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1、独坐敬亭山教学设计独坐敬亭山教学设计 一、导入： 我国是一个诗的国度，古诗就像一颗璀璨的明珠，闪耀着光辉。同学们喜欢古诗吗？那我们来开一个古诗的交流会，怎么样？你喜欢哪首古诗就马上站起来背，由你开始！同学们知道的真不少，看来咱们班同学平日里特别注意积累！今天我们再来学习一首唐朝大诗人李白的诗独坐敬亭山请同学们跟我齐读一遍课题。 二、自由读诗： 同学们，我们知道敬亭山是一个山名，那你能根据图片的内容来说一说独坐敬亭山这个题目的意思吗？这首诗就是李白独自对坐敬亭山时的所见所感。同学们想不想看这首古诗？我们一起来看一看！谁能来把这首古诗读给大家听一听？声音真响亮！那现在我们同学就可以选择自己最喜欢的
2、方式想怎么读就怎么读，最好多读几遍。开始吧！ 老师从同学们的读诗热情中可以看出你们非常喜欢这首古诗，那肯定读得也不错。谁愿意来读一读？读得真流利！谁愿意像他一样来读一读？还有谁想读？咱们班的男子汉来读一读？不愧为男子汉，读的声音就是响亮！女同学想不想也来试一试？ 三、朗读古诗： 1、录音听读： 同学们读得真流利！那你想不想听听播音员是怎么读的？让我们一起来听一听谁能说一说播音员读得和你有什么区别？你想不想学着他的样子来读一读？那我们就小声地随着播音员一起来读一读？刚才我们是随着播音员一起读，你能单独有感情地来读一读吗？我们先来练习练习。谁想读？还有谁？想读得我们就站起来一起读！ 你读得已经很有
3、味道了！ 你的声音真好听，就像一只小黄鹂！ 老师认为你就是我们班的小播音员！ 你的朗读水平进步很大！ 2、读中领悟： 同学们读得这么有感情。我们一起来做一个小游戏，怎么样？在同学的桌面上都有一些不完整的字条，你们小组能不能通过合作把它组成一首完整的诗，粘贴在这张白纸上。第一个先完成的小组就可以到台前来展示一下！同学们检查一下他们的答案对吗？那我们一起来读一读？看，小组合作的力量多大呀！老师发现有的小组不仅答案正确，而且还粘贴的工整、美观。让我们掌声鼓励这些小组的同学。在座的同学和他们的答案一样吗？举起来让老师看一看！我们同学都这么棒，让我们一起来读一读？ 老师也想来读一读，行吗？那老师读得时候
4、，请同学们闭上眼睛想像一下，你眼前仿佛都看到了什么？教师范读。请同学们睁开眼睛，谁来说一说，你仿佛都看到了什么？教师相应板画 同学们说得这么好，那你想不想随着优美的音乐来有感情地读一读？谁来读？你也来试一试？老师认为你也是我们班的小播音员，你读得这么好，肯定小组读得也不错，小组起来读一读？ 四、理解诗句： 同学们读得非常有感情！俗话说“书读百遍，其意自现” 老师相信同学们在读得过程中对诗已经有了自己的了解。现在就让我们对照着图片小组讨论交流一下：你都读懂了什么？ 谁来说一说你是怎样理解这首古诗的？在这首古诗中同学们你最喜欢哪一句呢？为什么？同学们说得这么好，看来你对这首诗理解很深。 同学们，假
5、如你是李白，就坐在这高高的敬亭山上，你想不想看一看当时景色？那就让我们一起来欣赏吧！ 同学们，看了刚才的画面，你能不能带着与诗人同样的孤独、寂寞的心情来地感情地读一读。 五、随乐唱诗： 同学们读得太精彩了，老师都被深深地吸引住了。老师想如果我们把这首诗唱一唱，那会怎么样？我们随着优美的音乐来试一试？会唱的同学大声地唱一唱！刚才我们随着音乐唱了这首诗，那你能不能自己来编曲子把这首诗唱一唱呢？自己先来试一试？谁愿意来唱一唱？同学们唱得这么好，我也想唱一唱，行吗？教师唱：春天在哪里的曲子、数鸭子曲子、阿门、阿前的曲子、采蘑菇的小姑娘曲子、上学歌曲子 六、延伸拓展： 刚才老师和同学们一起读诗、画诗、唱诗，那你想不想来当个小诗人来作一首诗呢？课件播放：老师这有四幅图画，它们分别代表着春、夏、秋、冬四个季节，你可以选择你最喜欢的季节来作一首诗。开始吧！ 老师找学生到台前来展示一下，你能大声地来读一读你所写的诗吗？ 你真棒，真像一个小诗人！ 你写得诗太美了，真让老师大吃一惊！ 看了你的诗，老师仿佛看到秋天就在眼前！ 从你的诗中，让老师感觉到春天真美！ 七、教师小结： 老师相信同学们还会写出更多更好的诗句来。可是这节课的时间到了，希望同学们在课下多交流或者与爸爸、妈妈一起来写一写。下节课我们就来开一个自编诗的展示会，好不好？谢谢同学们的合作，下课！
