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1、书写美好的青春书写美好的青春 课程目标及简介：高一新生对语文普遍都有畏难情绪，或者压根不重视语文认为学和不学差不多。本课程针对这两种情况，主要讲授语文学习的重要性，强调语文可以在精神升为你做引领，教会你为人处事，可以塑造优雅的气质，提升人格魅力等。在引起学生兴趣的基础上再讲授如何学好语文。 期望通过本课程对学生进行正确的指引，激发学生学习语文的兴趣。 一、 导入 诗歌中的阳刚之美： 1、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 2、力拔山兮气盖世 ，时不利兮骓不逝 。 3、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ 4、滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 5、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 6、醉里挑灯看剑，梦
2、回吹角连营 。 7、大漠孤烟直，长河落日圆。 8、夜闻卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 诗歌中的阴柔之美： 1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 2、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 3、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 4、相见时难别亦难，东风无力百花残。 5、一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 6、愿君多采撷，此物最相思。 二、为什么要学好语文？ 1、在精神上为你做引领 2、教你学会做人 做一个良心不会枯萎的人，一个有人性的人，一个有语文文学审美的人，一个在文字王国里捍卫自己尊严的人。在道德滑坡的社会中懂得洁身自爱，懂得自律的人。 3、塑造人的气质，提升人的人格魅力 巴
3、金灯：我们不是光靠吃米活着 舒婷：你表达了自己，你才获得生命。 春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明时，莫倚楼 “腹有诗书气自华” 语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生命。 语文老师只是一时的，关键的还是要自己去体验，一个意象，一段文字，一位作家，在你最快乐，最痛苦，最孤独，最无助的时候突然想起了它，而它又给了你温暖和欣慰，这时的文字才是你的，你才真正的理解了语文，或者文学，这时文字已经融入
4、你的生命中。而这种温暖与欣慰，随着你阅读范围的扩大，频率越来越高，你成长的越来越快。一个人的阅读史就是他的精神发育史。 v 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。陶潜归去来兮辞。 v 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。顾城一代人。 v 我想在大地上/画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛/都习惯光明。顾城我是一个任性的孩子。 文字是一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。 4、大学的敲门砖 三、怎样学好语文 讨论： v 你认为语文主要学什么？ v 你认为语文应该怎样学？ v 初中语文你学了什么？ v 你有学语文的方法吗？说两种 明晰要求，走进高中 1 、“不待老师讲自能读书，不待老师改自能作文
5、” 2、善于发现问题 3、全面提高语文素养 ：听说读写 4、“眉头一皱，计上心来”的能力 5、养成习惯，积累经验 切忌三个字：丢、冷、懒 语文学习习惯 经常翻阅工具书 认真书写 积累应用 读书看报 读书笔记 不动笔墨不看书 养成高声朗读的习惯 背诵课文 高中教材介绍与具体要求 人教版高中课标实验教科书必修语文教材共有五个模块，课文80篇，其中古诗文有32篇，占40%， 积累、感受、思考、 应用、创新。 这也是语文新课程的标准，我们要按着这个标准来学习，在学习中慢慢体悟，真正把高中语文学好。 我们的目标是： 通过三年的学习，培养、提高三方面能力-请大家记下来，牢牢记住这三方面-一是语文基本功，语
6、文基础能力， 二是审美能力， 三是学习探究能力。 三种能力提高了，高考取得好成绩就不是一句空话了。 四、具体方法 能力离不开平时的培养。具体要做到 1、学习前要做好相应的准备。 古人说：凡事预则立，不预则废意思是，不管办什么事，预先计划、准备好，就能成功；不预先作好计划、准备，就要失败。 这种准备大到一学期的语文学习计划，小到每节课的课前预习。 特别是课前预习，它是学好语文，提高能力的必要条件。 预习的过程就是积累知识的过程。 同学们要准备一本摘记本把自己预习时读到的精彩句摘记下来，把自己以前没学过的字词及解释记下来。久而久之，你会发现，你的语文水平已无形中有了很大的提高。 2、学习时要积极思
7、考。 礼记有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”学习的过程是发现的过程，只有主动学习，才有成效，学的东西才会变成你自己的东西。要随时把自己的思考所得记下来，写在摘记本中。 3、学后要复习回味。 把自己的所思所得记下来，也写在自己的摘记本中。 4、另外，还要准备一本练笔本，名称自定，隔周写一篇，自由作文，不少于800字。要准备好一本字典或词典，带在身边，随时查看。 最后，送同学们两句话： 1、阅读读一本好书就是与一位伟人促膝长谈。 2、写作记录精神成长。但书人生悲与欢，管它湮没与流传。 五、美文欣赏 语文天生浪漫 让我们再次聆听那遥远的声音-“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。
8、不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。 语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。 开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与泪书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。 因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。 因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我才必有用，千金散尽
9、还复来”。 语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。 v 因着语文，“孔雀东南飞”的故事成了家喻户晓的绝唱，因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。 因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。 因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。 语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫
10、。 浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。 v 一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门柱户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮士激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以志远”。 唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。 因为，语文天生浪漫。 浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。 一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
