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1、11 去年的树导学案四年级语文导学案 11 去年的树 设计人：卢传峰 审稿人：李茂东 1、认识1个生字，会写4个字。正确读写“融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯”等词语。 2、分角色朗读课文。 3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。 一、课前预习 1、请你用喜欢的方式读读课文，将课文读通读顺。课文读完后，请完成以下题目。 你会读下面的词语吗？试着写一写、读一读吧！ 融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛、站立 我会用上面某个词语说一句话。 你有哪些词语不理解，提出来共同解决。 再读课文，把课文读通顺，然后说说课文主要讲了一件什么事。 2、默读课文，想想读懂了什么，有什么疑问。标出不明白的地方，尽
2、可能想办法弄懂它。实在弄不明白的准备和别人讨论。 二、学习探究 四年级语文导学案(11) 第1页 共 4 页 自主、合作学习 1、通过朗读，我还知道文章的故事情节是由人物_ 展开的。全文共写了次对话。分别是小鸟对、的对话。内容分别是： _ _ _ _ _ _ 2、读句子，从两个“看”字中分别体会到了什么。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。” 从第一个“看”体会到 从第二个“看”体会到 3、想一想，和同学们交流交流。 读了这篇童话你懂得了什么？ 你对友情是怎样理解的？ 展示与反馈：交流展示收获及质疑。 分角色朗
3、读课文，体会小鸟与大树的情谊，认识到诚信的可贵。 三、当堂达标1、看拼音写词语 rng hu shn xi f m mi yu dn 四年级语文导学案(11) 第2页 共 4 页 2、根据课文内容填空 鸟儿飞走之前答应树 ，第二年春天，鸟儿飞回来却发现 ，于是就向 、 、 询问，最后在 。因为它 。 3、读了本课后，相信你一定有许多话要说，想一想，你想对谁说些什么？把你想说的话写出来。 我想对 说 (鸟儿 大树 伐木人 自己 ) 四、巩固练习 ho gi 好 给 ho j 2、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。 落：1下降 2遗留在后面 3停留 (1)傍晚时分，太阳落山了。 ( )
4、(2)我们要帮肋落后生，不让他掉队。 ( ) (3)鸟儿落在工厂的大门上。 ( ) 对：1答话 2向着 3对面的 4互相 5正确 6对待 (1)鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。 ( ) (2)有理不在声音大，谁说得对，我们就照谁说的做。 ( ) (3)主持人的一番话说得我无言以对。 ( ) 3、根据意思写出词语。 砍倒树木。 ( ) 冰雪融化成水。 ( ) 眼睛看着一个地方。 ( ) 4、搜集两则有关友谊的名言记下来。 友谊是培养人的感情的学校。 苏霍姆林斯基 四年级语文导学案(11) 第3页 共 4 页 ） 5、阅读短文，回答问题。 抓 雁 俗话说：“南吃雁，北上蛋，中间伸着脖子看。”我的
5、故乡虽然不在中间，略偏北，却仍然可以吃上雁。 每到秋季，田野上空的雁，一队一队地飞来。大概是路过打尖吧，那雁群被红艳艳的高粱、黄澄澄的谷子，惹得徐徐降落下来。尤其是在傍晚，西下坡的谷码子落了一层雁。从地南头撵起来，“嗄嗄”叫着旋到地北头又落下。我虽不能像大人们那样背了火药枪，装一把铁沙子，凑近雁堆“哐”的一枪，打中三四只，拿回家土豆炖肉，美餐一顿，可我能猫在一个高高的谷码子的角落抓大雁。那些飞饿了的大雁，扇动翅膀，往下勾着脖子，纷纷地落下来。最先落到高高的谷码子上，脚还没停稳，就刷刷地吃，有的竟吃起我头上伪装的谷穗来了。这时，我屏住气，从一旁悄悄伸出手，一把拽住雁的腿。别的雁都惊飞了，但是不肯
6、走，在上空盘旋，齐声呼唤遇难者。 我把抓来的大雁抱回家，用细绳捆住翅膀，让它跟大白鹅在一起生活。我特意为它加了苞米、高粱、谷子，可是它昼夜哀鸣，不吃也不喝。听大人说孤雁离开了雁群，很想伙伴，往往活活饿死。我原想把它长期养在家里，看样子是养不成了，我很发愁。也许是因为我从四岁死去母亲而深知想念亲人的痛苦缘故吧，当天空有雁群飞过时，我就把它放了。你看那大雁，仰首朝天，纵身亮翅，高飞着加入到“人”字的队伍里。我还为它拍手呢！ 1、查字典，给下列字选择正确的读音，用“”标出。 撵(lin nin) 屏(pn bn) 2、细读第二自然段，写出段意。 3、说明文中画横线的句子是在写什么？ 5、“我”放回大雁是因为 “我”还为它拍手是因为 这反映了“我” 的感情。 四年级语文导学案 第 4 页 共 4 页
