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1、234乘法口诀教学设计2、3、4的乘法口诀(第一课时) 张生清 教学内容：2、3、4的乘法口诀 教学目标： 1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。 2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 教学准备：CAI课件、小棒若干。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一导学： 同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩， 看情景图，回答问题，学习1、情景一、玩翘翘板 3的乘法口1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？1个2能不能诀。 写成乘法算式？怎么写？说明1个2就是2 所以21
2、2可以编成一句乘法口诀是一二得二。 2个翘翘板上坐几个人？现在有几个2？乘法算式怎么写？ 联系乘法算式22引出乘法口诀：二二得四。 想想：12 你用哪一句口诀？ 2、情景二、玩荡秋千 1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎 样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？ 板书 3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？板书：三三得九 想一想：31 32 你用哪一句口诀？ 小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口 诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。 3、情景三：小朋友坐火车 一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作， 算一算把表格
3、填完整 车厢的个数 1 2 3 4 看情景图，回人 数 4 答问题，学习1个4 2个4相加 3个4相加 4个4相加乘法算式怎么列？ 4的乘法口诀。 板书：414,428,4312,4416 交流：你可以编出4的乘法口诀吗？ 41 42 43 口算说说你想的是哪一句口诀？ 4、试一试 11 1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？ 板书：一一得一。 试编1的乘法口诀。 完成“想想做二展示交流 做”第141、读读2、3、4的乘法口诀。 题。 2、课本第9页“想想做做”。 第1题 让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。 第2题 你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学 生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。 第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。 3、游戏 师生游戏“找找朋友。小朋友手中拿有14的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，朋友”。 拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友。 说一说。 三小结 同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知 识呢？说说你对今天的表现满意吗？ 四课堂作业 想一想： 课本第9页1、2、3、4题。
