《《第二节 干旱的宝地塔里木盆地》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第二节 干旱的宝地塔里木盆地》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第二节 干旱的宝地塔里木盆地教学设计第二节 干旱的宝地塔里木盆地教案 一、教学目标： 1、知识与技能： 了解塔里木盆地的地形特征和气候特征，并初步学会辨证分析问题的能力。 运用地图和资料，描述塔里木盆地人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的能力。 明确我国西部开发与环境保护之间的关系。 2、过程和方法： 通过绘制简图表示塔里木盆地地形分布特点，学会用简图表示某一地理事物的分布。 3、情感、态度和价值观目标： 通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。 二、 教学重点： 以干旱为主的气
2、候特征、盆地地形是本区主要自然环境特征，绿洲是耕地、城市、人口及国内生产总值集中分布的地区，引导学生分析绿洲的分布有助于理解本区的地形、气候特点及各地理要素之间的关系，突出水对本区域的人类生存和发展具有明显的制约影响，有助于引导学生思考人们生产、生活与环境的关系以及人类活动可能引发的环境问题。 三、教学难点： 如何从“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图中获取新疆人口、城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用，并迁移到整个西部地区，引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。 突破方法：从图8.18入手，将塔里木盆地周围城市标注在地形图上，引导学生观察城市的分布和地形之间的密切联
3、系，由感性认识逐渐上升到理性认识，由区内的发展扩展到区际间的联系和发展。 四、教学方法 地理图像导学法 “指导”指导学生正确的使用地理图表，进一步培养学生阅读地图的能力。 “引导”引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的方法，对学生进行正确的资源、环境观的渗透。 提倡学生进行自主学习，重视学生自主发展。为体现此教学思想，本课主要设计以下的学习方式： 1、课前学生收集有关塔里木盆地的自然环境、特色产品、风土人情等资料和图片。 2、给学生读图提纲，明确提出读图要求，学生通过读书、读图，尝试独立地从课文和各种地理图表中获取地理信息。 3、指导学生归纳地理事物空间分布的方法，提高学生的记忆能力。 4、课堂
4、上启发学生与教师互动，思考地理事物发生发展的规律，以及各地理事物之间的相互关系。 四、教学程序 新课导入： 可以请同学用一段新疆舞蹈作为开场；然后请几位同学上台展示收集到的有关的图片和资料。设置问题情景，激发学生的求知欲，直接点出本节课的学习内容。 讲授新课： 一、塔里木盆地的地理位置及地形特征 教师：展示中国政区图、中国地形图，并在塔里木盆地所在的位置闪烁。 学生活动：读图描述塔里木盆地四周的地形特征。 二、气候特点 教师：出示读图提纲、塔里木盆地沙漠景观图片及西北地区降水量分布图和8.16地形图。 学生阅读，分析归纳气候的特征以及地形对气候的影响。 学生读图：分析得出地区的降水量稀少。 学
5、生活动：通过练习分析该地区干旱的原因。 讨论并完成P80的活动题。 简单画出塔里木盆地的地形图，体会它的地形特征。 三、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。 教师：出示图片 设问： 绿洲分布在什么地方？ 为什么绿洲适合人居住呢？ 绿洲的水源主要来自哪里呢？ 教师：出示“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图，引导学生观察并回答。 将图中的一些城市标注在地形图上，观察城市的分布与地形的关系？ 从图上可以看出，城市、人口分布有什么特点？ 教师归纳：人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。绿洲地区，特别是绿洲的边缘地区环境非常脆弱，如果人类活动不合理，使植被和水资源不合理利用，将导致荒漠化。因此，荒漠化是这个地区容易出现的问题。 四、西气东输工程 学生：读图8.21，大致了解西气东输线路图 教师：图片演示，并指出线路图途经的区域及特征 讨论：西气东输工程的的意义有哪些？如何解决发展和环境保护之间的关系 课堂练习： 完成习题并复习相应内容 五、板书设计： 一、自然环境 1、地理位置 2、塔里木盆地的地形地势特点 3、干旱为主的气候特征 4、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上 二、西气东输工程 1、线路图 2、意义
