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1、糖果雨课 题 课时安排 教学内容分析及策略准备 两课时 糖果雨 总第 课时 课 型 授课日期 糖果雨是一篇极富想象力的童话故事，课文采用优美而生动的语言，栩栩如生地为学生展现了一个多彩的画面。全文字里行间极富童趣，从雨大、雨美、雨香、雨急这几个神奇的画面中，让人们感受到糖果雨的特点，从中体验糖果雨为我们带来的惊奇、惊喜、惊叹。课文最后一段留下的遗憾，使孩子们的心灵永远期盼、永远充满了神奇的幻想。 知识与技能 过程与方法 情感与态度 会写“冰、放、味、另、及、巾、伟、直”8个字，会认“糖、场、颗、捡、袋、盼、块”7个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过课文的学习，引导学生产生想象，感受神奇
2、的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 教学 三维 目标 教学重点 正确、有感情地朗读课文，想象文中的情景。 教学难点 在阅读中感受糖果雨带来的快乐。 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1、师：同学们听听是什么声音？学生结合平时的生活体验，说一说自己看到的、感受到的雨天是怎样的？同学们说得很好，可你们见过神奇的糖果雨吗？今天你们就和老师一起到皮昂比诺小镇上一起去看看吧。 2、板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。 二、初读课文，学习生字 1、自由读课文，注意把字音读准，难读的字多读几遍,把句子读通顺。 2、同桌互读生字、正音,生字卡片
3、认读 3、指名读课文，什么地方给你留下了深刻的印象？ 3、学习课文第1-2自然段 学生自由朗读课文第1自然段，说说你知道什么？是从课文的什么地方知道的？读给大家听一听。 学生自由读句子“雨哗啦啦洒下来，就像一颗颗冰雹”你从中体会到了什么？想象当时下糖果雨的情景糖果雨来得真急，真出乎意料。指导读 糖果雨的还有味道呢？尝一尝。朗读相关语句，让学生享受糖果雨带来的奇妙感受，指导学生读出惊叹的语气，表达出惊喜、兴奋的心情。 4、你要赶快把好消息告诉所有人啊，谁来读第2段。 动态修改 “五光十色”“什么颜色都有”想象理解。有什么颜色？还有什么颜色？课件出示各种糖果，感受雨儿美。再读句子。点名教读“满满的
4、”“鼓鼓的”。把字宝宝词语宝宝带到课文中。 课件出示：听老师读第一段，找出描写糖果雨的句子多读几遍，你知道了什么？ 课件出示句子： 雨哗啦啦洒下来，就像一颗颗冰雹，但却又是五光十色的：绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。 “哗啦啦” “洒”，体会雨下得大。除了“洒”字你觉得还能用什么词？听一听雨声，读出大雨的气势。点名读，小组读，男生读，女生读，全班一起读。板书：雨声急 “五光十色”“什么颜色都有”想象理解。有什么颜色？还有什么颜色？课件出示各种糖果，感受雨儿美。再读句子。点名读 朗读第2段，告诉同学们，我们只有把自己当做文章中的人，才能进入文章描绘的美妙世界。接下来，咱们一起通过朗读
5、进入文章中。师领读，指导， 第二课时 第二课时 一、复习导入 1、认读词语 2、皮昂比诺小镇下的那场糖果雨还记得吗？谁来读？ 3、人们发现糖果雨时都有什么表现呀？我们接着学。 二、学习3-6段 1、读一读第3-6段，看看人们有什么表现，把你的感受与小伙伴一起分享！ 2、交流感受 3、自由朗读3-6自然段，指名读出自己最喜爱的语句 集体朗读2、3、4自然段，抓住“密密麻麻，香气扑鼻，咯吱咯吱”想象情境，朗读。停下来问一问：读了这个句子你有什么感受？ 教师情境叙述，学习4自然段。 学习人们怎么捡糖果的，说说如果是你会怎么做？ 4、这场雨给我们大家带来快乐了吗？你怎么知道？ “多么伟大的日子”“直到现在” 5、为什么童话中要有让这个小镇落下糖果雨呢？ 三、小结 现实生活中不可能下糖果雨，但是我们也可以让我们的生活向糖果一样甜。 五、指导写字，把握要点 “五光十色”“什么颜色都有”想象理解。有什么颜色？还有什么颜色？课件出示各种糖果，感受雨儿美。再读句子。点读 四、写字 学生自己教学 作业设计24 糖果雨 雨声急 雨点大 快乐 雨儿美 幸福 设计者：孙惠群 板书设计课后反思
