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1、三年级美术上册 身边的设计艺术教案 人美身边的设计艺术 教学内容与目标： 1.显性内容与目标 通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。 在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。 2.隐性内容与目标 学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。 在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。 教学重点与难点： 重点：了解设计艺
2、术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。 难点：感受艺术设计的审美特征。 教学过程： 一、发现美 1.小朋友喜欢逛超市吗？ 2.超市里有什么？ 3.小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？ 喜欢吗？ 请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？ 你喜欢什么？为什么？ 哪个地方最合你的心意？ 你呢，想选哪件？说说原因。 4.奖励糖果，请生自选： 1 你选的是什么形状的？ 它是啥样的？ 你怎么会选这颗？ 看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。 二、感受美 1.在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？ 2.书上的小朋友也找到了
3、好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。 这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。 师表扬：小朋友介绍得真细致，像个小小推销员。 三、欣赏美 1.欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？ 生：形状 花纹 色彩 2.小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。 3.根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。 点击汽车 这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？ 如果你来设计，想怎样打扮？ 还有精彩的地方吗？你会怎么变？ 点击汽车 你们
4、看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！ 继续点汽车 这儿还有更多款式新颖的汽车呢！ 点击床 猜：这是什么？ 2 告诉你们吧，这是一张床！ 意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变变变呢！ 你还可以把床变成什么样子？ 点击床 小朋友真聪明，设计师也想到了！ 看，这些都是！ 4.小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？ 四、创造美 1.小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既
5、实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！ 2.学生作业，师适时点拨 3.作业展评 指名评 你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？ 老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。 集体评 其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。 师生互评 这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。 我们把最佳创意奖颁给他们。 4.总结： 小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！ 3
