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1、烙在掌心的梦想讲解烙在掌心的梦想 郝金红 15岁之前，她一直是个卑微女孩，卑微得像野外的一株小草，一直淹没在尘埃里。因为在她的右手掌心里，有一块很大的黑斑，那块黑斑，看起来是那么的触目惊心。 所以，在学校里，女孩总是将右手握成拳，握得紧紧的，生怕被同学发现。可是有一天，老师让学生们做实验，她不小心暴露了自己的“秘密”，同学们发现了她右掌的黑斑。一个叫塔尼的女同学，恶作剧般地掰开她的右掌，让那块黑斑醒目地呈现在全班同学的视线里。那一刻，全班爆发出了一阵刺耳的哄笑。男同学甚至像看怪物那般地看着她。那一刻，她唯一的选择只有沉默。 16岁那年，班上来了一位新老师，叫卡斯凯丽。那是一位温柔美丽的女老师，
2、她的声音，动听得像磁铁一般，紧紧地吸引着班上的每一个同学。一次，凯丽老师布置了一篇作文梦想。女孩写道：“我的梦想是能除掉掌心里的黑斑，不再受到同学们的嘲笑” 在朗诵课上，凯丽老师用温柔的嗓音朗诵了女孩的作文，从她的嘴唇里吐出的每一个音符，在教室轻轻地回荡。女孩起先很紧张，然而，当老师念到最后时，她发现教室里出奇地安静，这种安静，以前从未有过。这时，女孩忍不住流下了眼泪。 “我能请你上来吗？”凯丽老师示意她走上讲台。女孩迟疑了片刻，还是走了上去。凯丽老师举起了她紧紧握着的右手，声音是那般的动听：“来，请你把手伸开。”在凯丽老师温柔的目光中，女孩缓缓伸开了拳头。 暴露在全班同学眼前的，是那块醒目的
3、黑斑。“其实，这块黑斑是一颗痣，”凯丽老师环视了所有的同学，然后对女孩说，“它是时刻提醒你要树立志向，追逐梦想。”凯丽老师握紧了女孩的右手，放到她的胸前：“你是全班最幸运的孩子，因为你掌心的痣是别人所没有的，它每天都会警醒你是一个掌心有梦想的人！” 教室里先是一片沉寂，随着凯丽老师的话音落地，一阵又一阵经久不息的掌声在教室里响起。泪水中，女孩第一次绽开了笑脸，右掌上的那块黑斑依然存在，但她以它为荣。 从那以后，这个“掌”握梦想的女孩，就开始了自己的逐梦之旅。虽然17岁那年，因为家庭贫困，她不得不中途退学，但这并没有让她停止追梦的步伐。在一家打字学校，她一边工作，一边自学。凭借着惊人的毅力和锲而
4、不舍的精神，她先后成功地进军法国电影界、文艺界、文学界以及政坛。她就是被誉为法国新闻界“先锋人物”的著名女记者、法国第一份新闻性杂志快报周刊主编弗朗索瓦兹吉鲁。 在自己写的记者职业一书的扉页上，吉鲁说：“直到今天，我右掌上的那块黑斑仍然醒目，但它会时刻提醒我，追逐梦想的主动权，紧握在我们自己的掌心里。” 1本文以“烙在掌心的梦想”为题，为何要写同学“刺耳的哄笑”及“经久不息的掌声”？ “刺耳的哄笑”是同学嘲笑女孩掌上有难看的黑斑，“经久不息的掌声”是同学被老师的话语打动，认识到每个人都是独特的，都拥有追逐梦想的权利。前后态度的对比从侧面写出女孩对梦想的认识发生变化，坚定了追梦之旅。 2指出下列
5、句子中加点词语所体现的人物内在心理。 那一刻，她唯一的选择只有沉默。 触目惊心的黑斑被人发现，受尽嘲笑，内心无比自卑和酸楚。 泪水中，女孩第一次绽开了笑脸，右掌上的那块黑斑依然存在，但她以它为荣。 掌心的痣是独一无二的，它时刻提醒追逐梦想的主动权，紧握在自己掌心，内心感到庆幸和骄傲。 3分析“掌心的梦想”在文中的含义以及在结构上的作用。 含义：除去掌心的黑斑，不再受到嘲笑；后喻指人生追梦，主动权握在自己掌心。 结构作用：“掌心的梦想”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。 4. 作品意蕴总是深藏在文章的字里行间，需要欣赏者去探究和领悟。你从本文中读出了哪些意蕴？请概述。 正确认识自我，追逐梦想，主动权掌握在自己掌心。 尊重每一个人的独特并善待他。 爱和善良滋润心灵，能激发内心的美好。 理解和引导能让每一个人真正信服。
