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1、36岁幼儿心理学第四章 幼儿注意和感知觉的发展 第一部分 习题 一、选择题 1. 现在儿童心理学证明，儿童具备人类基本的感觉和知觉是在( ) A.新生儿期 B.婴儿晚期 C.幼儿初期 D.先学前期 2.“破涕为笑”的现象说明影响幼儿情绪、意志的是( ) A.表象 B.记忆 C.知觉 D.注意 3. 游戏的方式来开展活动有助于提高注意的：( ) A选择性 B.稳定性 C.广度 D.分配 4. 与注意的稳定相反的概念是注意的：( ) A. 分配 B. 分散 C. 转移 D.选择 5. 在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括( ) A.方位知觉 B.形状知觉 C.距离知觉 D.颜色知觉 6. 幼儿对不
2、同几何图形辨别的难度由难到易是( ) A.半圆形圆形三角形正方形 B.正方形长方形八边形五边形 C.五边形八边形三角形正方形 D.圆形半圆形正方形三角形 7. 幼儿观察的发展，没有表现在观察的( ) A.目的性 B.细致性 C.直观性 D.概括性 8全色盲的特征( ) A不能判断红绿两色 B视力低下 C能区别蓝黄两色 D眼球颤动 9. 人生最早出现的认识过程是( ) A.感觉和知觉 B.感觉和记忆 C.知觉和记忆 D.记忆和想象 10. 当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是( ) A刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿
3、的无意注意 C在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D利用活动引起幼儿的有意注意 11. 在引导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？( ) A.图上有些什么呢 B.图上的小松鼠在做什么呢 C.这张图告诉我们一件什么事呢 D.图上讲的是个什么故事 12. 幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( ) A.2岁后 B.3岁后 C.4岁后 D.5岁后 13. 孩子看到桌上有个苹果时，所说的话直接体现“知觉”活动的是( ) A.“真香” B.“我要吃” C.“这是什么” D.“这儿有个苹果” 14. 人们吃过糖以后再桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于： A.感觉适应 B.相继
4、对比 C.同时对比 D.感觉相互作用 15. 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意的两个基本特点是( ) A.指向性和集中性 B.集中性 C.指向性 D.以上都不是 16. 看书时，有的同学能“一目十行”。你觉得这个心理现象分别属于哪一种注意品质？( ) A.注意的广度 B.注意的分配 C.注意的转移 D.注意的稳定性 17. 小班幼儿的注意只能保持( ) A.35分钟 B.510分钟 C.1015分钟 D.1520分钟 18. 知觉的规律主要表现为四个方面，下列不属于着四个方面的是( ) A.知觉的感知性 B.知觉的选择性 C.知觉的整体性和理解性 D.知觉的恒常性 19. 从观察的目
5、的上看，幼儿的观察是( ) A.无意性向有意性发展 B.有意性向无意性发展 C.指向性发展 D.观察性发展 20.三岁儿童的注意中占优势的注意类型是( ) A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.无意后注意 二、判断题 ( )1. 知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。( )2. 听觉是人们极其重要的感觉通道。幼儿教师应避免噪音对幼儿听力的影响。 ( )3. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的主观事物的个别属性的反映。 ( )4痛觉属于外部感觉。 ( )5. 感觉的相互作用是指各种感觉之间因相互作用，可以使感受性发生变化的现象。 ( )6.“入芝兰之室，久而不闻其香”
6、说的是感觉适应。 ( )7. 知觉按对象分为视知觉、听知觉、嗅知觉等。 ( )8. 知觉条件在一定范围内变化时，人对主观事物的知觉映象能保持相对不变。 ( )9. 感知觉是一切高级复杂心理现象的基础。 ( )10. 新生儿没有感知觉。 ( )11. 正常人的视敏度是1.0.二幼儿在4-6个月时视敏度是0.06,6岁时才接近成人水平。 ( )12. 新生儿不具备辨色力，不能区别颜色。 ( )13. 在教育中，我们可以通过近似色的对比指导幼儿辨色。 ( )14. 胎儿拥有听觉。 ( )15. 新生儿的听觉感受性极低，但是幼儿对疼痛的感觉和记忆非常深刻。 ( )16. 伤害刺激、痛觉阈限和痛的情绪是
7、痛觉产生条件。 ( )17. 儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射。 ( )18. 注意的广度就是指注意的范围。 ( )19. 注意对象的特点是影响注意广度的因素。 ( )20. 注意的稳定性是个体将注意保持在某一活动或对象上的时间长短。 三、填空题 1_和集中性是注意的两个基本特点。 2.注意的三个功能是保持功能、选择功能和_。 3.根据注意时是否有目的和是否需要_，可把注意分为有意注意和无意注意两种。 4.引起无意注意的因素主要有外界的刺激特点和_两个方面。 5.感觉是对事物直接作用于感觉器官的客观事物的_的反映。 6.知觉是对事物直接作用于感觉器官的客观事物的_的反映。 7. 是
8、一个人的观察力开始形成并迅速发展的时期。 8适应是指在刺激的持续作用下引起_变化的现象。 9_是同一物体的凹凸程度或不同物体的远近程度的辨别。 10_是指个体分辨细小物体和远距离物体的细微部分的能力。 四、名词解释 1. 观察 2. 时间知觉 3. 空间知觉 4. 有意注意 5. 注意的稳定性 6. 注意的分配 7. 注意的转移 8. 注意的广度 9. 感觉对比 10. 感觉的适应 五、简答题 1学前儿童有意注意的形成经历了哪三个阶段？ 2简述幼儿观察力的发展特点 3简述幼儿观察力的培养 4简述什么样的刺激物容易引起无意注意 5简述感受性的变化主要体现在哪几方面 6简述幼儿时间知觉发展特点 7
9、什么是注意？注意的品质是什么？ 8简述幼儿有意注意的发展特点 9幼儿注意力分散的原因有哪些？ 10.保持有意注意要具备哪几个条件？ 11什么是幼儿的“重听”现象？请分析出现这一现象的原因。 12. 教师在组织幼儿活动时，为维持幼儿注意稳定性，应注意怎样做？ 六、论述题 1如何看待孩子的“多动”现象？ 2你认为在组织幼儿活动时应注意什么问题？ 3. 如何保护孩子的视力和听力？ 七、案例分析 1.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色的讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 请用感知觉
10、规律理论对这次活动进行分析、评价。 2.威威不小心摔倒在客厅里，正爬起来的时候，奶奶看到了，连忙大呼小叫地跑过去，一副担心、紧张的神情。看的奶奶后，已经快要爬起来的威威又一屁股坐在地上，撇了撇嘴，哭了起来。 请结合注意和感知觉的相关知识分析：你是怎么看待这种现象的？ 3.妈妈告诉明明：“日历快撕完了，还有几天就过新年了。” 明明马上跑去把日历统统撕掉，回来告诉妈妈：“快过新年吧，日历已经撕完了！” 请结合幼儿感知觉发展相关知识分析：该幼儿的心理特点和出现这一特点的原因。请为如何改善这种情况提出建议。 4.某幼儿园来了一位实习教师，她承担小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主，每隔15分钟休息一次；绘画课主要让孩子们画太阳，每隔20分钟休息一次。虽然她做了精心的准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，使这位实习教师非常沮丧。 请结合幼儿注意和感知觉相关知识分析：导致这种结果的原因。你觉得怎样做效果会好些？ 5. 中二班的小朋友们刚在体育活动中玩过激烈的游戏活动，回到教室，代班的王老师马上要求小朋友们坐下来学算术。结果小朋友们还是吵个不停，王老师觉得小朋友们不配合，很是苦恼。 请结合幼儿注意和感知觉相关知识分析：你觉得王老师为什么会遇到这样的苦恼？请你结合所学知识给王老师提出改善建议。
