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1、最全消防工程基础知识及识图,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4、权力会奴化一切。塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,最全消防工程基础知识及识图最全消防工程基础知识及识图1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊4、权力会奴化一切。塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士
2、比消防工程基础知识及识图方法内容、基础知识二、识图方法,一、引言 目前，笔者所在的西部农村地区高中英语教学受到许多限制，学生人数多，班额大，课堂教学的内容和教师的教学方法无法满足不同学生的需要。虽然教师超负荷运转，投入了大量的工作，但仍然很难对学生进行及时的课外辅导，解决学生在学习中遇到的问题和困难。因此，培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。二、英语自主学习能力的界定 自主学习是一种高水平的学习方式。英语课程改革提倡的自主学习，是教师以学生的主体地位为前提进行指导、学生主动参与的学习，是学生自我负责、自我管理并做出有关学习活动的决策，以及负责实施这些决策的学习。英语自主学习能力是指在英语学习
3、过程中，学生根据自己的学习状况独立且主动地分析自己的学习需要，设定学习目标，确定学习内容，选择学习方法，监控和评价整个学习过程的能力。三、个案研究（一）研究目的 了解当前农村英语教学环境下，制约学生英语自主学习能力发展的因素，探究培养学生自主学习能力的有效途径。（二）研究对象 四位英语学习上有一定困难的学生（像他们这样的学生在我校占到了50%左右，极具代表性）。（三）研究方法 质性（定性）研究为主，辅以文献学习、问卷调查和研究对象就外语自主学习能力的内容进行的自我陈述。在此基础上笔者和他们进行了深度谈话，并结合平时教学中的课堂观察和教学日志进行了本项研究。（四）研究结果与讨论 1.升学为目的的
4、学习动机 Biggs(1987)将动机分成深层动机、表层动机和成就动机。深层动机是对英语学习内容有内在兴趣、为掌握知识或发展能力而持有的学习动机；表层动机指为应付检查考试或教师、家长的要求而进行学习的动机；成就动机指为获得高分、得到表扬、求得某种地位或为将来的工作而进行学习的动机。成就动机的动力更强更持久。这四位同学学习英语的目的都是为了在高中取得好成绩，考上理想的大学，将来能找到好工作。这与华惠芳（1998）对学生英语学习动机的调查相一致。2.课本为中心和基于考试的学习内容 在我国，以课本为中心的课堂教学一直占据着主要地位。长期以来，学生甚至老师都习惯了由学校或上级主管部门指定教材。这无形中
5、助长了学生对教师或学校的依赖，消磨了学生的主动性、独立性，减少了学生选择、判断和决策的机会和权利。调查显示，课本和资料远远超出了这四位学生的能力水平，但他们从来没想过让老师或学校调换适合自己的教材或资料。他们也选用一些课外辅导资料，但都以考试题型训练为主。3.以记笔记为主的课堂参与模式 就目前而言，我国英语教学中课堂行为规范的建立、教学目标的确立和课堂活动的安排大多数由老师单方面地强加给学生，缺乏学生的参与，无法满足不同层次学生的学习需要。四位学生感到在英语课上“两眼抹黑”“不知道老师在说什么，也不知道自己该干什么”“就害怕老师点我回答问题，整节课提心吊胆的”，常常处于茫然、无助、焦虑之中，注
6、意力不集中。他们感到唯一能做到的、感兴趣的就是记下老师讲的语言点。4.死记硬背为主的学习策略和以分数为标准的评价方式 由于受制于高考，学生不得不设法寻求取得高分的策略。这几位学生发现单纯地做题和记忆语言知识点，能在短时间内帮助他们应付考试，于是他们上课记笔记，下课背笔记，成了呆板记忆和做题的机器，没有掌握科学的学习方法。即使老师讲授或训练学习策略时，他们也感到“老师的招术用不上”。考试成绩也是他们评价自己学习的标准。“不管题简单还是难，我每次考60多分，看起来学和不学一个样”。这种评价方式很难使他们看到自己学习上的进步，很容易使他们失去学习的动力。虽然这几位学生的自主学习能力处于很低的水平，但
7、以下几个特点，为提高他们的自主学习能力提供了可能。1.愿意为自己的学习承担责任，认为自己主动学要比老师教重要得多。2.对自己学习上的失败能正确归因。他们认为英语成绩差主要是自己的态度不端正、努力不够或方法不得当。将失败归因于内部的不稳定因素，能促进他们更加努力，有利于发展学习自我效能感。高二第二学期，C说“我和小新（化名，他的同学）初中时学习成绩差不多，我想只要努力，我会赶上他的。”从那以后，他积极参与课堂活动，在假期参加了英语辅导班，在高考前一月，他坚持每天写一篇英语作文让老师改。最终以456分的高考成绩（英语98分）被甘肃农业大学录取。3.有一定的调控策略意识。刚上高中时，D发现读不懂课文
8、，就找来了参考译文对照学习。A发现自己的学习基础有问题，他就从初二的内容开始学。学初三的课本时，他觉得进度太慢，于是直接用李阳的疯狂英语突破中考。B高三时发现“一味的背单词和做题，效果不大”，就进行阅读和完形的专项训练。当他们发现做过两三遍的题有时候还不会时，就开始整理错题。从高三一轮复习到高考结束时，A整理了满满四大本错题集，并规定每天看一定的页数，在每次诊断考试前再认真看一遍。A是这四位学生中唯一的女生，在学习上她比其他学生更自觉。她课前常常预习，上课时更能集中注意力，自我管理意识与参与意识更高，学习策略更为灵活。尽管“一上英语课就瞌睡”，她在课堂上还是尽最大的努力与老师和同学互动，课后积
9、极向老师和同学求助。她的内在动机水平较高，对英语感兴趣且兴趣持久稳定，具有坚强的意志力。这种性别差异完全符合姚志平的研究结果。四、结论与启示（一）结论 农村高中学生英语自主学习能力发展主要受以下几个方面因素的制约。1.环境不利 我国英语教学受三个“刚性”因素的影响。一是“课程标准”，二是“教科书”，三是“考试制度”。尤其是高考对外语教学的反拨作用很大。有些教师撇开了课程标准甚至课本，只教高考要考的内容。另一方面，由于长期受中国文化和传统教育思想的影响，农村学校的师生关系仍然表现为权威和服从。教师“一言堂”的现象仍然比较普遍，各种教学活动的选择设计和组织决策都由教师自己决定，剥夺了学生的选择和决
10、策权。同时，让学生做大量的试题，剥夺了学生自主学习的时间。2.能力低下 许多学生的语音不过关，没有掌握单词的读音规则以及正确的认读和拼写方法，只能靠死记硬背来记单词。语法、词汇、句型方面的积累也不够，不会划分意群，不能识别句子，听说读写能力差，阻碍了他们顺利地开展课前预习。学生的低能力和课标的高要求使他们不能有效地参与课堂教学活动，无法建构自己新的知识体系，常常会产生“习得性无助感”。凡此种种，自主学习成了无源之水。同时学习者的个体差异也在不同程度上影响着学生的自主学习能力。3.元认知意识淡薄 中国考试文化和考试的功利性对农村英语教学的影响根深蒂固，学生、家长甚至老师和学校常常以考试成绩为评价
11、学生的重要标准。学生重视学习的结果，忽视了学习过程，看不到自己学习的进步。学生对自己的学习目标、学习能力、学习风格缺乏必要的了解，不能采用适合自己的学习策略，更不知道在什么时候采用什么样的策略,以及该怎样用；缺乏对学习活动的监控和调节，无法找出自身差距和不足，即使有调节学习的想法，也仅限于语言知识的学习。比如记更多的单词，做更多的题，盲目重复，而不是从方法策略上调节。4.教师引导作用的缺失 刚进入高中时，大多数学生没有明确的学习目标，没有监控和评价能力，无法摆脱对教师的依赖。而此时大部分教师固守着传统的师道尊严的观念，放不下教师的“威严”，不愿给学生一定的决策空间。教学上亦步亦趋，跟着教科书走
12、，全然不顾学生的能力水平和个性差异。另外一部分老师，有培养学生自主学习能力的愿望，但缺乏根据学校特点和学生特质对课程标准进行内化和诠释的能力，缺乏对教材进行删、增、换、改的能力，无法自如地将教学目标和学生的实际结合起来，引导学生自主学习，不能为学生自主学习能力的发展提供帮助。（二）启示 1.转变教师观念，实现学生自主，进行协商教学，确定个性化的教学目标及教学活动，打造自主学习型课堂，使学生拥有决策和实施决策的权利。2.分析学生的需求，加强初高中教学的衔接，夯实学生的语言基础，使学生有能力进行自主学习。3.确立以目标为导向的评价体系，培养学生的反思能力，强化元认知策略意识，使学生享受学习的乐趣。
13、一、前言 体育作为学生升学考试的一门考试科目，实行的时间比较久，这说明社会各界以及教育机构已经充分认识到体育学科的重要性。虽然体育中考在升学考试中所占的分数比例比较小，但是对于考生来说，每一分都是弥足珍贵的。二、中考体育教学的意义（一）坚持了学生全面发展的教学方针 促进学生的全面发展是我国教育方针的基本内容。中考体育制度的出台，就是严格遵守我国教育方针的内容。目前，很多学校为了追求升学率，将一切与学业任务无关的课程如体育、美术、音乐等课程都停掉了，这不利于学生综合素质全面发展的方针政策。基于此，中考体育制度应运而生。虽然中考体育在升学的分数中比例较小，但是对于考生来说，却弥足珍贵。这样就能够转
14、变学生和教师对于体育教学的认知，使他们逐渐重视体育教学。体育教学过程，对于学生来说也是很好的释压过程，他们会从事一些体育活动，研究一些体育项目的技巧。教师也会根据学生的身体情况来进行教学备课，转变教学方法。这种观念上的转变，会直接促进体育课堂管理以及教学效果的改善和提升。（二）促进了学生身体素质的提升 中考体育政策实施，使得学校对于体育课堂也加强了重视，对于体育设施的投入也相应增加，能够保证学生锻炼的时间以及效果。目前，我国中学生的身体素质令人担忧，肥胖、近视等比例逐年上升，这是文化课程紧凑的缘故。中考体育让学生定时进行体育训练和活动，将文化课程与身体锻炼进行合理的结合，以促进学生身体素质的提
15、升。这对于学生缓解升学压力、调整情绪都有一定的积极意义。三、中考体育教学面临的问题（一）中考体育项目难以照顾到学生群体 虽然将体育列入中考科目之中，但是中考体育的考核项目才是重中之重。在实际操作过程中，中考体育项目的操作空间比较大，各省市不能统一和协调。虽然学生和教师都对体育课堂加大了重视程度，但是只?锌继逵?考核的项目进行训练和模拟，而忽略了其他体育项目的训练。这就使得体育课程变成了应付中考的课程，学生对于体育课兴趣不高，课堂效率比较低下。中考考核项目没有照顾到学生之间的身体差异性，挫伤了一部分学生进行体育锻炼的积极性。每个学生都有自己喜欢的体育项目，如篮球、足球等，但是，这些项目不在体育中
16、考范围内，忽视和抑制了学生的个体需求，使得学生不愿意投入到教育活动中去。（二）考核过程中对于人为因素难以防范 对于体育中考来说，最终的考核才是关键。但是体育课程的考试活动大多是在室外进行的，这就使得在这个过程中的管理相对困难，难以杜绝和防范一些人为因素。如代考、成绩作假等情况，对一些按照正常流程来进行考核的学生来说是不公平的。中考关系到学生以后的学习和发展，如果因为体育成绩上的分差使得学生没有进入理想的高中进行学习，将对学生今后的人生发展产生不利影响。对于一些身体素质比较差的学生，家长就会去医院开具相关证明让孩子免考，或者走后门找关系在体育中考的考核中弄虚作假。这些行为就要求利用舆论、道德以及
17、法律来进行谴责和处罚，使学校形成良好的氛围。体育中考制度本身是具有现实意义以及公平性的，但是在执行过程中如果人为因素过多地干预，就不能体现出其应有的价值，也不能达到设立的初衷。四、初三学生体育中考的教学策略（一）建立个人档案，激励学生参加体育活动 对于体育教学管理来说，学生档案是必不可少的，这对于教师了解学生的特点以及兴趣爱好都有一定的帮助，从而使得教师能够根据这些信息来合理安排体育活动。同时，它也能够为学生的体育活动留下痕迹。因此，学校应该为每一位学生建立体育学习的档案，将他们的个人信息、兴趣爱好、特长、成绩等进行分类记录，并在训练和活动的过程中进行对比。这样，学生看到自己的进步才能够更加积
18、极地投入到体育课堂中去，如果退步了，可以更好地找到自己存在的问题。体育中考制度是教育部门为了让学生重视体育活动而采取的一项措施，以促进学生身体素质的提升，促进学生的全面发展。在这种情况下，不能够只是为了体育考试来进行相关项目的训练，而要将学生的全面发展作为教育的根本。只有这样，才能从根本上调动学生参加体育活动的积极性，从而达到锻炼身体及提高学生体育成绩的目的。在日常教学中，教师要规范学生在体育活动中的动作，使其养成良好的习惯，在班级或者年级之间多举办一些体育活动，让学生积极参加。在体育教学中，还要对一些教育方式进行改革和完善，将一些体育项目与游戏进行结合，从而激起学生的兴趣，达到课堂教学的目的
19、。（二）提倡合作教学，注重学生的个体差异 在当今社会的学习和工作中，都离不开与他人的合作。体育活动中，也离不开合作。基于此，教师要将合作的理念灌输给学生，让学生明白加强合作才能够更好地完成任务和活动，从而形成合作意识。在体育教学过程中，教师要经常使用合作学习法，在进行体育活动时，让学生相互之间加强练习，相互指点，共同提高。在这个过程中，教师一定要积极地进行引导和管理，避免学生在游戏和活动中引起冲突或受到伤害。另外，由于每个人的身体特点、认知方式、接受新知识的能力、学习方式都存在不同，这就要求教师在进行教学活动时，充分考虑学生的个体差异，因材施教，创造与之相符合的教学环境。在体育教学活动中，学生
20、个体的差异一般有身体条件、运动技能、兴趣爱好这三个方面的差异。这在体育教学中是很正常的。因此教师对于这些素质和技能都不高的学生要正确对待，不能因为自己的不良态度而使他们失去参与体育活动的兴趣。（三）课内普遍对待，课余个体针对 在教学活动中，由于课时的限制，教师不能够根学生的差异来进行个性化教学。教师在课内应该从整体情况出发，统抓全面。这就要求体育基础好的学生不要在进行活动时松懈，消极怠工；体育基础薄弱且身体素质较差的学生不能够失去自信，教师要及时鼓励，并且帮助其制订一个由浅入深的锻炼方法。如上肢力量较差的同学，在做引体向上时，可以先进行着地训练，增加向上的时间，然后逐步完成引体向上，增加次数。
21、在体育训练的项目时，应该做到统筹兼顾，不能够有目的性的侧重与偏向。同时结合气候、设备、场地等影响，要有明确的教学目标和计划，对学生训练的强度、时间都能够有总体性的把握。教师在课后可以根据学生的情况，合理而又有针对性地安排训练内容，为学生制订个人的锻炼计划。（四）学校应加大对体育的财政支出 体育教育活动的开展离不开体育设施的帮助和支撑，这就要求学校的一些基础设施要相对完善。在目前这个阶段，我国的投入比例还比较小。虽然经济在不断发展，但是一些偏远地区以及一些中小学的体育工作经费严重不足甚至没有，这在一定程度上制约着学校体育活动的开展。教育的重要程度不言而喻，只有加大投入的力度，才能够有充足的体育活
22、动场地和丰富的体育活动设备，才能够更好地开展体育教学活动。（五）坚守公平原则 既然制定了中考体育政策，就应该坚守原则，体现公平和正义，这是对每个学生负责的表现。这就需要在政策的制定时，在对学生进行综合考量的基础上注重个体差异，不能有偏向和忽略的现象。对于中考体育考核过程中出现的人为干扰因素，要加大教育以及处罚的力度，以此来保证政策本身的公平和正义性。这样能够使学校形成真、善、美的教学环境。因此，要在考核的过程中坚守公平的原则，促进中考体育政策顺利开展和实施。五、结束语 初三是学生身心成长的重要时期，也是体育中考的教育教学工作最重要的阶段。把体育纳入中考范围具有一定的现实意义，这是在目前我国中学
23、生的身体状况偏差、升学压力大的情况下提出的，在一定程度上能够促进学生身体素质提升和保证学生全面发展。但是，在这个过程中存在体育基础设施不完善，人为因素干扰体育教学成果的现象，对今后的体育教学活动开展是不利的。因此，要想促进学生的全面发展，提高学生的身体素质，还有很长的一段路要走。【,消防工程基础知识及识图方法,内容、基础知识二、识图方法,基础知识消防系统的组成2、常用材料、设备,消防系统的组成白动喷淋消防系统正压送风防排烟系水幕系统气体灭火系统,室内消火栓系统管道泵aF水45.2消火检消火松泵水池水泵接合器图1室内淌火栓消防水赢統,湿式自动喷淋灭火系统西女古女妄;又女女安5宝外网图1-18自动
24、鸥称高时水羁她港主玉:3一信号棒间,4一式网5一水流帽示器,一水箱,1气压8一稳压泵,一消水接合器0辆水响头11一吧准水检需盟,火灾自动报警联动系统线映单人出慢电组反得思机木道矛声光售木产光消防控制中心,火灾自动报警联动系统、作用1、第一阶段(报警阶段):火灾初期,往往伴随着烟雾、高温等现象,通过安装在现场的火灾探测器、手动报警按钮,以自动或人为方式向监控中心传递火警信息,达到及早发现火情、通报火灾的目的;2、第二阶段(灭火阶段):通过控制器及现场接口模块,控制建筑物内的公共设备(如广播、电梯)和专用灭火设备(如排烟机、消防泵),有效实施救人、灭火,达到减少损失的目的。,火灾自动报警联动系统、
25、作用1、第一阶段(报警阶段):火灾初期,往往伴随着烟雾、高温等现象,通过安装在现场的火灾探测器、手动报警按钮,以自动或人为方式向监控中心传递火警信息,达到及早发现火情、通报火灾的目的;2、第二阶段(灭火阶段):通过控制器及现场接口模块,控制建筑物内的公共设备(如广播、电梯)和专用灭火设备(如排烟机、消防泵),有效实施救人、灭火,达到减少损失的目的。,火灾自动报警联动系统火灾自动报警系统1.现场由感烟探测器、感温探测器、紫外火焰探测器、手动报警按钮及火灾显示盘、声光讯响器等组成监控室由火灾报警控制器、CRT图形显示系统组成。2.火灾初期,探测器对火灾(如烟、温)参数及时响立,自动产生火灾报警信号;手动报警按钮通常安装在楼梯口、走廊等位置,当现场人员发现火情时,通过按下附近的手动报警按钮,可以人为方式产生火灾报警信号。3.火灾显示盘通常安装在电梯前室或服务台处,当火灾报警控制器接收到火警信号后,及时把报警信号传送到失火区域的火灾显示盘上,在火灾显示盘处将,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
