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1、想飞的乌龟教学反思想飞的乌龟教学反思 邓永超 这篇课文改编自俄国作家伽尔询的童话青蛙旅行家和美国童话想飞的乌龟。 地上的乌龟为什么想飞呢？因为它想和小鸟“去一个很美丽的地方”。这就说明，乌龟怀抱着美好的愿望。想到什么程度呢？一听说不会飞就不能去，乌龟就“很伤心”。在小鸟的帮助下，乌龟飞上了天空。它看到了什么、感受到了什么？课文第八自然段描写了乌龟的所见所感。第九自然段写结果：乌龟摔下来，光滑的壳上摔出了好多裂纹。怎么评价这只想飞的乌龟呢？学生在讨论的时候，对这只乌龟可能发表不同的意见，认为他不知天高地厚，不安于现状，异想天开，摔下来活该，或者认为它为了看一眼美景就把壳摔裂了不值得教师自己应当对
2、这只乌龟有比较明确的认识，在教学中引导学生注意课文对乌龟心情的描写，防止出现认识上大的偏差；一旦学生发表了否定乌龟的见解，也不要简单反驳，而应积极引导。因为所有想入非非、异想天开的人，都是值得尊敬的。所以，想飞的乌龟是可敬、可爱的形象。 本课教学中，识字是重点，这节课孩子用了比较多的方法去识记生字、词语，但我给孩子自主学习或者小组合作学习的时间过少；个别孩子讲出了好的方法，我没有及时让孩子们把这种方法落实到实践中去，给与孩子的评价不及时不具体，对孩子的称呼和互动的语言还有待规范；本节课设计的内容过多，每个环节的教学都比较肤浅；课件做的不够严谨。这些问题都是需要自己在今后的教育教学过程中改正。
