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2、生儿复苏项目并向全世界推广,大大降低了新生儿室息的死亡率和伤残率为了降低我国新生儿室息的死亡率和伤残率,2004年由我国卫生部主导,健建立了新生儿复苏项目。取得了很大成绩,降低了我新生儿室息的发生率和死亡率,目前，高等院校军事理论教学基本上得到大多数高校的认可。军事课列入了学校的教学计划，并规定了学时，制定了学分。下面，笔者就军事理论课的教学设计谈谈自己的体会和认识。一、把国防教育作为军事理论教学的出发点和落脚点 教育部等三部门在其颁布的普通高等学校军事课教学大纲中明确指出该课程的目标：“军事课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意
3、识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。”要达到这一明确的教学目标，就要求学校在进行教学设计时，紧紧围绕国防教育这一条主线，始终把国防教育作为军事理论教学的出发点和落脚点，让大学生在接受军事理论知识的同时，产生强烈的责任感，增加居安思危的意识，发奋图强，为中国的和平发展、为中华民族的伟大复兴而贡献自已的智慧和才华，这也是把军事理论作为一门必修课程的初衷所在。二、精心选择教学内容 高等院校军事课教学大纲规定的内容几乎涵盖了军事学的方方面面，内容宽泛，涉及面广。且军事理论课的教学内容与世界政治军事密切
4、相关，与现代科学技术紧密结合，因此它的内容、知识体系是动态的、发展的。而随着信息时代的到来，现代国防已经渗透到政治、经济、军事、科技、文化等领域，因此，当代国家安全已经不仅仅是传统意义上的军事安全，还包括国家的政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、科技安全和生态安全等多个层面。由于课时有限，单凭36学时的课程不可能把每一个问题都弄透弄全。因此，在教学设计时必须突出本质，根据学生的兴趣和师资情况，进行科目分流，优化课程结构，初步构建大学生的相关认识体系。军事理论教学在内容的选择上必须要紧贴国防教育这条主线，结合学校师资力量水平，紧跟时代热点，号准学生思想脉搏，直击敏感话题，紧跟国际形势和军事理
5、论的发展变化，把学生最关注的世界热点、最新信息及相关前沿问题及时纳入教学当中，引起共鸣。三、灵活应用各种教学方法 内容决定形式，形式又反作用于内容。教师在进行教学设计时要灵活选择各种教学方法，使要教学的内容便于学生吸收。教师首先应根据军事理论课内容的特点，理论联系实际，把思想性、知识性和趣味性融为一体，使教学的内容口语化、故事化、形象化，努力做到重点突出、观点鲜明、概念准确、条理清楚、深入浅出、通俗易懂，避免照本宣科、纸上谈兵、虚妄与夸张、晦涩与呆板。随着教学改革的深入发展，传统的灌输式教学方法己不能适应新世纪人才培养的要求，必须积极地开展启发式教学，在实际教学过程中采用提问、讨论等教学方法，
6、把问题作为切入点，以问题为引导和线索，衔接教学环节，贯穿教学过程，让学生主动投入到课程中来，组织学生进行主题讨论，以激发和训练学生的问题意识。这样不仅能突出学生的主体意识和个性，充分发挥教师与学生的主观能动性，调动师生教与学的积极性，还能培养学生的创造力和想象力，锻炼学生语言文字的表达能力，满足学生表现自我的欲望，从而将灌输知识的过程转变为学生主动学习的过程。当然，教学方法的选择和应用是随每个教师的风格和思路而定的，不一定同样的教学内容就必须采用同一种教学方法，只要能让教学内容易于学生接收，能达到最初的教学目的，最大限度地发展学生的综合素质，这样的方法就是好的方法，这也是教学这门科学的艺术性所
7、在。四、设计合理的课程考核体系 课程考核作为教学的最终环节，是检查教学是否达到教学目的、检查学生对所学知识掌握和运用程度的过程。公正、科学和合理的考核体系，既是对学生学习效果的客观检测，也为课程建设提供有益的参考数据。军事理论课教学既是知识教学，也是情感教学（国防教育），因此，在设计考核体系时就应该具有开放性，能够体现本课程的特点。考试成绩遵循平时成绩与卷面成绩相结合、课内与课外考核相统一的原则。大学军事理论课的考核成绩之所以不应该仅仅包括期末考试卷面成绩，是因为课堂教学的时数非常有限，完成教学大纲的要求都比较困难，所以许多内容需要由学生课外自学来完成，以达到教学大纲规定的教学目标。学生的最终
8、成绩构成既要包括期末考试卷面成绩，还要包括课外作业成绩和平时成绩，这三者的比例按631或541分配。卷面成绩主要考核学生对国防知识的掌握情况，课外作业成绩主要考核学生的动手实践能力，平时成绩的评分依据就是学生的到课率和上课纪律，以及在课堂上的表现情况。因此，教师在设计对学生的考核体系时，一定要不怕麻烦，不能只图成绩统计方便，一定要坚持课内考核和课外考核两部分相结合的原则。这两部分还可以分别设计子考核体系，如课堂考核可以包括课堂专题讨论考核成绩、期末卷面考试成绩、学生课堂学习态度的考核成绩等等，课外考核成绩可以包括调查报告成绩、老师布置需要课下完成的作业成绩等。试题的形式遵循主观题与客观题相结合
9、、侧重于主观题的原则。期末考核是严肃的考试，学生也是非常重视的，教师在设计题型时要力求科学，能够反映军事理论课的学科特点。军事理论课在学科上应该归属于社会科学类，考查的重心是学生分析问题和解决问题的思维能力，因此主观性的分析类题型应该占有相当的比重。另一方面，军事理论课在一定程度上肩负着普及国防知识的重任，考核的知识点多，而这又是主观性题型的不足之处，而客观性的选择题型能够担当此任，它能够很好地考核学生的知识量。因此，片面地强调主观题型或客观题型都不是科学的军事理论考核的题型设计。全部客观选择题型尽管考核的知识点多，也方便机器阅卷统分，但是考核成绩不能反映学生的思维分析水平和处理问题的能力；全
10、部主观题型尽管能够反映学生的思维分析能力，但是基础知识点不能很全面地在考核中体现，并且阅卷工作量大，特别是这种全校性的必修课程，这类题型易制约对知识点的考查范围。所以，合理的期末考试题型应兼顾主客观，客观题和主观题的分值比例可以设计成73或82，这样就能够全面考核学生的知识识记和材料分析的能力。该德育理念的核心是“文”，即文化，是“以文润德”、“以文立人”的精髓；“文”又是手段，强调的是用文化的方式发展有生命力的德育。结合学校文化核心“崇礼明德，日知日新；重道尊贤，亦师亦友；治文学理，求博求专；强体塑艺，且刚且柔”，创造出一种浸染于整个校园的文化氛围和精神风貌，这种文化的精神对学校师生的思维方
11、式、价值选择、人格塑造、道德情操以及行为习惯有极大的影响，具有很好的引领作用。一、创新思路，注重实效 德育的关键在于实效性，这就需要创新工作思路，找准德育突破口，才能改进和加强德育工作。1、创新实施德育扁平化管理模式。坚持校长负责制，充分发挥学校德育工作领导小组职能，统一领导、规划、部署，建立健全“三全”（全员参与、全面渗透、全程关怀）育人机制；整合优化资源，进一步规范、明晰学生科的行政职能；实行德育工作专业科负责制，加强专业科德育工作力量；建立和落实各部门、各岗位德育职责履行考评机制。2、建设一支“悟性高、懂策划、能干事、干成事”的德育管理干部队伍。与学校管理体制相适应，优先选拔优秀中青年干
12、部从事学生管理工作。通过学习研究、培训考察、参观交流、挂职锻炼等途径，强化德育管理干部队伍的培训培养。3、打造一支“有智慧、善管理、能创新、会总结”的班主任队伍。制定班主任工作条例，进一步明确中职学校班主任的工作职责；制定班主任聘任制度，规范班主任的配备与选聘；制定班主任工作考核实施方案，加强和改进班主任工作考核、评价和激励机制；创新班主任与学校、与家庭、与企业的工作联系机制；加强班主任工作研究，优化班主任工作条件，提高班主任各项待遇，充分发挥班主任在德育与学生管理工作中的骨干作用。二、齐抓共管，长抓不懈 德育工作是学校重要工作之一，应贯穿于整个教育过程始终，长抓不懈；建立任课老师管课间、授课
13、老师管课堂、班主任抓班、德育部督察、校领导督导、全体教师齐抓共管的德育网络化。1、制定考核制度，认真落实执行。除了中职生日常行为规范和中职生守则外，学校校根据实际情况，制定了学生文明用语、课堂点名制度、班级目标管理考核方案等多项制度。在日常管理中强化了学生的行为规范，强化“好习惯伴我行”养成教育，使学生自觉遵守社会公德、团结友爱、助人为乐，热爱班级和集体，维护学校荣誉。2、形成德育网络，提高教育水平。学校是德育工作的主阵地，德育是学校教育的重要组成部分，对青少年健康成长起着导向、推动和保证作用。学校形成：课堂德育教导处教研组任课教师学生；党团德育党支部（团支部）党员（团员）教师学生；自我德育德
14、育部学生会班委会学生四位一体的德育网络，并将工作落到实处，推动了学校的发展。3、各方齐抓共管，保持德育连续性。首先，实行了领导包班制度，各系领导负责监督、指导相应班级的全局工作。其次，发挥其他任课教师经常与学生接触的优势，与德育结合，把政治思想、道德情操渗透到课程教学的全过程。第三，充分发挥团支部的作用，认真落实“三会两制一课”，坚持周一升国旗制度，全体师生共同参与。三、方法创新，注重过程 1、德育方法创新。德育部主要管宏观，制定管理制度，统筹、指挥、策划、协调、考核全校德育工作，同时，统一负责管理全校德育课教学和教研工作，使全校德育工作全校一盘棋。教学系党支部抓落实，各班主任作为最基层的德育
15、工作责任人，切实做好具体工作。把课堂教学灌输与课外和社会实践结合起来。特别注重课外和社会实践教育活动，把德育工作分解为若干个环节。如从去年开始，在全校开展文明礼仪教育活动，经贸系利用晚修前半个小时开展礼仪训练和专业技能训练，机电系的每天国旗下的训话，弥补了课堂教学的不足，收到较好效果。2、过程管理创新。德育成效来自德育过程，德育工作的艰巨体现在过程的繁杂。只有创新工作过程，才能收到良好效果。具体做法：班主任工作过程。（1）实施学生电子学籍卡，做好学生基础性信息资料的收集和管理，更好的实行针对性教育，更好与学生和家长沟通。（2）编印班主任工作规范和学生手册，规范和记录工作过程。注重把德育工作内容
16、分解在每一节课的教学环节当中，从老师进入教室开始，到讲课、下课等过程，融入礼仪教育、纪律教育、职业教育、养成教育等内容。这个过程由科任老师实施，扩大了德育教育的管理队伍，也使德育课阵地扩展到全部课程当中。教学实习课、实训课、寒暑假的社会实践课和晚自习课，都是我们的德育大课堂，在这个大课堂当中，系统开展艰苦朴素教育、纪律教育、感恩教育、团队意识教育等。四、优化环境，创造平台 在长期的德育实践中，我们深深体会到要提高德育的实效，良好的德育环境具有至关重要的作用。1、加强校园文化建设，创造良好的育人环境。良好的育人环境是提高人的内在素质的需要，学校坚持把素质建设与环境建设密切结合起来，以文明、向上、
17、求实、创新的优良校风为目标，以校园文化环境建设和各类创建活动为载体，全方位优化育人环境，“用特殊的情感关爱教育，用发展的眼光看待学生”，形成“学生的健康成长和未来发展高于一切”的办学理念。2、创造有利于培养和发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力的广阔平台。加强“党建带团建”工作，加强共青团组织建设，加强学生业余党校、团校工作，加强团干部的选拔、培养和使用，加强学生会和学生社团工作，做好学生推优入党工作，大力推行“班干部轮岗制”、“学生干部竞岗制”。五、策略到位，活动育人 1、积极推进德育内容分专业分年级规划落实策略。将德育内容概括为“围绕一个重点做好八个主题教育突出三德四自五美十大关系
18、”：一个重点是提高学生人际交往的综合素质；八个主题教育是爱国爱校教育、民族精神教育、公民意识教育、文明礼仪教育、遵纪守法教育、心理健康教育、生命感恩教育、就业创业教育；“三德”是社会公德、家庭美德、职业道德；“四自”是自尊、自信、自强、自立；“五美”是语言美、行为美、仪态美、心灵美、环境美；“十大关系”是与学校、与老师、与同学、与社会、与工作、与同事、与上级、与异性、与父母、与自己的关系。该策略的目标是让每位学生“一年级充实、二年级自信、三年级成熟”。在这一策略的指引下，不同专业、年级的德育活动各有侧重，普遍性和特殊性相统一，目的性、系统性、层次性和操作性更强。2、“活动育人”引领校园文化更具
19、品位、更有内涵、更显特色。一是全力推进社团建设，让社团活动蓬勃兴起。加强社团的管理和统筹，将社团工作成绩纳入各系德育工作加分项目进行考核；在指导老师、经费、场地、时间、内容、管理等方面给予学生社团更有力支持，组织社团优秀成果展示活动以及优秀社团评选表彰。二是提升环境育人水平。三是广泛开展科技文化体艺活动和志愿者服务活动。结 语 科学有效的德育工作思路及方法仍需在实践中进一步探索、完善。德育工作者的素质决定着德育工作的效果，他们所选取的方法会直接影响着德育工作的质量，而德育方法的科学性、实效性又对德育工作起着事半功倍的作用。根据中职学生身心特点和成长规律，学校的一切教育活动应处处体现育人的功效，
20、抓住德育工作的有利契机，把“依法治校”与“以德治校”相结合，加强学生管理工作规范化和科学化，以生动的形式对学生“及时而教”而不是生硬灌输，才能保证青少年学生在完成学业过程的同时接受扎实有效的思想道德教育，展示德育工作本应具有的生命力和感染力。,新生儿复苏指南(2016年北京修订)贺海兰2016年7月,前新生儿室息是导致全世界新生儿死亡、脑瘫和智力障碍的主要原因之1987年美国儿科学会和美国心脏协会开发了新生儿复苏项目并向全世界推广,大大降低了新生儿室息的死亡率和伤残率为了降低我国新生儿室息的死亡率和伤残率,2004年由我国卫生部主导,健建立了新生儿复苏项目。取得了很大成绩,降低了我新生儿室息的
21、发生率和死亡率,新生儿复苏指南中国新生儿复苏项目专家组参考2015年国际复苏联络委员会推出的复苏指南,结合中国国情和新生儿复苏培训进展及现状,修订了我国的新生儿复苏指南(2004年制定,2007年第一次修订,2011年第二次修订,2016年第三次修订),新生儿复苏报南2016)第一部分指南目标和原则第二部分新生儿复苏指南令令第三部分正压通气特第四部分复苏后监护第五部分早产儿复苏需关注的问题,部分:指南目和原则确保每次分娩时至少有1名熟练掌握新生儿复苏技术的医护人员在场加强产儿科合作,科医师参加高危产妇分娩前讨论,在产床前等待分娩及实施复苏负责复苏后新生儿的监护利查房等。产儿科医帅同保护胎儿完成
22、向新生儿的平稳过渡,第一部分:指南目标和原则3在卫生行政部门领导及参与下将新生儿复苏技能培训制度化,以进行不断的培训、复训、定期考核,并配备复苏器械:各级医院须建立由行政管理人员,产科、儿料医师,助产士(师)及麻醉师组成的院内新生儿复苏领导小组,部分:指南目标和原则4.在ABCD*复苏原则下,新生儿复苏可分为4个步骤(1)快速评估(或有无活力评估)和初步复苏2)正压通气和脉搏血氧饱和度监测(3)气管插管正压通气和胸外按压(4)药物和(或)扩容,二部分:新生儿复赤指南准备人员:每次分娩时至少有1名熟练掌握新生儿复苏技术的医护人员在场,其职责是照料新生儿。高危孕妇分娩时需顰组成有儿科医师参加的复苏
23、团队。多胎分娩的每名新生儿都应有专人负责物品:新生儿复苏设备和药品齐全,单独存放,功能良好,新生儿复办设备利药新生复苏设备新生儿复苏气囊、面罩(大、小)、喉镜、大小镜片及备用配件、气管导管(2.5-4mm)、气管导管管芯、吸引球、低压吸引器、吸引管(10F、12F、14F)、胎粪吸引管、胃管(8F)、注射器、辐射保温台血氧饱和度仪、空氧混合器、脐静脉导管、喉罩气道T组合复苏器新生儿复苏药品肾上腺素、生理盐水、5%碳酸氢钠(不推荐)、纳洛酮(不推荐)、5%葡萄糖(不推荐),使苏的基本程评估一决策一措施的程序在整个复苏中不断重复评估评估主要基于3个体征:呼吸、心率、脉搏血氧饱和度措施决策/通过评估这3个体征中的每项来确定每一步骤是否有效。其中,心率对于决定进入下步骤是最重要的,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
