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1、14课鹿和狼的故事 鹿和狼的故事 第一课时导学案 主备人：黑堡张焕英 审核人： 授课人： 班级： 小组： 学生姓名： 课题 14 课型 新授 编号 学习 目标 1、学会本课的生字，能正确读写下列词语：厄运、相悖、狩猎、罪魁祸首、糟蹋等。 2、正确 流利 有感情的朗读课文。 3、初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 4、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 重难点 知识链接 1、明确目标 大声读出学习目标 我的学习内容 温馨提示 导 学 流 程 一 自 主
2、预 习 分 钟 1、本课需掌握的生词： 2、自己能运用的新词： 3、知识点梳理： 向同学推荐自己自己喜欢的段落，进行有感情地朗读。 把罗斯福的做法及结果展示给大家，并指出2、自主学习 错在哪里？ 做法：在文中用标出来 效果：(A狼遭遇了什么？) 在文中用 标出来 在文中用标出来 结果：在文中用 标出来 错误： 用自己喜欢的朗读方式展示感受深的句子。链接：把你知道的有关生物之间相互制约、相互联系知识介绍的给大家听。 例 ： 狐狸兔子草 4、小组合作探究 组长分工：谁记录，谁解说，谁补充。 现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你 认为该在上面写些什么，把要说的话用最简洁的语句告 诉每一个进入
3、森林的人。 做到人人发言 组长明确分工 展示1 展示2 展示3 二 5、汇报交展 流 示 交 流 分 6.拓展延伸 钟 三 反 馈 拓 展 分 8.教学 钟 小结提升 1、写出下列词的近义词。 提升区： 凶残善良尊重7当堂检测 欺负 2、辨字组词 杉啃守摧 彬肯狩催 学谈收获： 生不足之处： 总下节课我要努力做到： 结 教 师点拨 自我评价后交 给小组长审核。 星级评价 A、 完成学习目标：1、 2、 3、 B、 学习积极主动： C、 与同学合作交流有秩序： D、 勇敢地上台展示我的风采： E、表达顺畅，有条理： 教师反思 鹿和狼的故事 第二课时学案 主备人： 审核： 班 小组名称 小主人姓名
4、： 编号： 使用时间： 1、 课文讲了一件什么事？分析事情六要素。弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本我要学会 文的结论。 2、 通过本课教学，引导学生理解课文内容，体会作者要表达的思想感情，增强环保意识，激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。 重点难点 学习过程 复习迁移 自主学习 体会作者要表达的思想感情，增强环保意识，激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。 我 的 课 堂 我 做 主 学 习 内 容 根据课题回顾课文主要写了什么事。 1、读课文16自然段，思考：该部分写了发生在凯巴伯森林温 馨 提 示 积极发言，语言精炼 的一件什么事？事情的起因、经过和结果各是什么？你明白了什么
5、？ 2、细读课文7-8自然段： 、分析“鹿死林毁”原因。 、你认为狼和鹿与森林有什么关系？ 、你认为罗斯福总统错在哪里？ 、你懂得了什么？ 3、齐读课文第9自然段，你认为得出了什么结论？你是怎样理解的？ 4、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。 情的起因，经过和结果各是什么？你明白了什么？ 组长分工：谁记录，谁解说，谁2、分析“鹿死林毁”原因，你认为狼和鹿与森林有什么补充。 关系？ 你认为罗斯福总统错在哪里？从中你懂得了什么？ 做到人人发言 组长明确分工 3、给课文分段，并概括段意。 1、课文16自然段写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？事 4、把下列词语补充完整。 生机 面目全 一命呼
6、 不留情 自由自 苟延喘 1、 展示一 2. 展示二 在里填上合适的词。 拓展提升 坚持 纯朴 优良 维持 纯洁 优秀 保持 纯熟 优质 1. 声音响亮，面向大家，落落大方。 2. 自发并有序地展示，对有同感的语句进行深入补充，有不同意见的自发质疑。 小组合作探究 展示交流 检查内容 1、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。 参 宗 直 肖 达标测评 2、理解句子的含义 这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。 温馨提示：检查后不会的可以对照资料或笔记用不同色笔填写 小组评价 积极发言了 认真倾听了 勇于展示了 不足之处： 1. 没有积极发言。 2. 没有认真倾听。 3. 发言声音不响亮。 4. 5. 为保护生态平衡写一条标语。 教师反思 提升区 自我反思 下节课我要努力做到： 课外练笔
