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1、一年级美 丽 的 梦想一年级美 丽 的 梦想 教材解析： 梦，本身就是个充满梦幻的字眼。梦想，又是一个多么美妙的词汇。它可以让贫瘠的土地开满鲜花；可以让温润的夏露浇灌最干涸的心灵；还可以让一切的不可能奇迹般地展现在一双双惊讶的眼睛前面。 翻开米歇尔、绍伯的美丽的梦想，短短几分钟的朗读之后，为孩子插上一双梦想的翅膀。懂得每个生命，每个庞大或瘦小的身躯背后都怀揣着一个美丽的梦，让很多很多的小孩有一个大大的梦想。 教学目标： 1、感受阅读绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。 2、学会听故事和观察画面，并能在此基础上，进行自由的猜想。 3、感受梦想的美好，在了解绘本中动物的梦想后，进行迁移，说说自己的梦想.并
2、能仿照绘本中的语言写一写。 教学重难点：梦想的迁移，谈自己的梦想与写梦想。 教学准备：课件 课时：4 教学流程及设计意图 一、诉说梦想，拉近距离 1、板书：梦想，你们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽的梦想，黄老师就曾经有过许多的梦想。随着时间的推移，我的梦想也改变着，你想知道吗？ 2、说曾经的梦想。童年小学中学现在。有趣吗？ 3、德国有位著名的作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想的绘本。里面装着许多美丽的梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱的动物朋友。 4、出示封面，齐读课题。 二、初读绘本，感受趣味 疯狂的小羊 1、出示“小羊图”，你看到了什么？ 知道我们要去看哪只小羊的梦想吗？你觉
3、得这是一只怎样的小羊？想知道它的梦想吗？ 2、出示图1 “我真想变成一只疯狂的小羊， 弯弯的毛毛激情四射， 吉他响得能震聋耳朵。 瞧” A：指名读。跟老师正音 瞧，你想看他此时的样子吗？ 3、出示图2 小羊在干什么？哦，原来它是想当一个歌手啊。它还有许多崇拜者呢。 现在你觉得这是一只怎样的小羊？板书。 让我们再来读读这段话，看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来。 勇敢的兔子 1、出示兔子图。 你能用一句话来说说图上画了什么吗？出示：远处，近处。 2、如果你是小兔，此时你最想干什么？但是它有像你们这样吗？这是一只怎样的小兔。 3、这么一只看上去胆小的兔子，它的梦想是什么呢？ 出示图2，指名说。他在干
4、嘛？可能说些什么？现在这是一只小羊。 出示图1 我真想变成一个勇敢的大汉。 如果有谁再没完没了地争吵不休， 我就会跳到他们之间， 大吼一声：“嘿，别吵了，打住！” 瞧 4、抓词“大吼一声” 朗读指导。勇敢的男生勇敢的女生 全班人。 (三)选择学习 我们来看看还有谁也像小绵羊和小兔子一样有着美好的梦想。 你们想去看谁的梦想 1、出示刺猬图 看看刺猬妹妹有什么烦恼呢？有什么坏处？你能来帮刺猬妹妹实现梦想吗？ 出示： 我真想_。 我们来看看，你猜对了吗 2、出示蜜蜂图 小蜜蜂的梦想又是什么呢？你看到了一只怎样的蜜蜂？它的梦想是什么呢？ 出示图2，生自由说。 三、总结特点、游戏学文 1、现在让我们来看
5、看板书，能看着他，说说小动物内心的梦想吗？说着说着，你发现了什么？其实啊，这就是这本绘本的金钥匙，相信知道了这点，下面的一个送梦想的小游戏，我们能玩得很好。 准备好了吗？ 出示： 巨大的大象哥哥内心的梦想是_。 慢吞吞的蜗牛弟弟内心的梦想是_。 超重的河马姐姐内心的梦想是_。 四、再读绘本，想象说话 1、其实绘本还有很多有趣的地方，想去完整的了解一下吗？ 翻书看，师读文字。 2、多么有趣的文字啊，谁想来读读。来 戴上头饰相信你肯定能读得更好。 1、出示最后一张小动物们都有自己美丽的梦想。那你呢？米歇尔叔叔还想知道你内心的梦想是什么？不急，孩子们，从你们高高举起的手中我发现了你们拥有一个个梦想，现在请你写下来，用你的文字来告诉我。我下来看看，谁的梦想最有趣！如果可以，你还可以在文字的边上画一画你的梦想。 2、学生下笔写。并配上画。3、指名读 展示4、合装成书。装订封面。 五、总结升华，布置作业 1、这节课我们跟着这些小动物，一起分享了他们美好的梦想。还写下了自己的梦想。看来梦想真是个奇妙的东西。那就让我们放飞梦想，也祝愿你们美梦成真。 2、作业：1、回家把这个关于梦想的故事讲给爸爸妈妈听。 2、和好朋友一起想一想，还会有谁有美丽的梦想呢？ 六、板书 温顺 梦 疯狂 胆小 想 勇敢 下学期绘本阅读美丽的梦想教学设计(4课时）
