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1、Unit My parentsModule 2 My family, my friends and me Unit 6 My parents 教学内容与目标 教 学 内 容 功能 询问；介绍 核心句型和 日常用语 词汇 语音 听 说 语言技能 读 询问别人父母的职业。 介绍自己父母的职业。 What does your mother do？Shes a nurse. nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver, kid, people i(pig, pink) 听懂询问和介绍父母职业的对话。 用句型What does do?询问某人的职业。 用句型H
2、es/Shes(job).介绍别人的职业。 读懂询问职业的对话，了解常用表达。 读懂关于参观消防站的对话。 正确书写本单元的核心词汇。 正确书写句型What does your father/mother do? Hes/Shes . 教 学 目 标 掌握本单元的核心词汇 能用句型What does your father/mother do?了解别人父母的职业。 能用Hes/Shes .介绍别人的职业。 能正确读出字母i在闭音节中的发音。 初步了解消防员的职业特点，培养防火意识。 教 学 重 点 了解字母i在开音节中的发音。 词汇：nurse, fireman, teacher, docto
3、r, bus driver, kid, people 句型：What does your mother do？Shes a nurse. 教 学 难 点 助动词does在特殊疑问句中的用法。 语言知识 写 课时分配 课时 教学内容及目标 词汇：new, morning, classmate, her, name, sit, 句型：Her names Jill. 教学重点 日常用语：Nice to meet you (too). 语音：i(pig, pink) 教学栏目 Look and learn, Listen and enjoy, Learn the sounds 教学目标 1. 帮助学生
4、学习Look and learn中表示职业的单词。. 课时一 2. 结合学过的句型This is .Hes/Shes a ,让学生通过介绍家人的职业来巩固和运用所学的单词。 3. 帮助学生学习字母i在闭音节中的发音。 教学重点 句型：What does your mother do？Shes a nurse. 教学栏目 Listen and say, Play a game 课时二 1. 通过Listen and say的对话，帮助学生学习句型What does your father/mother do? Hes/Shes . 教学目标 2. 通过Play a game翻牌游戏，帮助学生进一
5、步巩固和运用句型What does do? Hes/ Shes a . 词汇：kid, people 教学重点 日常用语：Wow！ 教学栏目 Say and act 课时三 1.通过Say and act的情景对话，帮助学生了解消防员的职业特点； 教学目标 2.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。 课时教案 Unit 6 My parents The 1st period 一、主要新授内容(new contents) 词汇：new, morning, classmate, her, name, sit, 句型：Her names Jill. 日常用语：Nice to meet
6、 you (too). 语音：i(pig, pink) 二、学习目标(Objectives) 1. 帮助学生学习Look and learn中表示职业的单词。. 2. 结合学过的句型This is .Hes/Shes a ,让学生通过介绍家人的职业来巩固和运用所学的单词。 3. 帮助学生学习字母i在闭音节中的发音。 三、教学过程 1、任务前期准备阶段 1、教学辅助(Aids): 录音机 磁带 多媒体课件 2、活动过程 Steps 1 Contents Methods Purpose 教学调控 欣赏儿歌Flash 在整体播放Flash通过了解大概内容 前，先设定一些问引起学习兴趣。 题：如Who
7、，What， How等故事基本要素。 What can you see? How is the fire? What is coming? Who is coming? Who can put out fire? 2 老师提问：Look at 引出新词fireman the people in the picture. (点击鼠标）Are they afraid? Why? Who can help them? 老师得出结论：There is a big fire. People are afraid. Some firemen can come and help them. 3 4 看图片，
8、认识单让学生看图，逐一呈感受单词词义 词 现单词 。 Read and judge 学生根据诗歌内容巩固对诗歌的理解。 判断正误。 2、任务中期实施阶段 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 2活动过程 Steps 1 Contents Methods Purpose 教学调控 学习单词学生跟读，拼读单词。用儿歌等方法将单 fireman 齐读儿歌 词放在句子中运用， 教学fireman时，可以并用学过的句子表分开，从fire和man两述fireman. 个词合并教学。 2 Look and learn 学习单词doctor, nurse, teacher, bus driver
9、 ：学生跟读，拼读。点击工具，出现职业的图片。点击职业的图片，出现单词的拼法。 了解不同职业使用 的工具，并能在学习读音之后学习单词拼法 3 复习单词1. 教师示范：Number 巩固单词的读音，并 doctor, nurse, teacher, bus driver, fireman 学习其他职业的单词 one. He is a bus 放在句子中练习。 driver. Number five. She is a teacher. 2. 同桌练习 老师表述:The 巩固所学单词，并适 fireman has a blue 当拓展其他单词 uniform. This uniform is fo
10、r a fireman. He can put out the fire. 学生学习uniform发音，及句子的表述。 单词uniform是拓展内容，教师可以根据学情选择是否教学。 4 5. 学习其他职业点击不同的uniform， 熟悉课文内容。 的单词 引出图片。点击图片，引出单词。学生跟读，拼读。 6. 学习用不同的拼出单词。 表达法解释职 业。 词。教师用What does she/he do? 让学生先接触问句。 Read and guess学生阅读并回答，同时阅读并理解，拼出单 7. Listen and 听老师念一段话，其中提高听说能力 answer介绍父老师停顿的地方，留给母 学
11、生思考回答。最后出示表格，在表格中填入相应内容。 其它建议：教师在提问时要留出时间给学生思考 T: I am Mary. Look! This is my father. He is very tall and strong. He likes reading very much. He works in a school. What does he do? (停顿，学生回答teacher) This is my mother. She is tall and thin. She can cook well. She likes cooking. She works in a restaura
12、nt. She is a .(停顿，学生回答cook). 8 Learn the 1. flash 掌握正确的发音及 sounds：学习字2. 归纳出所学的i字发音规则。 母i的发音 母发/ i / 的情况。 老师鼓励学生想出更多的单词。 3. 播放儿歌flash， 学生跟读。学生自己朗读。 3、任务后期完成阶段 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 2、活动过程 Steps 1 Contents Think and complete填写表格，介绍父母 Methods Purpose 教学调控 模仿前面练习，学生在表格熟练运用所学单 中填入信息，并介绍。 词和句子 其它建议：老师
13、边说要求， 边点击鼠标，出示问题，标题和表格。 2 Think and say 指着照片上的同学，说出他巩固新知，运用 说说自己的同们的英语名字。为回家作业语言 学 做准备。 Homework 作业内容 1. Copy the words in “Look and learn”. 29. 3. Listen to the recording of Students 402 2. Listen to and read Students Book page 各班作业情况 Book page 26. 403 404 教学后记： 课时教案 Unit 6 My parents The 2nd perio
14、d 一、主要新授内容(new contents) 句型：What does your mother do？Shes a nurse. 二、学习目标(Objectives) 1. 通过Listen and say的对话，帮助学生学习句型What does your father/mother do? Hes/Shes . 2. 通过Play a game翻牌游戏，帮助学生进一步巩固和运用句型What does do? Hes/ Shes a . 三、教学过程 1、任务前期准备阶段 1、教学辅助(Aids): 录音机 磁带 多媒体课件 2、活动过程 Steps 1 2 Contents Metho
15、ds Purpose 教学调控 Listen and 学生集体朗读或背复习儿歌。 enjoy1儿歌 诵。 Look and say 回答问题 3 出示问句和答句，教复习单词和句型。 师提问，学生回答并 拼单词。 Look and read学生朗读。重点提出引出课文 朗读儿歌 Her mother is kind and dear. Her father is strong and brave. Why? What does Jills father do? What does Jills mother do? 2、任务中期实施阶段 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 2活动过程
16、 Steps 1 Contents Methods Purpose 教学调控 Listen and say学生看Listen and 理解内容并能回答问 学习课文 say 的flash。 题 Think and 教师提问，学生回答。 理解并能灵活运用 answer反馈听 到的内容 Look and say教师首先板书问句 理解并能灵活运用 学习问句和答教师用各种形式的句 句 型提问，学生跟读. What does do? What does he do? What does she do? What does (sb) do? 读好What does your father/ mother d
17、o? 之后，教师提问，学生回答。 出现人物后，教师提问，学生回答。再同桌练习，反馈。 2 3 4 Look and read 学生朗读儿歌，个别扎实掌握问答句 朗读儿歌 学生朗读. 5. Ask and answer先出现问题，再看后扎实掌握课文 带着问题看课页动画. 文动画 6. 7 Listen and say 看课文动画 再听课文 扎实掌握课文. Lets chant儿老师问句，学生回答反馈 歌 后教师出示答句。 学生集体朗读 8 9 Listen and say 跟读录音. Look and say同桌练习 练习对话 朗读，扎实掌握课文 扎实掌握课文 3、任务后期完成阶段 1、教学辅助
18、(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 2、活动过程 Steps 1 2 Contents Say and act 角色扮演 问答 Methods 3人一组表演 Purpose 掌握课文。 教学调控 Look and say教师示范，在问Is he/ 灵活运用所学问 she .? 时故意多问几句答句 错句，让学生理解可以如何提问。 Homework 作业内容 1. Listen to and read “Look and say”. page 26. 3. Listen to the recording of Students Book page 28. 403 402 2. Copy “Lo
19、ok and say” on Students Book 各班作业情况 404 教学后记： 课时教案 Unit 6 My parents The 3rd period 一、主要新授内容(new contents) 词汇：kid, people 日常用语：Wow！ 二、学习目标(Objectives) 1.通过Say and act的情景对话，帮助学生了解消防员的职业特点； 2. 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。 三、教学过程 1、任务前期准备阶段 1、教学辅助(Aids): 录音机 磁带 多媒体课件 2、活动过程 Steps 1 Contents Methods Purp
20、ose 教学调控 Lets chant朗学生集体朗读或男复习。 读儿歌 女生问答 Ask and answer学生集体朗读，或老复习。 朗读儿歌，问答 师和学生合作；第二 部分由同桌间练习。 2 3 Question 老师出示练习的例复习，并巩固之前所 chain问答接龙 子，由学生从第三个学。 回答开始。 2、任务中期实施阶段 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 颜料 2活动过程 Steps 1 2 Contents Methods Purpose 教学调控 Look and read教师念旁白，学生随后理解内容。 学习课文 听录音看flash. Say and act学生看
21、Say and act的理解内容 学习课文 flash，教师念旁白，学生随后听录音看flash. Think and 出示问题，个别学生回检查学生是否听懂 answer回答问答。 题 4 Look，read 学生回答问题并听录理解内容 and answer学音跟读。 习课文图1， 2,3,4,5 Look and read学生朗读 掌握课文 3 5 朗读课文 6 Read and act学生朗读，6人小组表掌握课文 朗读课文，表演。 演 3、任务后期完成阶段 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 颜料 2、活动过程 Steps 1 Contents Methods Purpose 教学调控 Read and 学生朗读完成，或填写在练反馈所学 complete根习纸上。最后写出短文标 据课文内容题。 填空完成短 文 2 Look and 学生阅读并体会 学习如何将所学 运用到写作中。 学习如何将所学 运用到写作中。 read学习写 作 3 Think and 学生将文章写具体。 write学习写 作 Homework 作业内容 1. Listen to and read “Say and act” on 402 Students Book page 28. 2. Write “My _s job”. 403 各班作业情况 404 教学后记：
