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1、调整图形教学设计第24课 调整图形 南夏墅中心小学 符小宝 教材分析 本课是苏科版小学信息技术第二十四课调整图形，主要是教会学生认识“翻转与旋转”、“拉伸与扭曲”命令，并运用命令进行调整图形的操作。本课是计算机画图模块中学习基本画图工具后，对菜单中命令的深入学习。其中“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”命令为画图综合学习，为利用计算机进行绘画创作打下较好的基础。 学情分析 本课的学习对象是小学三年级学生，他们已经有了一定的电脑绘画操作能力，会使用工具箱里的各种工具来进行电脑的绘画，并且有了认识菜单，和使用菜单中的命令来绘画的经历；上一节课学习了使用“编辑”菜单中的复制与粘贴命令来绘画。本节课考虑是借
2、班上课，我针对学生比较喜欢动画故事的特点，创设较为合理的情境，让学生多实践，多摸索，意在培养学生独立学习的能力。并让完成任务较好的学生担任临时小组长，增强他们的学习兴趣，并及时给学生提示，引导他们有目的地学习。 教学目标 1.知识与技能 认识“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令，“拉伸与扭曲”命令。 学习并熟练掌握“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”图形。 进一步学习“复制与粘贴”命令的使用。 2.过程与方法 通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 通过学生的自我探究和小组合作完成课堂任务。 3.情感态度与价值观 发展学生的拓展创新
3、思维，提高学生的审美能力，培养学生乐于助人的品质，激发学生学习信息技术的兴趣。 4.行为与创新 通过学习，培养学生举一反三，自我探索、创新和团队合作的精神。 课时安排 安排1课时。 教学重点与难点 1.教学重点 “图像”菜单中“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”命令的使用。 2.教学难点 1 “拉伸”和“扭曲”的不同点。 教学方法与手段 本课主要采用学生喜欢的喜羊羊与灰太狼故事贯穿教学的全过程，激发学生的学习兴趣。教学中始终以任务为主线，在教师示范讲解的基础上加强引导，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。 课前准备 学生学件，教学课件，音频素材 教学过程 教学环节 教师活动 播放“喜羊羊与灰
4、太狼”片头。 学生活动 设计意图 吸引学生兴主题的引出埋下伏笔。 同学们都喜欢看“喜羊羊与灰学生欣赏，并做趣。为活动的课前欣赏 太狼”的动画片，你喜欢其中的谁？好课前准备 为什么？ 提学习要求。 天气晴朗，外面的景色真美呀， 小羊们在草地上快乐的玩耍。美羊 羊提出采一些花回去装饰房间，喜 羊羊说“要爱护环境，不如我们画 一、情境几幅画装饰房间吧。” 导入 美羊羊画了一只蝴蝶，喜羊羊 画了一朵花，打算装饰他们美丽的 家。 学生欣赏故事， 过了一会儿，灰太狼又奉红太 狼的命令来抓小羊，干了坏事。 的翻转原来，灰太狼没看到羊，将蝴 2 通过故事情境，将学生引入故事中，成为学习的小主人。 画完后，小羊
5、们又出去玩了。 进入情境。 让学生通过汇报与操作，完成翻转的操 帮小羊们将画修复好吗？ 你打算用什么方法呢？ 介绍工具：翻转/旋转 任选一个来完成修复。 请同学来汇报如何修复的？ 翻转操作。 学生进行图形的非常感谢大家的帮忙，小羊们 高高兴兴地又回家了，刚进家，却 发现家里却被灰太狼弄乱了，怎么 办呢？ 相信同学们平时在家会整理房 三、翻转间的，我们一起来帮忙吧！还记得 巩固练习先与现在的对比图） (整理房间) 在摆放时，有什么问题吗？ 处。 学生进行“整理通过“整理房间”的操作，知识进行巩固练习。 与旋转的物品的原先摆放位置吗？ 小羊们高高兴兴出去玩了。喜 四、图形的拉伸 羊羊想：“怎样才能
6、防止灰太狼再来破坏呢？有了！”他在门口放了两面镜子。 过了一会儿，灰太狼还是来了， 来到门口，看到一面镜子，灰太狼 往前一照，镜子里的灰太狼又矮又 胖，到了另一面镜子前，却变得又 瘦双长，吓坏了，赶紧溜了回去。 知道是什么原因吗？ 生知道是哈哈镜。） 明确翻转与旋转的不同之处。 让学生感受工具所带来的效果，体会成功的喜悦。 3 原来喜羊羊放的是哈哈镜，我 们一起来制作刚才两个不同的灰太 狼。介绍工具：拉伸/扭曲，主要是学生看老师是如拉伸 事吗？同学们猜一猜。 五、图形的扭曲何制作。 让学生通过拉作，愉快地投入到故事的发展中，并自我进行想象。 通过总结，掌握本节课的知识。 通过欣赏，让学生能举一反的作用。 知道灰太狼回去后发生了什么 学生进行拉伸与伸和扭曲的操相信大家都比较痛恨灰太狼，扭曲的操作。 学生总结。 打后的的形象吧。 尝试） 六、知识的总结 了 掌握的的操作方法可以在 七、知识方面可以进行运用，帮助我们将图 的延伸 形修饰得更美观！ 板书设计： 调整图形 翻转/旋转 方向改变 选择图形 拉伸/扭曲 形状改变 延伸。 介绍：扭曲（学生看书P71并 通过今天的学习，我们掌握 欣赏作品，思维三，发挥工具 4
