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1、中班音乐活动办家家中班音乐活动：办家家 重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱 难点：分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱 一、活动目标. 1、能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲 2、掌握说唱部分的歌词，并有节奏的说唱 3、感受合作演唱歌曲的快乐 二、活动准备 知识经验：幼儿玩过“办家家”的游戏 三、活动过程 1、练声环节 2、谈话引出主题 师：你们玩过过家家的游戏吗？ 你们是怎么玩的？ 谁当爸爸？谁当妈妈？ 我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的？ 3、学习歌曲 幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏 请两个大班的孩子示范演唱歌曲 提
2、问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩过家家游戏的？ 学习歌词 教师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。 学习歌曲 教师范唱，幼儿跟唱 提问：你觉得哪句最好玩？ 你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？ 1、幼儿集体学唱 1谈话引出话题。 师(饶有兴趣地)：你们玩过“办家家”的游戏吗? 幼：玩过，玩过。 师：谁当爸爸?谁当妈妈? 幼(七嘴八舌地)：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。 师：你们怎么玩的?烧了什么好吃的菜? 师：你们看过炒菜吗?来，学给大家看看。还有别的样子吗?(幼儿七嘴八舌地议论着) 师(小声地)：现在，我们一起玩“办家家”吧! 评析：在教师层层递进的启发下，幼儿已有的知识经验得到迁移，从而可以构建新的
3、知识体系和能力结构。教师的引导大大激发了幼儿抒发内心情感的需求，唤起了幼儿的游戏兴趣。 2帮助幼儿熟悉歌曲。 请幼儿倾听教师有表情地示范演唱。 教师轻声演唱：我来做爸爸，你来做妈妈，我们一起来呀，一起办家家 幼儿高兴地随着教师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁股 评析：教师适时地切入主题，师幼一起感受歌曲的欢快情绪，幼儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。 3师幼共同随音乐的节奏熟悉歌词。 教师示范演唱，鼓励幼儿小声跟唱。 师：你觉得这首歌曲哪里最好玩?你最喜欢哪一句?一起试试吧。 有五六个小朋友站起来试着唱出自己喜欢的乐句，有的不成调，有的连不成句，教师一一用规范的声音加以示范。 评析：如果在生硬的反复练唱中让幼儿逐渐熟悉歌曲，很容易扼杀幼儿刚刚被激起的兴趣。“最喜欢哪一句?”让幼儿在不经意间倾听、欣赏，巩固了对乐曲的整体印象，进一步感知了歌曲的节奏强弱、轻重变化，也帮助他们更好地了解歌曲起到了润物细无声的效果。 4请幼儿整体跟唱歌曲。 师：请小朋友小声地跟我一起唱吧! 幼儿声音稀疏地跟唱着，唱到说唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，开饭喽)时饶有兴趣，声音整齐响亮，而唱到说与唱的联结处时 活动延伸 1鼓励幼儿和其他班的幼儿一起表演“办家家”；
