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1、充气雨衣教学设充气雨衣教学设计2 、会认个生字。 、学习默读课文，粗知故事大意。 、想生活中还有哪些日常用品需要改进。 读准字音，流利地读文。 从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。 、识字卡片。 、录音机、磁带。 、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。 课时。 第一课时 一、谈话导入，板书课题 从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。 二、感知课文，学习生字 、学生自由读课文： 画出不认识的字，读准字音，分组讨论，交流识字方法。 、说一说，你读懂了什么？ 1 / 3 、识字游戏： 针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质
2、量。可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。 、再读课文。 通过识字练习，能把句子读通顺，准确。 三、深入学习，指导朗读 、默读课文： 思考：小林遇到几次难题，都是怎样解决的？ 、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。如“想”的句子应注意略带思考的语气；“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。找同学读，个别处可教师范读。 、说一说你佩服小林吗？为什么？ 抓住重点，突出教学，既节省时间，又提高教学效率，学生能深刻感悟到小林的好品质好奇心。 四、板书 、充气雨衣 看雨水流到裤腿上 想改雨衣 做铁丝圈 气囊 受到大家称赞 第二课时 一、复习导入 、复习生字： 2 / 3 采用新颖多变的方式，增强娱乐性，活跃课堂气氛。 、读句子： 朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。 二、朗读感悟 、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。 、朗读并能简单复述课文： 指名读，同桌监督读，分段轮流读。还可进行评价。可自评、互评、师评。能复述课文抓住重点语句。 三、知识拓展 、学习了这篇课文，你想告诉大家什么？知道了什么？ 、你喜欢小林吗？为什么？ 、找出你喜欢的语句读出来给大家听。 四、课堂小结 生活中还有许许多多需要改进的地方，你愿意和小林一样也做一个爱动脑筋的发明家，为方便人们而善于思考吗？ 3 / 3
