《《学前心理学》复习重点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学前心理学》复习重点.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、学前心理学复习重点学前心理学复习重点 本课程的期末考试方式为开卷考试，考试题型有选择题、判断对错题、名词解释、简答题、论述题、分析题，请大家认真复习，都能取得好成绩。 1. 观察法 2. 遗传决定论及环境决定论 3. 幼儿的情绪 4. 机械记忆以及意义记忆 5. 记忆的种类 6. 想象 7. 思维方式 8. 年龄特征 9. 具体形象思维 10. 社会性微笑 11. 气质 12. 类型 13. 视觉悬崖 14. 埃斯沃斯的贡献 15. 同化 16. 个性 17. 心理年龄特征 18. 依恋 19. 自我意识 20. 儿童动作发展 21. 学前儿童无意注意 22. 学前儿童时间知觉 23. 学前儿
2、童自我评价 24. 学前儿童同伴交往 25. 儿童说谎分析、方仲永案例分析 福建师范大学网络教育学院 学前心理学 一、选择题 1学前儿童心理学研究的是。 A从出生到成熟时期心理的发生发展 B从初生到入学前心理发生发展规律 C03岁儿童心理的发生发展的规律 D618岁儿童心理的发展 2运用观察法了解学前儿童就是。 A有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动 B在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理 C通过儿童的家长去了解其心理活动 D通过和儿童的交谈研究其各种心理活动 3儿童心理发展的年龄特征是指。 A同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征 B和儿童生理成熟有关的年龄
3、特征 C儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征 D每个具体儿童的个别差异 4狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明对心理发展的作用。 A遗传因素 B生理成熟 C自然环境 D社会环境和教育 5儿童的年龄越，心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。 A小 B接近学前晚期 C大 D接近于成年 6儿童的手眼协调动作大约在出现。 A01月 B45月 C612月 D13岁 7以下说法正确的是。 A13岁是心理活动系统的奠基时期 B36岁是各种心理活动发展齐全的时期 C36岁是个性形成的最初阶段 D34岁是高级的心理过程逐渐出现的时期 8儿童的视觉发展主要
4、包括颜色视觉和的发展。 A形状视觉 B空间视觉 C大小视觉 D视觉敏度 9哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？。 A视觉 B听觉 C嗅觉 D触觉 10“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了。 A深度知觉 B方位知觉 C视觉定位 D形状知觉 11每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是。 A再认 B再现 C识记 D保持 12下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是。 A运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆 B情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆 C形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆 D运动记忆、形象记忆、情绪记忆、词语记忆 13将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说
5、明。 A机械记忆与意义记忆是相互独立的 B机械记忆可渗透到意义记忆中 C意义记忆可渗透到机械记忆中 D机械记忆效果好于意义记忆的效果 14从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是。 A有连续性，就不可能有阶段性 B有阶段性就不可能有连续性 C绝对对立的 D辨证统一的 15对象与背景的差别越大，幼儿对其知觉就。 A越难 B越容易 C越容易消失 D不能判断 二、填空题 1研究学前儿童心理常用的实验法有 实验室试验法 和 自然室试验法 。 2儿童心理发展的关键期主要表现在 语言发展 和 感知觉 方面。 3婴儿最先掌握的自由移动身体的动作是 爬 。 4疼痛发生的条件主要包括
6、伤害或过强刺激的刺激量 、 痛觉阈限 、痛的情绪 三个方面。 5 无条件定向反射 是最原始的初级的注意，其主要是由 外界事物的特点 引起的。 6 有意识记 的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。 7大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，其突出的表现在 独立行动的愿望很强烈 。 8据研究，2，3岁的儿童能辨别 上下 ；4岁儿童开始能辨别 前后 ；5岁开始能 以自身为中心辨别左右 ，7岁后才能 以他人为中心辨别左右 ，以及两个物体之间的左右方位。 5 岁时，方位知觉有跃进的倾向。 三、名词解释 1儿童心理发展的年龄特征 指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本
7、质的、典型的特征。 2最近发展区 儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距，称为最近发展区。 3观察力 观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，是知觉的高级形式。观察力的发展在3岁后比较明显，幼儿期是观察力初步形成的阶段。 4幼儿期健忘 幼儿期健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。 四、简答题 1简述学前儿童心理发展的一般趋势。 答案提示： 从简单到复杂 从具体到抽象 从被动到主动 从零乱到成体系 2学前儿童时间知觉发展有哪些特点和发展趋势？ 回答概要： 时间知觉表现以下特点和发展趋势： 时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越
8、高。78岁可能是时间知觉迅速发展的时期。 时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关。严格执行作息制度，有规律的生活有助于发展孩子的时间知觉，培养时间观念。 幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”、 “由近及远”的发展趋势。 理解和利用时间标尺的能力与其年龄呈正相关。 3引起学前儿童无意注意的原因有哪些？ 回答概要： 引起无意注意的原因有两类： 刺激物的物理特性。 人本身的状态。 4影响儿童记忆保持的主要因素有哪些？ 影响儿童记忆保持的主要因素有： 1儿童对记忆对象的感知程度 2儿童的知识经验和对识记材料的理解程度 3儿童的情绪状态 4对被记忆对象的兴趣 五、论述题 举例说明儿童动作发展的一般规律。 回答概要： 动作发展的一般规律 1从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作 2从上部动作到下部动作 3从中央部分的动作到边缘部分的动作 4从大肌肉动作到小肌肉动作 5从无意动作到有意动作
