,从作者的心理活动中，

41、你体会到了什么？,“心如油煎”说明作者迫切地想听评书；“非常难受”写出了作者因“总不肯立刻就给分解”而万分着急的样子。我从中体会到作者对评书的喜爱与痴迷。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,文中写作者童年玩耍的经历有：手拿柳枝儿追逐蜻蜓，跑来跑去；夏日歇晌时偷跑到柳棵子地里捉鸟抓鱼；在收割后的田野上追兔子；听季聋爷讲评书等,文中描写了作者哪些“玩”的经历？,1.一读：读课文，说说作者儿时生活的环境是怎样的。,作者儿时生活在北运河沿岸的小村落里，那里河滩方圆十几里，河汊子七出八进，沿河散落着大大小小的村落。,串珠问题：,2

42、.二品：文中写了作者哪几次“大难不死”的经历？,文中共写了“我”四次“大难不死”的经历：落生时假死；抓鱼时落入池塘，差点被淹死；土匪进村绑票时险遇害；被尖利如刺刀的茬子扎伤喉咙，险些丧命。,3.三思：是什么事情使得“我”不再疯玩野跑了？,季聋爷说评书深深地吸引了“我”，从此“我”不再疯玩野跑了。,4.四悟：作者对文中提到的人物有着怎样的情感？,作者在文中提到的人物有：赵大奶奶、姓刘的老叔、名叫大脚李二的大伯、姓赵的老爷子、季聋爷。这些人物有的对作者有救命之恩，有的将他引上了学习之路。作者对这些故乡的人有着深厚的感情感恩与怀念。,童年的玩与学,落生假死,赵大奶奶接生救活,季聋爷激情说书,喜听评书

43、,土匪进村,落入池塘,刘老叔救“我”一命,大脚李二大伯出手相救,扎伤喉咙,赵老爷子妙手回春,玩中学,学中玩,课文用生动的笔触描写了作者小时候的经历落生时假死被救、池塘溺水脱险、土匪进村时脱离险境、扎伤喉咙后活命以及对听评书的痴迷，写出了作者从玩中学到学中玩的过程，表现了作者童年时代调皮、贪玩而又好学的特点，表达了作者对故乡和故乡的人的感恩与怀念。,和时间赛跑 读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说

44、实话：外祖母永远不会回来了。“什么是永远不会回来了呢？”我问。,“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。,我看到鸟儿飞到

45、天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。,后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加

46、把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。(舟过安仁杨万里)松下问童子，言师采药去。(寻隐者不遇贾岛)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(夜书所见叶绍翁）牧童骑黄牛，歌声振林樾。(所见袁枚),【古代对儿童的称呼】,襁褓(未满周岁的婴儿)，孩提(2至3岁的儿童)，垂髫(指幼年儿童)。,【关于孩子成长的谚语】,今天是蛋，明天就是能飞的鸟。,这篇文章是刘绍棠先生通过对自己小时候经历的描写，通过典型的事例来说明道理，由浅入深，表达了从玩中学到学中玩的思想，另一方面又表达了作

47、者对家乡的喜爱与怀念。,一边默读，一边想象作者描述的情景，感受作者童年生活的快乐。,点拨：默读课文时，要做到不出声，不指读；边读边在头脑中想象作者所描述的画面、故事的情景，抓住文中的重点语句，如：“拿着柳枝儿追逐蜻蜓”“我想乘虚而入，捕捉一只黑头、白脖、红颏儿、花翅膀的山雀”“我却听得出神入迷”等等，从字里行间体会作者童年生活的无忧无虑、自在快乐。,理解、积累词语，能写的写下来。,点拨：熟读词语，认真书写，注意字的读音和字形，如：“哺”读“b”，书写时不要丢掉右上的一点；“冈”读“gng”；“愈”读“y”；“冶”读“y”，部首是“冫”。,哺育险境高冈三伏天 狭天窄地搂住青萍评书洋鬼子 乘虚而入

48、愈合陶冶槐树饱经风霜灭顶之灾,思考与交流。1读课文，作者写的“玩”是在上学前还是上学后？请运用课文提供的信息解释说明。,参考答案：作者写的“玩”是在上学前。从文中的有关内容可以看出：一是年龄，“4岁那年”“5岁那年春季”等，表明作者是上学前；二是第十一自然段中“不久我上了学”也表明作者“玩”的经历是在他上学之前。,2把握课文的主要内容，可以利用课文的标题和重要的词句，说一说作者是怎么“玩”的，又从中“学”到了什么。,点拨：课文主要描写了作者童年时代玩耍的经历，朗读课文时，边读边勾画作者描写玩耍的重要词句，并联系课文的标题“童年的玩与学”，体会作者是如何玩的以及他从中学到的东西。参考答案：作者童

49、年时酷爱玩耍，他手拿柳枝儿追逐蜻蜓；趁母亲午睡时，溜到池塘边捉鸟抓鱼；他还和伙伴们一起在收割后的田野上追兔子；到瓜田听季聋爷说评书。在“玩”中，作者“学”到了做人要有情有义，懂得感恩。,一、给加点的字选择正确读音，打“”。高冈(gnggng)搂住(lulu)哺育(bp)槐树(huiku)伏天(ff)扒开(bp)躲藏(ddu)险境(jinxin)鬼子(guigu)姓刘(luli),二、读拼音，写字词。r xi xng zho炎 的 天，一位 的 shshu y 仍旧坚持 务为孩子们修车，多 nn么 得呀！,热,姓 赵,夏,叔 叔,义,难,三、选一选，填一填。萍评苹()比()书浮()()果性姓()

50、命()名()情()王冶治陶()()病()理()炼,评 萍性性 冶治,评苹姓姓治冶,四、将下列词语补充完整，并选择合适的填入句子中。狭()窄()趁虚()()七()八()()如油煎蹑()蹑()()()回春1她_地走到蝴蝶旁，为它撑起了太阳伞。2华佗_，为许多人治好了疑难病症。,天 地 出 进 手 脚蹑手蹑脚 妙手回春,而 入心妙 手,我被接生的赵大奶奶救活。我小心翼翼地捕捉花翅膀的山雀。我跟他的孙子良子是好朋友。,五、按要求写句子。1接生的赵大奶奶把我救活。(改为“被”字句)_2我捕捉山雀。(扩句)_3孙子良子我好朋友是跟他的(连字词成句)_,我想乘虚而入 捕捉一只黑头 白脖 红颏儿 花翅膀的山雀