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1、细胞呼吸说课稿细胞呼吸说课稿 一、说教材 、教材地位及作用 有氧呼吸和无氧呼吸是人教版高中生物必修一分子与细胞第五章第三节第二课时的内容，主要介绍了有氧呼吸、无氧呼吸的过程及细胞呼吸原理的应用。教材的地位主要表现在它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、细胞代谢、ATP等内容密切联系，也为接下来马上要学习的光合作用等其他生命活动奠定基础；从考察的角度来看，细胞呼吸在高考中占有一定分值，常与其它知识综合考察。综合以上，我觉得本节是本章的重点内容。 、教学目标 根据高中生物新课程标准提出的“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”的基本理念，现制定教学目标如下：
2、1、知识目标 说出线粒体的结构和功能； 说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同； 说明细胞呼吸的原理并探讨其在生产、生活中的应用。 2、能力目标 通过引导分析有氧呼吸的过程，培养自学和分析的能力； 通过讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸，培养学生的交流合作和分析比较的能力。 3、情感目标 通过联系生产、生活，激发学生学习兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识。 、教学重点、难点 学生根据已有知识经验对呼吸作用分解有机物产生能量已经有了一定的了解，但并不了解呼吸作用的具体过程及原理，我们高中生物的学习，重点应放在有氧呼吸的基本过程上，使学生对呼吸作用的认识提高到一个新水平。 教学重点：有氧呼吸的过程
3、及原理 突破策略： 1、通过自主阅读、设疑、提问、思考、归纳、练习来落实。 2、以表格列出有氧呼吸和无氧呼吸的比较栏目，简洁明了的指出重点。 教学难点：有氧呼吸中物质变化和能量变化 突破策略： 1、通过归纳简洁地说明有氧呼吸过程的三个阶段和两个场所。 2、利用化学方程式理解呼吸作用的实质和相关呼吸作用的运算法则。 二、说教法： 在课堂教学中，学生是主体，因此，为了充分调动学生的学习兴趣和积极性，根据新课标的要求，精心设计了本节课，主要采用以下教学方法： 1、情景法：通过创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪。 2、直观教学法：通过课本的图形，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生
4、更好地从感性认识上升为理性认识。 3、讨论法：通过师生互动、生生合作学习，共同探究有关细胞呼吸的知识。 4、比较归纳法：参与完成有氧呼吸、无氧呼吸区别和联系的表格，进行教学反馈。 三、说学法： 细胞呼吸是一个复杂且抽象的过程，学生对呼吸过程的物质、能量变化理解比较困难，建议同学们联系各种亲身体验，理解有氧呼吸、无氧呼吸的知识。 讲解相关知识点前分别指导学生先自主学习有氧呼吸及无氧呼吸。 指导学生预习时以有氧呼吸为主，明确概念、场所、条件、反应物、产物、能量变化等，再以同样方法对无氧呼吸进行预习，联系日常生活识记呼吸作用的生理意义。 指导学生学会形象思维，结合图形形象地分析、记忆有氧呼吸三个阶段
5、的场所、条件、原料、产物及其反应机理。 四、课时安排：1课时 五、说教学过程 导入新课：创设情境，激趣导入，提出问题。 向学生展示几幅北京等城市雾霾时的景象，同时提出前央视记者柴静的纪录片穹顶之下，指出吸入空气中的颗粒物和有害物质会导致呼吸系统疾病的发生，“同呼吸，共命运”，要求大家培养环保意识。 通过呼吸我们吸入O2，那O2最终到哪里去了呢？ 通过提问激起学生的求知欲望和学习兴趣激发思考，引入有氧呼吸。 师生互动，探索新知： 什么是有氧呼吸？有氧呼吸可以分为几个阶段？每一阶段的场所在哪？试着总结有氧呼吸的几个阶段并用化学反应式将它们书出来。 让学生先带着问题有目的的去自主学习并归纳书本上有氧
6、呼吸的相关知识点。 培养学生自主解决问题能力。 请学生代表上黑板书写有氧呼吸的场所及反应式、教师随后作出指正修改并向学生讲解有氧呼吸的过程及能量转换。 呼吸作用反应物中的H2O会不会直接生成了产物中的H2O？ 是不是可以给反应物中的水做上标记再观察产物的水中是否也出现了标记？ 用被18O标记的H218O和普通的CO2提供给植物，发现植物光合作用产生的H2O没有出现放射性，而是在第二阶段的产物CO2中检测到了其一半的O带有放射性。 学生也都会产生这样的疑惑，因此讲明这点很重要，此处巧妙地告诉学生有氧呼吸的反应物H2O并不是直接生成了产物H2O以防止今后学生在写反应式时将H2O 漏掉。 我们都能进
7、行有氧呼吸，还有没有其它呼吸方式呢？为什么剧烈运动后你会感到肌肉酸痛？ 向学生讲解并板书无氧呼吸两个阶段物质变化、能量变化和发生场所等。 学生合作完成比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点，讲出自己的观点并请其他同学补充修正。教师以表格形式最终展示。 1、查阅资料，两种无氧呼吸释放的能量一样么？ 如果不是，为什么？2、课后自主学习细胞呼吸原理的应用。 六、说板书设计 第3节 ATP的主要来源细胞呼吸 第2课时 有氧呼吸和无氧呼吸 一、 有氧呼吸 第一阶段：场所：细胞质基质 反应：C6H12O6 酶 CHO+H+少量能量 第二阶段：场所：线粒体基质 反应：CHO+6H2O 6CO2 +20H+少量能量 第三阶段：场所：线粒体内膜 反应：24H+6O2 12H2O+大量能量 总反应式： 酶 酶 酶 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+大量能量 二、 无氧呼吸 第一阶段：场所：细胞质基质 反应：C6H12O6 酶 CHO+H+少量能量 第二阶段：场所：细胞质基质 反应：CHO+H 2C2H5OH+2CO2 酶 或 酶 CHO+H 2C3H6O3 酶 总反应式：C6H12O6或 C6H12O6酶 C2H5OH+2CO2+少量能量 2CHO+少量能量 三、 比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同 四、 原理应用
