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1、幼儿游戏与指导作业幼儿游戏与指导作业一 一、单选题 1、幼儿往往“为游戏而游戏”，而没有其他工具性目的，这反应了游戏的什么特征？ A.自主自愿性 B.娱乐性 C.假象性 2、幼儿游戏最原始的品质是： A.自主自愿性 B.娱乐性 C.假象性 3、从社会性发展水平的角度来看，下列游戏中严格来说不属于游戏行为的是： A.袖手旁观的行为 B.单独的游戏 C.平行的游戏 D.联合游戏 4、皮亚杰认为，3-5岁是的高峰期。 A.象征性游戏 B.结构性游戏 C.规则游戏 5、下列不属于创造性游戏的是： A.角色游戏 B.表演游戏 C.体育游戏 6、幼儿园的主导游戏是： A.角色游戏 B.表演游戏 C.体育游
2、戏 7、下列哪种游戏对发展幼儿感知、体验物体的数、量、形、体等特征有突出的作用？ A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 8、帮助幼儿去自我中心的游戏是： A.角色游戏 B.表演游戏 C.规则游戏 9、幼儿扮演的角色来源于现实生活的游戏是： A.角色游戏 B.表演游戏 C.体育游戏 10、下列哪种游戏的规则比较内隐、多元化？ A.角色游戏 B.智力游戏 C.体育游戏 二、判断题 1、从游戏社会性的角度来看，合作游戏是最高水平的游戏。 对 错 2、创造性游戏与规则游戏的区别就在于创造性游戏没有规则，而规则游戏是有明显规对 错 3、表演游戏所扮演的角色主要来自于儿童文学作品。 对 错 4、幼儿在
3、游戏的情况下完成任务比单纯完成任务时专注力会更持久。 对 错 5、游戏是幼儿生长发育不可缺少的“营养素”。 对 错 6、游戏可以帮助幼儿实现现实生活中不能实现的愿望，因此，对幼儿心理健康的发展对 错 7、角色游戏和表演游戏都是通过扮演角色来开展游戏的，因此两者并没有区别。 对 错 8、创造性游戏反应的经验是幼儿对现实生活中别人经验的模仿和学习，而规则游戏所对 错 9、目的性游戏是“为游戏而游戏”，因此教师应以间接指导为主。 对 错 10、“为教学而游戏”的游戏其规则、玩法、过程等通常由老师确定。 对 错 则的。 有着非常积极的影响 运用的经验则是已经内化为自己的经验的经验。 三、论述题 1、在幼儿园角色游戏中教师如何针对小、中、大班幼儿的特点进行指导？
