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1、三年级语文第单元口语交际课口语交际课 一、教学目标： 1、细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处。 2、在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。初步建立良好的听说态度和语言习惯。 二、教学重、难点 教学重点：通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。 教学难点：观察、发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流。 三、教学过程 情境导入 同学们，现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看，他她）是谁？你能谈谈被老师夸奖后的感受吗? 是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人
2、六月寒”。只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的闪光点。每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方：有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞、多才多艺；还有的同学热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！。 探究夸法 1、同学们，有一位哲人说得好：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？ 2、小组讨论：你发现了谁的什么优点？准备采用什么方式来夸？ 3、汇报畅谈。 4、师生共同归纳出夸奖别人的基本方法。 要通过具体的事情真诚地夸奖别人。 夸奖的方式可以丰富多样，不拘一格。 师生互动交际 1、出示名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！罗丹 2、指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？ 3、自由发言，找出这个同学的多个优点。 4、师生小结。 互动互夸 小组合作，夸同学。 要求： 请用具体的事情来夸同学的优点。 可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是。他的身上有很多优点。比如，具体的事例有。） 课堂小结
