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1、只有一个地球教学实录只有一个地球教学实录 全国第四届青年教师阅读教学观摩活动 师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，同学们，看到了吗，那是什么，你还想叫地球什么？ 生：我想把它叫家园。 生：我想把它叫摇篮。 师：今天，我们就来学习一篇有关地球的文章同学们，齐读课题。看老师手势，再读课题 师：通过课前预习，你知道了什么？ 生：我知道了地球是宇宙中的一叶扁舟。 生：地球很美丽。 生：原来很美，但经过人类的破坏，伤痕累累？ 师：你们有什么问题也可以提出来。 生：为什么把地球叫“一叶扁舟”？ 师：还记得学过的江上渔者吗？ 生：我想知道地球给我们提供了哪些资源
2、？ 生：我想知道宇航员为什么会发出这样的感叹？ 师：看来，大家都想了解宇航员为什么会发出这样的感叹，那我们就先来解决这个问题，也许通过读课文，解决了这个问题，那其他的这些问题会迎刃而解了。大家同意我的意见吗？那大家就自由学习吧！ 生自由读课文，教师巡视。 师：我发现同学们特别会学习，这边同学讨论得很认真。 师：同学们现在一定大有收获，我们来交流交流。 生： 师：抓住词语来理解是一个非常好的方法，能读给我们听听吗？ 生：地球上纱衣是很美的，因为我妈妈穿上纱衣很美。 师：通过读来表现一下。 师引读 师：说起地球的美，还有哪些句子？ 生朗读：地球，这位人类的母亲 师：她读得怎么样，大家来评一评。 生
3、：我认为“壮观美丽”应该读得重一点。 师：听了你们的读，老师也禁不住想试一试了，能给我一个机会吗？ 课件出示这句话所在的自然段，大家齐读。 师：大家读得真好，这么好的句子大家想不想把它背下来，试试吧！ 师：能背的同学闭上眼睛，边背边想象一下。其实，背诵就是在体会语言，积累语言。 试背课文。 师：刚才，我们体会到了地球的可爱，还有从哪里也能感受呢？ 生：地球很慷慨。 师：知道慷慨的意思吗？刚才有位同学提出地球妈妈为我们提供了哪些资源？但是课文里并没有很详细地写出来，我们还有什么办法呢？ 生：通过网上查资料。 生：通过查十万个为什么？大家小组交流课前准备的资料 再指名交流 师：其实，地球就是一个宝
4、库，它毫无保留，无私地提供着各种资源，哺育着我们人类。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？ 师：看了这些，你想说什么？ 生：看到那么好的树被砍伐了很难受。 生：我觉得第每个画面都让人难受， 生：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很心痛。 生：我看到河水都被污染了很心痛。 生：我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上。 师：看到这些，我们不禁想起了宇航员说的那句话：“地球太可爱了，也太容易破碎了” 师：课文中写了吗？再读读这一个自然段，大家还能想到什么？ 生：装修，做家具，使森林受到破坏。 生：我看到了我周围的人都把旧电池乱扔,污染水资源。 生：我看到人们买菜用塑料袋装，环境受到污
5、染。 生：大气污染，臭氧层空洞。 师：那你们怎样看待这些事呢？ 生：我觉得人类很残忍，不计后果，恩将仇报 填空： 地球，这位-，这个-，是那些- -，地球还是无私的，它慷慨地提供了人类生活所需要的-，但是，因为人们-，不但-，还需要-，面对-的母亲，我们-，我们-。 课件填空，大家齐说。 师：所以，宇航员不禁感叹：地球太可爱了，也太容易破碎了！ 师：不要等资源枯竭，我们现在就移居别的星球，怎么样？ 生：我觉得我们不应该离开这个美丽的星球。 生：我们现在还没有找到能适应人类生活的星球。 师：既然这样，那我们应该怎样做？ 生：我们应该保护地球。 生：我们应该擦去地球母亲的眼泪。 师：我们要爱护地球，因为我们 师：大家把你最想说的一句话写在课题上吧！ 生：妈妈，亲爱的地球妈妈，我们爱您，我们用颗颗美丽的心呵护您。 生：我们已经醒悟，我们不会再破坏地球。 生：我们会给您再次穿上美丽的纱衣。 生：曾经有一份您的美丽，摆在我们面前，我们没有珍惜，现在失去了才觉得后悔，如果您的美丽能再回来，我们一定会爱护您，如果非要给这份美丽加上期限，我希望是永远永远 师：善待地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球。 发放绿色卡片：正面是绿色环保网，中国环保网、绿色地球村；反面是地球家园、地球妈妈、热爱地球妈妈、中国少年儿童百科全书自然卷
