《《养花》教学实录与评析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《养花》教学实录与评析.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、养花教学实录与评析养花 一、情境导入 师：同学们，昨天我初步学习了养花这篇课文，并且让你们分别以老舍先生和记者及观众朋友的身份准备了一期艺术与人生的现场节目，大家准备好了吗？ 生：准备好了。 师：好，我们大家一起来展示一下。现场及电视机前的观众朋友们，大家好！您现在收看的是中央电视台艺术与人生栏目，今天我们的特邀嘉宾他是满族人，他写小说，也写戏剧，被誉为“人民艺术家”，骆驼祥子中寄予了他对旧社会底层老百姓的深深同情。他生活在北京，作品中有浓浓的京味。他为我们介绍过北京的春节。大家知道他是谁吗？ 生：老舍 师：非常正确，他就是著名作家老舍先生。让我们以热烈的掌声欢迎他。 师：我们今天说的主要话题
2、是关于老舍先生养花，下面请记者朋友、观众朋友们与老舍先生自由交流。 生：我是伊宁电视台记者，请问老舍先生，您养些什么花？ 老舍：我只养些好种易活自己会奋斗的花。比如菊花、昙花、桂花等。 生：您为什么不养奇花异草？ 老舍：珍贵的花草不容易养活，北京的气候，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是下大雨，秋天喜欢闹霜冻，这些对养花来说不太好。 生：老舍先生，早上好。我是农四师电视台记者，请问您为什么要养花？ 老舍：因为我很爱花，而且我觉得养花是生活中的一种乐趣。 生：我是霍城县电视台记者，请问老舍先生，你觉得养花辛苦吗？ 老舍：辛苦，但有乐趣。 生：有什么乐趣？ 老舍：这样吧，我写了一篇文章养花最能回答
3、你们所有记者朋友的提问，这篇课文被收录入人教版小学六年级下册的教科书中，下面让我们移目于课堂中，来一起看一看我养花的乐趣与感受。 二、检查读文，初知“乐趣” 1、师：刚才的节目中老舍先生说他为什么养花以及他养花的乐趣在他所写的养花这篇课文中最能体现。现在请大家仔细读一读课文，找一找：老舍先生为什么养花？养花的乐趣是什么？ 2、学习课文第一段，理解内容及本段在全文中的作用。 老舍先生为什么养花？ 读课文，从哪些地方能看出作者爱养花？ 这句话向我们解释了作者为什么要养花。从全文来看，本段起到了什么作用？ 3、再读课文，请用文中的一句话概括老舍先生养花的乐趣？理解课文第七段，并了解其在全文中的作用。
4、 养花的乐趣：有喜有忧、有笑有泪，有花有果、有香有色，即须劳动、又长见识。 三、深入品读课文，体会情感。 自读思考：老舍先生是通过哪些事告诉我们他在养花过程体会到“喜”、“忧”？哪些句子告诉我们养花所得的劳动成果？养花的意义又具体在哪几个段落？ 1、体会“喜” 花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。 用了一个关联词，“只要就”充分体现了养花给予他的快乐。 送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。 夸花、看花、赠花是
5、一件多么令人愉悦的事情呀！你能读出这种喜悦的心情吗？ 2、体会“忧” 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上，下暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。 问：老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，好吗？ 3、体会“劳动成果” l 在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。 l 花虽然多，但是没有奇花异草。 l 花草养活了，而且三年五载老活着，开花多么有意思呀！ l 花分根了，一棵分为几棵。 养花有了成果，心情怎么样？带着喜悦的心情来读一读。 4、体会“长见识” 一来二去，我摸着
6、一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。 作者在照管花的过程中“摸到了一些门道”是什么意思？ 说一说：你知道养哪些花的门道？ 5、体会“须劳动” 、我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。 “天天照管”“像好朋友似的关切”可以看出什么？ 、我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有意身心，胜于吃药。 “如此循环”是什么意思？文中能具体说明如此循环的句子是哪一句？ 、要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿
7、疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。 动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？ 作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。 、由劳动感悟出一个什么真理？ 不劳动，连棵花也不活，这难道不是真理吗？ 改成肯定句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 这句话说明什么道理？ 6、养花，本来是生活中的一件小事，也是一件需要付出辛劳的事，老舍先生却从中得到了这么多的乐趣。通过本文，我们可以看出老舍是一位什么样的人？ 四、学习写作手法 老舍先生被誉为语言艺术大师，他这篇文章在语言表达上有什么特点？ 1、采用了拟人的修辞手法。 2、语言很简练。 3、语言朴实无华。巴金曾这样评价老舍先生写的养花一文：文笔质朴无华，如水银泄地般地流畅，又像唠家常似的娓娓道来，浅显易懂。 五、拓展训练 l 罗丹说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现”。你能像老舍一样，用一颗敏锐的“心”去发现、去感受生活中平凡小事所蕴含的无限乐趣吗？ 1、 2、 选择一种你养过的花草，写一篇短文，写出你养花的过程、感受。 如没养过花，也可以写写你最喜爱的花草。
