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1、金孔雀轻轻跳二年级音乐说课稿金孔雀轻轻跳说课稿 萧红小学 祝秋 一、说教材： 今天我说课的内容是九年义务教育小学音乐二年级上册第九单元的表演曲目金孔雀轻轻跳。主要教学内容是学唱金孔雀轻轻跳这首歌曲，并利用多种途径和手段，让学生初步感受傣族的风土人情，在音乐活动中感受美，体现美。 金孔雀轻轻跳是由翁向新作词，任明作曲的一首具有浓郁傣族风格的歌曲。24拍，一段体结构，五声调式，多用la音而带有羽调色彩。曲调清新优美，旋律自然流畅，整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 二、说教学目标： 根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和表现欣赏音乐的审
2、美能力的培养，结合音乐课程标准和二年级学生的认识水平，我把本课的教学目标确立为： 知识技能目标： 1、启发学生用甜美的、圆润的声音有感情地演唱歌曲； 2、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。 思想教育目标：通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题美丽的动物，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 3、情感态度目标：通过学唱金孔雀轻轻跳，让学生感受傣族风格的歌曲，进一步感受和了解傣乡的风情，从而培养学生的民族情感和爱国主义思想，加深对民族音乐的热爱。 说教学重难点： 一节课能否成功，我觉得重点的突破和难点的把
3、握非常重要。根据以上教学目标我设定了本课的教学重难点： 重点：启发学生初步运用甜美的、自然的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳； 感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风土人情。 难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的学习； 从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态，从而培养学生爱护动物、保护环境的思想。 说教法： 美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习。”因此，在本课教学中，为了能激发学生对音乐学习的强烈兴趣，能更好地完成本课的教学内容，我按照新课标的要求，采用多媒体课件的辅助，我运用了以下的几种教学方法： 、猜谜导入法：老师通过让学生猜谜语的方式引入
4、新课，先让学生猜出谜底“孔雀”，用以激发学生的学习兴趣，再通过谈话“你们了解孔雀吗，让小孔雀带领我们参观美丽的傣乡”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。 2、教师示范法：学唱歌曲金孔雀轻轻跳前，老师先有感情地范唱一遍，让学生感受歌曲的节拍，加深对乐曲情绪的体验进而更熟悉旋律；到后面编创活动部分，老师根据歌曲自编一组傣族舞蹈动作给学生作示范，让学生进一步了解傣族舞蹈的动律，从中感受孔雀优美的形象和从容的步态，进而让他们对美产生直观的、初步的印象，从而获
5、得审美的愉悦。 3、旋律模唱法：老师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“lu”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹31 35 | 5 | 36 12 | 2|，学生模唱“lu”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。 4、创设多种体验、感受，表现的形式和通道，如通过师生聊天、欣赏傣族风情、欣赏舞蹈、欣赏音乐、表演、创编舞蹈等等途径，使学生能够在更宽广的领域中发展自己的艺术潜能，获得音乐美的体验。 说学法： 因为二年级的学生以形象思维为主，活泼好动善模仿。在教学设计中我力求使课堂内容突出趣味性和游戏性，并注重其想象力和创造性的培养。为了适合二年级学生的学情以及音乐要以
6、学生为主体的教学方式，因此在指导学生的学习方法时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自主学习、自信表演、模仿探究等学习方式，引导学生自主地参与到音乐实践中，让每一个孩子都享受到音乐所带给他们的乐趣，步步深入地引导学生学习歌曲金孔雀轻轻跳。学生主要有以下几个学法： 1、训练法。大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析乐句，化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。 2、讨论法。通过老师与学生，学生与学生之间的讨论，在老师的引导下获得真知，在讨论中增强他们的交往能力，达到共同提高。 3、群
7、体合作法。在学习舞蹈的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，我会鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，三个五个一组，发挥其群体力量，从而领悟到团结友爱助人为乐的道理。 说教学过程： 本节课的教具准备主要是多媒体课件和琴。对于这堂课整个教学过程的展开我主要围绕以下几个环节： 谜语导入，激发兴趣 一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。在课前导入这一环节中，首先我通过让学生猜谜语的方式引入新课，引导学生猜出谜底“孔雀”后，我紧紧抓住学生的注意力，再利用课件向学生展示美丽的孔雀，使学生身临其境般的感受着孔雀的美，并告诉学生，今天让小孔雀带领我们去参观美丽的傣乡。
8、这样的导入方法增强了学生学习新知的趣味性和积极性，营造了轻松愉悦的课堂气氛，也拉近了师生间的距离，很适合低年级学生的年龄特点。 逐层聆听，体验情感 这个环节我通过初听歌曲用Lu模唱朗读歌词演唱歌曲等多种教学方式努力遵循新课改的精神，体现“听觉领先”的原则。音乐是听觉的艺术，让学生多次聆听、熟悉歌曲旋律，感受歌曲欢快活泼的情绪和歌词内容。 1、聆听歌曲金孔雀轻轻跳 这一环节是我先用葫芦丝吹奏让学生整体感知音乐。然后我用多媒体播放歌曲，让学生初步感受歌曲基本情绪。请学生静静地聆听，并用手轻轻点拍，感受歌曲的节奏、旋律。之后我向同学们提出了这样的问题：谁能说一说听了这首歌曲你有什么感受？你眼前仿佛看
9、到了什么画面，和同学们说一说吧！这样学生在讨论和交流中，既能增强他们的交往能力，又可以初步掌握歌曲的情绪和旋律。接着我给学生有感情地范唱一遍，让学生感受歌曲的节拍，加深对乐曲情绪的体验进而更熟悉旋律。然后我引导学生伸出手跟着节拍朗读歌词，并引导学生认识到二拍子的节奏特征是强弱的区分。 3、演唱歌曲金孔雀轻轻跳 我指导学生大胆尝试用自然、优美的声音自信地演唱歌曲，可以根据学生掌握的情况多唱几遍。 编创活动，深入体验 美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学习舞蹈的兴趣，我先随音乐表演一遍，重点把傣族的几个典型动作给学生反复示范，并鼓励学生和我一起学。然后我请几个同学上来跟着老师一起表演，
10、让余下的同学唱起金孔雀轻轻跳这首歌为他们伴奏，并鼓励余下的学生三五个一组，互相启迪、创作，尽量让每一个学生都动起来，不爱跳的同学可以让他使用打击乐器。同学们各尽其能、各得其乐、各有所获。这样一节课下来，就能让学生体验到参与学习的乐趣。通过师生互跳孔雀舞，领略傣族舞蹈的美，让学生从视觉、听觉、肢体等方面感受美，表现美，创造美，激发学生学习音乐的兴趣，这样整节课都让学生处于愉悦之中。 课堂总结，拓展延伸 为了达到教学目标中的思想教育目标，我最后做了一个拓展性的小总结，通过和学生讨论“你们觉得小孔雀漂亮吗”这一问题，从而引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃
11、国家保护的珍惜野生动物。这样才能对学生的思想起到升华的作用。 孩子们兴致正浓时，也到了一节课的结束时间了。我请学生们全体站起来做最后一个活动，“同学们，让我们一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次尽情地歌唱，尽情地舞蹈吧！”师生一起载歌载舞，欢歌笑语，整节课在愉悦地气氛中结束。 说教学设计理念： “书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”是我设计这节课的出发点，这一“趣”一“乐”突出了趣味教学，快乐教学，把学习变得轻松愉快，突出体现了新课标“以兴趣爱好为动力”的理念。“同主题，多角度”是这节课的中心，运用多种媒体的多种手法和不同的角度去展示音乐作品的内涵，集中体现了新课标“提倡学科综合”“理解多元文化”的新理念。这种方法大大丰富了课堂教学，拓展学生的艺术视野，从而更好的启发联想想象，对培养学生创新思维和创新能力有很大的促进作用。
