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1、三年级英语上册 Module Unit1 How many？教案 外研Module 5 Unit 1 How many ? 一、教学目标： 1、要求学生基本能听懂、会说、会读: one，two，three，four，five词汇，会运用How many语句结构并能运用15数字进行回答。 2、听懂并说出Good morning！How are you？Im fine，thank you 等基本的问候语及回答语句。 3、会说并运用Its+颜色句型来描述物体的颜色，做TPR活动“point to”。 4、演唱前一模块学过的歌曲和语句。 5、能对one，two，three，four，five进行正确的
2、英语发音，并运用这5个数量词正确描绘事物的数量。能运用How many？语句结构询问事物的数量。 6、能运用one，two，three，four，five数量词进行英文数字运算，例如：one and two is three，从而完成“天才发明家”的游戏。 7、通过学习让学生学会运用one，two，three，four，five五个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认识和真实实践能力。 二、教学重点： 1、听懂，会读，会说one，two，three，four，five词汇。 2、学习运用How many？语句结构询问事物的数量。 三、教学难点： 1、three的正确发音，尤其
3、注意th/的发音。 2、five的正确发音，尤其注意v/ 四、教学过程： 1、启动： 活动1：师生相互打招呼，教师向多名学生用Good morning！How are you？打招呼，对此语句进行复习 活动2：唱前一课学习的A rainbow 歌曲，复习red，yellow，blue，green，black表示颜色的词汇。 活动3：唱前一课chant：Bob，Bob，Bob is an orange dog. 活动4：学生运用Its+颜色句型来描述身边物体的颜色，做TPR活动“point to”。 2导入： 告诉学生今天有许多有趣的游戏活动期待着同学们的参与。教师用语：今天我很荣幸的请到了一位
4、魔术师来到我们的课堂，他将会带给我们精彩的魔术表演，那这个神奇的魔术师是谁呢？让我们一起来看一看吧！ 3呈现： 播放课文的录音磁带此时不要求学生跟读，但要求学生看贴在黑板上的大挂图 教师再次呈现课文，让学生边听边指相应的图片，力求作到眼到，手到，心到，体会其英语意思。 教师头戴Panpan头饰展示第一个魔术。教师用语：现在让我们欢迎这位神奇的魔术师到我们的课堂，为我们表演精彩的魔术。下面我们来欣赏一个小魔术。教师迅速拿出放在讲桌里的一个兔子并说“巴拉巴拉变，How many？”给学生口型并呈现一个手指，引导学生说出新词one。 4、操作与指导： 教师将5个数字的英文卡片贴在黑板上，教学生认读,
5、并运用“男儿当自强”的曲调，将5个数字当作歌词，使学生熟悉one，two，three，four，five词汇的发音。 五人一小组选择1-5中自己喜欢的数字，并以数字为名字向小组成员做自我介绍。 邀请学生进行配对游戏，将1-5之间的5个阿拉伯数字正确的与英文书写相配对，并读出配对的英文数字。 指导学生完成课堂活动用书中的活动1。 教师邀请两名同学到台前，一前一后站着，后面的同学手举一个英文字母卡片，其他的学生运用How many？提问站在前面的同学，前面的同学运用one，two，three，four，five来猜，猜对了，其他的同学鼓励这位同学，猜错了继续猜，直到猜对为止。反复操练调动学生的好奇
6、心理。 5、完成运用任务： 运用任务1：运用词汇图认知one，two，three，four，five词汇，教师组织“Whats missing？游戏。 游戏规则：邀请5位同学到讲台前来，分别拿一张写有不同英文数字的词汇卡片，正面朝全班学生并高高举起，其他学生闭上眼睛。此时，教师抽去其中一名同学的卡片。 one，two，open your eyes 的时候，告诉学生去找哪一张卡片不见了，读出那个单词，第一个准确说出单词的学生奖励一张贴画。 运用任务2：教师在卡片上写下若干个5以内的英语数字运算式，组织学生参与完成“天才数学家”游戏。 游戏规则：将全班分为五组，分别是Group one，Group
7、 two，Group three，Group four，Group five，每一组快速回答教师手中呈现的英语数字运算式。如One and two is?最先回答出结果的一组就给予与算式结果等值的分值奖励。最后,哪一组得分最高，那一组就获胜，并选出“天才数学家”一名。 运用任务3：指导学生完成课堂活动用书活动3，并通过“眼力大挑战”的游戏，运用How many语句提问，运用one，two，three，four，five词汇进行回答。教师准备若干个具有不同数量动物的卡片，将全班分为五组，分别是Group one，Group two，Group three，Group four，Group five，教师快速闪过一张卡片，并问“How many”，哪一组能第一个回答出准确的数量，哪一组就加上与卡片上动物数量相同的分值。反复操练，哪一组分值高，哪一组就获胜，成为今天的“火眼金睛”小组。 6、复习总结： 引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。 听录音跟读磁带。 鼓励学生与家人或其他同学做“天才数学家”的游戏。
