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1、14美国文学 考试大纲美国文学课程考试大纲 课程编码： 开课学期：第学期 课程类别： 学时： 学分： 一、考试大纲的性质 美国文学教程是英语专业本科阶段的必修课程，是为培养和检验美国文学的基本理论知识和理解、鉴赏美国文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。本大纲的课程基本要求是依据专业考试计划和专业培养目标而确定的。课程基本要求还明确了课程的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。 二、考试内容 考核知识点 一， 殖民主义 1.识记：殖民主义概述 2.领会：清教徒思想、殖民主义时期美国文学的特点 3.应用：五月花、新英格兰、加文主义等名词解释 殖民主义时期的主要作家 l 威廉 布拉德福特 l 约翰
2、 温思罗普 l 约翰 科登 l 安妮 布莱德斯特 l 爱德华 泰勒 1.一般识记：主要作家的文学生涯 2.识记：主要作家的的重要作品及内容 3.领会：主要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、 语言风格、艺术手法、社会意义等 4. 应用：安妮 布莱德斯特诗歌的主题 二，启蒙时期与独立革命 1.识记：美国启蒙时期的界定 历史文化背景 美国独立革命及其对文学的一向 2.领会：启蒙时期美国文学的特点 3.应用：启蒙运动、独立宣言、自转、常识等名词解释 启蒙时期与独立革时期的主要作家 l 本杰明 富兰克林 l 非利浦 弗瑞诺 l 托马斯 佩因 l 1.一般识记：主要作家的文学生涯 2.识记：
3、主要作家的的重要作品及内容 3.领会：主要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、艺术手法、社会意义等 4. 应用：弗瑞诺的诗歌特点 自转的主题思想、艺术成就及其对后来美国文学的影响 三，浪漫主义时期 浪漫主义时期盖述 1.识记：浪漫主义时期的界定 历史文化背景 2.领会：浪漫主义时期美国文学的特点 3.应用：清教主义、超验主义、象征主义、自由诗等名词解释 浪漫主义时期的主要作家 l 华盛顿 欧文 l 詹姆斯 芬尼莫 库珀 。 1.一般识记：主要作家的文学生涯 2.识记：主要作家的的重要作品及内容 3.领会：主要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻
4、画、语言风格、艺术手法、社会意义等 4. 应用：爱默生的超验主义思想及他的自然观 好小伙布朗中的寓言和象征：霍桑的清教思想和他人性本“恶”的观点 麦尔维尔长篇小说白鲸的象征意义 惠特曼草叶集的结构、主题、语言特色 四，现实主义时期 现实主义时期盖述 1.识记：现实主义时期的界定 历史文化背景 2.领会：现实主义时期美国文学的特点 达尔文主义、法国自然主义作家的主张以及对现实主义时期美国文学的影响 现实主义与自然主义倾向的异同 3.应用：现实主义、达尔文主义、自然主义、地方色彩主义等名词解释 现实主义时期的主要作家 l 马克 吐温 l 亨利 詹姆斯 l 艾米莉 狄金森 1 l 西奥多 德莱塞 1
5、.一般识记：主要作家的文学生涯 2.识记：主要作家的的重要作品及内容 3.领会：主要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、艺术手法、社会意义等 4. 应用：现实主义与自然主义倾向在美国19世纪小说中的反映 哈克的性格分析及其社会意义 狄金森诗歌的主题结构及艺术特色 五，现代主义时期 现代主义时期概述 1.识记：现代主义时期的界定 历史文化背景 2.领会：现实主义时期美国文学的特点 达尔文主义、法国自然主义作家的主张以及对现实主义时期美国文学的影响 现实主义与自然主义倾向的异同 3.应用：“迷茫的一代”、意象派诗歌、表现主义、意识流等名词解释 现代主义时期的主要作家
6、 l 庞德 l 弗洛斯特 。 1.一般识记：主要作家的文学生涯 2.识记：主要作家的的重要作品及内容 3.领会：主要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、艺术手法、社会意义等 4. 应用：意象派诗歌的艺术特色 弗洛斯特的自然诗 了不起的盖茨比的主题意义和主要人物的性格分析 海明威小说的艺术特色 艾米莉的人物性格分析 “荒原”意识在美国20 世纪文学中的反映 三、考试要求 本大纲的课程基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教考试考核的主要内容，要求对各部分内容掌握程度的要求由低到高分为三个层次，即了解、理解、深刻
7、理解。第三个层次是各章内容的重点和难点，学生应认真学习和领会本大纲，并结合教材了解课程的基本内容和结构体系，要依据大纲对各部分内容的能力层次要求进行学习，抓住重点，兼顾一般。 1 本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。课程中各章的内2 容均由若干知识点组成，在考试中成为考核知识点。因此，课程考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将对各知识点分别按四个认知(或叫能力)层次确定其考核要求。 2 四个能力层次从低到高依次是： (1) 识记：要求考生知道本课程中的名词、概念、原理、知识的含义，并能正确
8、认识或识别。 (2) 领会：要求在识记的基础上，能把握本课程中的基本概念、基本原理和基本方法，掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。 (3)简单应用：要求在领会的基础上，运用本课程中的基本概念、基本原理和基本方法中的少量知识点，分析和解决一般的理论问题或实际问题。 (4)综合应用：要求考生在简单应用的基础上，运用学过的本课程规定的多个知识点，综合分析和解决稍复杂的理论和实际问题。 四、命题的相关要求 测试，考查和评估必须具有科学性，客观性，全面性和可行性，采用理论测试与实践测试相结合，客观测试与主观测试相结合，平时测试与期末测试相结合，书面测试与口头测试相结合，测试评估与考查评估相结合，课内评
9、估与课外评估相结合的方式。评估的主要内容有；对文学史的基本知识的把握，主要文学流派，主要作家及其主要作品的评论。试题形式：具体内容的判定；术语的界定与区分；运用基本知识对作家及其作品的评论等。评分标准：根据正确和完整程度酌情计分。 1本大纲各章所规定的考核要求中各知识点都是考试的内容。试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。 2命题不应有超出大纲中考核知识点范围的试题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应最高能力层次要求。 3“识记”、“领会”、“简单应用”、 “综合运用“四个认知层次的试题在试卷中所占的分数比例依次约为：20%、30%、30%、20%。 4试题的难度可分为：容易
10、，不等偏易，中等偏难，难；它们在试卷中所占分数比例依次大致为：20%、30%、30%、20%。 5试题的题型有：单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题。 五、考试方法及用时 该课程为考试课，考试的形式均为笔试、闭卷；考试时间为120分钟；60分为及格线。考试时只允许带钢笔或圆珠笔、2B铅笔和橡皮。 试题采用主观题与客观题结合的方法，突出主观题所占的比例，题目类型包括：判断、选择、填空题，文学术语释意题，文学作品片断欣赏和作家作品评论等；其总评成绩中，平时成绩占30%，期末成绩占70%。 六、主要参考书目 1常耀信 美国文学简史南开大学出版社 2常耀信 美国文学简选读南开大学出版社 3吴伟仁美国文学史及选读外语教学与研究出版社 4王健会 英美文学辞典 辽宁人民出版社 3 5张伯香 英美文学选读外语教学与研究出版社 4
