《《我的思念是圆的》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的思念是圆的》教案.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、我的思念是圆的教案我的思念是圆的教案 教学目标： 1、养成诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗歌的感情。 2、感悟诗歌形象化抒情的特点。 3、了解我国诗歌中“月”这一意象的内涵。 教学设想： 重点：掌握诵读诗歌的技巧 难点：体会诗歌形象化抒情的特点 方法：朗读法，合作探讨法，归纳法 准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词佳句，制作成小卡片 教学过程： 一、 释题导入 同学们，中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏月诗篇：“海上升明月，天涯共此时。” “可怜九月初三日，露似真珠月似弓。”前面我们已经欣赏了两首古代诗词，今天这节课，老师将和大家学习一首现代诗歌，看看在不
2、同的时空中，不同的诗人，面对同一轮明月，他们的情感会有所不同吗? 二、诵读全诗 1听读全诗，注意把握诗歌节奏，感受诗歌的感情基调。 2自由朗读，注意读出诗歌的感情，挑出你感觉读得最好的几句来，我们一起分享一下。 3诵读指导，诗歌朗读重要注意停顿、语速、语调、重音。 这一首诗抒发的诗意绵长思念之情，因此在诵读中，语速宜慢；语调宜用平调，语气要低回，深沉一点；重音要放在能够体现作者感情的词语上，比如：圆，最亮最圆、想、分割、团聚、咽下。 4创意朗读，可以男女生读，可以几个人分句读，还可以想二重唱一样读总之大家可以标新立异，充分展现我们的才情与个性。 三、品读诗歌 刚才同学们读得非常深情，可谓声情并茂。那同学们你们知道作者到底在思念什么吗？要知道这个问题的答案，我们不妨先看这样几个问题？ 1“在这样的夜晚，会想起什么？”你觉得作者想起了什么？ 2“谁能把月饼咽下”为什么面对月饼，却难以下咽呢？ 3作者为什么说“我的思念是圆的”？ 补充：作者简介、写作背景 五、悟读诗歌 今天通过学习，同学们对咏月诗歌一定有了更深的领悟和认识，那下面就请同学们把这些感悟带到诗歌的朗读中去，今天我们就来一个“咏月诗会”，同学们尽情发挥吧！ 六、布置作业 课后请同学们写一写你某一次望月的经历，注意写出自己的所思所感。 2 / 2
