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1、二下 第六单元学情分析教学内容 画家和牧童 本文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的故事。因此本课的重点应重学情分析 在理解课文内容，体会戴嵩和牧童的优秀品质。文中生字较多，也较难记，一定要调动孩子识字的兴趣，让其在语言环境中识记。 教学内容 我为你骄傲 我为你骄傲是一个常会发生在孩子身上的故事，因此它的教育意义也就显得更为突出。建议教学本课在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你学情分析 骄傲” 等等问题。让学生从读中品味，承认错误需要勇气。课后要求写的生字都是左窄右宽的左右结构的字，教师可抓住字形特点加以指导书写。 教学内容 三个儿子 三个儿子是一个很耐人
2、寻味的故事。课文要求认识的生字很少，也并不难，可以放手让学生独立完成。学情分析 课文处理上应该以读为主。文章中自然段较多，段落较短，建议教师可采取多种朗读形式。 教学内容 玩具柜台前的孩子 玩具柜台前的孩子这篇课文编排得特别好。而今的孩子被父母宠着，只会想自己。这册的每个单元的最后一课都没有要求写的生字，课文一般都比较长，旨在培养学生默读思考的能力。建议这课以默读为重点，学情分析 培养学生一定的自学能力，让其自主提问，小组合作解决，老师引导为主。应联系生活实际，进行延伸教育，让学生从小事做起，懂得体谅、关心他人，学会节俭。 教学内容 语文园地六 本园地主要是让孩子在读中自主发现字、词的特点，认识生字，辨别形近字，积累含反义词的AABB学情分析 式叠词。“口语交际”要先通过表演把学生带进情境，然后在小组讨论的基础上以辩论赛的形式展开交际。
